教育技术,为学科教学插上飞翔的翅膀

李文泉

以多媒体为主要特征的现代教育技术在教学领域中的运用成为教育信息化的一个重要标志，它将对学科教学产生深远的影响。

● 多媒体教学影响传统教学理念

传统教学具有长期的经验积累，它的优点不容忽视，但随着社会群体文化素质的普遍提高，新的教育理念层出不穷，传统教育方式已经越来越不适应时代的要求。以信息技术为核心的现代教育技术可以优化教与学中信息的传递过程，改变传统的教育模式，促进素质教育观念的确立。

1.学生学习观念在新教育背景中改变。多媒体教学手段未出现之前，课堂注重教师的言传身教，以教师的经验及人格魅力作为学生学习的潜在影响因素。许多学生喜欢某一科目的课程，是出于对教师的喜欢。而多媒体教学树立的是以学生为本的教育理念，着重培养学生的创新意识、创新思维、创新能力。在重视学生自主学习、实现学生主体地位的同时，多媒体教学已经深入人心，成为他们学习上的良师益友。因此，现在的学生并不以教师作为唯一的学习知识的权威，他们有自己的学习手段。这就要求教师要新观念，以新的姿态出现在学生面前。

2.教师的教学方式应在新背景下改变。在传统教学中，教师凭自己的一张嘴、一本书、一支粉笔在课堂上教学。而在现代教育技术辅助下，教师可以运用多媒体更为生动、有趣地启迪、诱导学生，所以教师在课堂教学中普遍利用多媒体充分展现课程内容的设置和教学活动的安排，通过人机实时对话、师生讨论互动等方式来进行必要的课堂交流，以满足素质教育的新要求，使教与学相得益彰，实现双赢。

3.学生的学习方式应在新背景下改变。在传统应试教育体制下，学生学习能力是在听教师讲解并进行大量的练习后形成的。而在多媒体教学的影响下，学生可以在媒体帮助下进行“自主、合作、探究”的主动学习。在课堂教学中，可以采用计算机网络与教学相并联的方式，进行自主学习。在网络背景下，学生会发现自己学习的无限乐趣，也自然养成了自主学习的好习惯。

● 多媒体教学影响教师教学手段

以前的教学以教师为中心，通过教师的语言与文字对学生进行填鸭式的“教”。教师总是通过自己的语言、板书以及录音、挂图、板画等手段来达到教学作用。其实这样的教学效果并不尽如人意。现代教育技术已经把信息技术与各学科教学有机地结合起来，使教学走进了一个新的时期，并在以下几方面为教学带来了新的拓展。

1.有利于调动学生的学习兴趣，激发学生的思维潜能。运用多媒体教学可以使教学内容动态化，让学生看清事物的变化，在教学中真正起到了事半功倍的作用。如立体几何中的空间图形，有利于学生理解几何图形方面的知识和培养空间思维能力。而这些内容在传统教学中只能通过教师利用粉笔和尺规在黑板上画图，并借助口头语言和一般的肢体语言来讲述，不能通过动画、声音等信息来刺激学生的视觉和听觉，加深学生的理解和记忆。

2.有利于拓展课堂空间，让教学更富魅力。教师在多媒体的支持下，可以让课堂无限拓展，使课堂教学的功能得到放大。如在教学《长城》一文时，教师可引入有关长城的影视资料，让学生更生动地了解长城的历史及意义。又如，一位教师在上李清照的《绝句》一课时，引用了楚汉争雄的影视场景，也引入了南宋偏安一方、不思收复失地的资料，让学生更清楚地了解李清照当时的心情，从而更好地理解这首诗的思想内容。这样大量引入资料，让学生进行了全方位的学习，使语文学习的天地更广阔。

3.有利于学生的自主学习。现代教学技术的运用，让课堂与世界联在了一起，让学生有可能进行自主探究与学习。如在教学科学知识时，教师有很多内容可以让学生利用互联网进行自主学习与探究。如我在上小学四年级语文课时，提出了一个自主学习的探究题：“请自己查资料，我国有多少个世界文化遗产，并介绍给同学听”。这类题目放在以前学生就无法完成，而在现代技术支持下学生可以通过网络查阅资料进行自主学习。现代技术背景下的教学使学生的自主学习成为现实，这样就能充分发挥学生的学习主动性。

4.有利于实现师生多向反馈，提高课堂教学效率。多媒体教学充分利用计算机的交互界面，通过人机对话，了解每个学生的学习现状。如在复习所学知识时，教师可以采用计算机随机从题库中出题的方式，考查学生对知识点的掌握情况，使教师对学生学习的评价既准确又能化繁为简，化难为易，从而提高整个教学流程的效率。

总之，现代教育技术在日常教学中的使用，改变了教师教学的观念、手段与效果，对教学的影响极其深远。当然，利用现代技术手段进行教学也有其两面性，如果不加选择，一味地依赖这种手段，对学生的学习思维将产生不良的影响。一碰到问题就拿网络是问，久而久之就不会动脑思考，弱化人的主体价值，对人的长远发展是不利的。因此，教师必须用好技术，让现代教育技术为教学插上飞翔的翅膀。