浅谈班主任工作的快乐

高艳阳

【摘 要】用我们的爱心，用我们的真心，用我们的热情，与学生朝夕相伴，师生感情就更为深厚；与学生促膝谈心，师生心灵便更加贴近。

【关键词】班主任；工作 ；快乐

班主任是世界上最小的主任，但也是责任最大的。有人说教师是雕塑家，你的作品不仅栩栩如生，而且可以看到搏动的血脉！那怦然心动的一个个鲜活的生命在你的感召下，健康快乐地成长！我的追求就是：把平凡的小事千百次的做好就是不平凡！我的动力就是做一个真实的自己，做一个让学生喜欢的、走进学生心灵的好老师！与学生相处，每一天都有令我感动的记忆。我们成了无话不谈的朋友。大家坦诚相待，亲同一家。及时与同学沟通。了解他们的内心动态，是我工作的快乐。

明代学者章溢早就说过：“乐与苦，相为倚伏者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐。” 与学生朝夕相伴之迹，师生感情就更为深厚；与学生促膝谈心之时，师生心灵便更加贴近。下面是我班主任工作的点滴体会，希望与大家共享。

1 交心

女孩子在一起，肯定会为了鸡毛蒜皮的小事斤斤计较，闹小脾气。我班一个宿舍住6人，其中营一人与5人的关系非常紧张。得知这一情况后，我分别找她的室友谈心，进一步了解事情真相，找出同宿舍同学关系所存在的问题，并进行引导和教育。再找营推心置腹谈心了解情况，指出她的毛病并教她对各种事情该如何去做，给她二周学习时间，并告诉她遇事随时找班主任，也劝室友给她时间和机会，收到了意想的效果，班主任也收获了快乐。

引导学生建立良好的同伴关系是学生们最基本的人际交往过程，通过这次事件我发现，一些学生在与同伴交往的过程中存在一定的障碍。做为教师如果想引导学生建立良好的同伴关系，应了解学生在同伴交往过程中存在的一些误区或障碍，并进行有针对性的指导。事后，全班同学一起讨论：宿舍之内，我们该怎样做？

营的舍友都发表了自己的意见：首先要善良和富有爱心，这是一个人幸福的源泉。只有善良和富有爱心的人最终才会是真正幸福的，当你关爱他人时，你获得的是精神上的快乐与动力；其次，要互相尊重、互相理解，不欺凌弱者。不能只考虑自己，不能自私，更不能把自己的快乐建立在他人的痛苦之上；再次，要学会宽容，要拥有宽广的胸襟，不能过于敏感，不要斤斤计较。凡成大事者不拘小节，我们不要在微小细节上老是影响情绪，分散精力，失去来学校学习的根本目标；最后，要学会互相帮助、互相监督，学会和睦相处，共同努力去营造一个温暖的小家，利用集体的温暖来让每个同学都能健康快乐地发展。

2 交流

医学证实，交流是一种很好的心理治疗方法。俗话说“话不说不透，沙锅不打一辈子不漏”。班级工作总是围绕着一些“鸡毛蒜皮”的琐事来展开的。琐事虽小却又及其重要，往往就是这些琐事，影响了整个班级以及师生之间的团结与进步。而这些琐事的产生，大多都是因为缺乏交流产生的。

入学出，班级总是出现各种违规现象，针对班级现象开了一次《班级在我心中》的主题班会。同学们各抒己见，大家讨论制定班规。这次的主题班会，真正的给班主任和学生创造了一个交流的空间，大家都把自己心里的“小九九”摆在了大家的面前，一些问题就在这样坦诚的交流下悄然冰释了，本来师生间的隔阂也消失的无影无踪，留给大家的只有会后那真诚的欢笑。

学生违犯了学校纪律，当然要批评教育，批评教育目的是使学生纠正其错误行为，使其上进，但看法不同，效果就会不一样。对学生都应该出于一种爱心，有了爱心，就会选择恰当的方式，使在批评中，学生感到的是老师对他的关心和爱护，而不是仅仅是指责，这样，学生就易于接受，易于错误行为的改正，由于惯性，虽然不一定批评教育一两次就能把其彻底改变，但是，只要出于爱护学生，相信学生是不断改进，不断进步的。

爱是春雷，能惊醒迷途的孩子；爱如夏雨，能沁入学生的心脾；爱是秋风，能拂去孩子心灵的尘垢；爱如冬日，能温暖学生的心灵。

只要用“心”执著地去爱那些学生，就能开垦出一片学子们得以成长的沃土，就能为他们创造出一种积极向上的氛围，就能激发他们的潜能和创造力。

只要以爱心相待，以浓浓的师爱激励他们成长，以无私的爱心给他们阳光和雨露，他们就能健康成长。

只有用真诚的爱心，才能敲开学生们那扇禁闭的心扉之门，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启，都是一个无法预测的未来。

用我们的爱心，用我们的真心，用我们的热情，来重新审视一下我们眼中的学生。