体育课堂伤害事故的形成与防范

安雄晔

【摘 要】教师要有强烈的责任心，规范教学教法，提高专业水平，严格课堂纪律，加强组织管理，充分发挥体育骨干的作用，避免体育课堂伤害事故的发生

【关键词】体育课堂；伤害事故；规范；组织管理

本人从事体育教学工作已有二十余年，亲身经历过个别学生在体育课中的伤害事故，也听到过不少同行谈起教学中曾发生过的伤害事故，轻则影响学生学习，重则使学生致残，甚至死亡。在近些年里，好多体育教师谈及体育课堂伤害事故，已是头疼至极，颇有“谈虎色变”的味道。在社会的压力下，不得不采取消极的逃避态度，对已出现意外事故的教材（如体操、支撑跳跃、投掷等项目），干脆放弃不上，改上其它选用教材，这显然是不可取的错误做法。

根据我多年的经验总结出造成体育意外伤害事故的主要原因有以下五点：①教师责任心不强；②教师专业水平偏低；③教法不得当；④课堂组织纪律松散；⑤场地或体育设备有隐患。事故一旦发生，不论什么原因，往往主要责任落在教师这一边。但是，面对体育意外伤害事故，我们不能因噎废食，只要采取有效的防范措施，就能有效的减少和防止事故的发生，防范措施主要有以下几个方面：

一、从自身做起，教师要有强烈的责任心

首先教师要有很高的师德修养，要有足够的责任心。其次，要特别热爱体育事业。如果责任心不强，思想觉悟不高，思想认识不够会导致体育意外事故的发生。因此，体育教师要在很高的师德修养、足够的责任心、热爱体育事业的前提下，还要热爱学生。课前，必须做好一切准备工作，保证体育运动场地平坦，无障碍，体育设施无不安全因素存在等等，这些就能显示教师的责任心。

二、规范教学教法，提高专业水平

教师教学方法不当，讲解要领不清，示范动作不规范，教学能力不强，组织能力太差等等，都是导致事故发生的主要原因。体育教师若不经常提高自己的专业水平，不断地充实自己，教法就会显得陈旧，讲解不清，示范不规范就会让学生感觉一头雾水，无从着手，这样就很容易出现伤害事故。因此，体育教师要虚心学习，把先进的教学教法运用到教学中，做到多学多练，不断提高自己的业务水平。

三、要严格课堂纪律，加强组织管理

体育意外事故的发生有相当一部分是课堂纪律松散，保护措施不当，学生之间相互开玩笑或不按要求练习，擅自做尚未学过的动作造成的。如在支撑跳跃教学中，场地布置不合理，教师保护方法不得当，讲解示范不清楚，组织混乱，学生不按顺序练习，争抢乱跳都很容易出现伤害事故。再如推铅球教学中，如果组织不严谨，学生不按教师要求的顺序乱拿乱推，甚至个别学生不能按教师所规定的位置站立，出现乱跑乱动的现象，这样就容易发生砸伤事故。因此，在上易发生体育事故的项目时，更应加强课堂组织管理，在准备部分要讲明要害，举出一些意外伤害事故的典型事例，时刻提醒学生高度重视，从而有效防止意外事故的发生。

四、充分发挥体育骨干的作用

在铅球、铁饼、标枪、支撑跳跃和技巧等项目的教学中，如果班级学生人数多，一般采用分组练习法，教师巡回指导时，必须指定体育骨干担任各小组组长，负责该组的组织纪律，担任各组的保护、帮助等任务。小组长必须是认真、负责、素质优秀且具有组织能力的学生，并要有教师的课前培训，能胜任者方可担任。

五、依据教学内容，根据学生水平，合理分组

每节课的教学内容要合理搭配，根据场地设施，尽可能将易出现事故的教材和相对较为安全的教材放在同一节课，比如铅球教学，再搭配上可以安排篮球运动中的运、传球，分组可按男、女生分组，在练习和学习中互相交错，可采用“等级”调整法，例如在铅球学习中，可将掌握动作要领快的分为一级，较好的分为二级，差得分为三级，进行等级竞争，一等的同学轮换为篮球传球练习组中，这样不仅能有效地防止意外事故的发生，而且能激发学生学习的兴趣。

六、教师指导要恰当，站位要合理

一般在分组练习过程中，教师可根据学生练习时存在的问题巡回指导，要选择最合理的位置，面观全局，及时纠正错误的动作，如发现某一小组出现组织、纪律等问题，教师要及时出现并进行指导，这样既可以杜绝不安全隐患，也可以将学生的“不安分”念头消灭在萌芽状态，再强调小组长认真督促练习，以便及时发现问题，及时处理。

综上所述，体育教师只要有师德修养、强烈的责任心及事业心，热爱本职工作，不但可以避免体育课堂事故的发生，还可以将每一节课上得有声有色，使学生产生浓厚的兴趣，达到锻炼身体的目的，完成好教学任务。

参考文献：

[1]《体育与健康》