李善良
摘要:考察美国二十余所中小学,并在一所高中驻校研修六个月,笔者发现美国学校既重视教室内动态文化建设,更重视教室的静态文化建设。综合分析,我们会看到这种“教室文化”至少五个方面的内容:精神(动力)、方法、知识、骄傲、责任。这种文化也间接体现着美国教育的内涵,许多时候这种“静态文化”会自觉转化为“动态文化”。
关键词:美国教育:教室文化
中图分类号:G51文献标志码:A文章编号:1673—9094(2012)04—0058—07
江苏教育研究2012年10期
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