隐喻与《小王子》经典意象解读

王巍 林立红

摘 要：隐喻在制造和解读过程中往往带有认知主体的主观性。文学作品中的隐喻融合了作者的主体性认识，同时读者对隐喻的解读也是见仁见智。本文以认知语言学中的隐喻视角为出发点，对《小王子》中的两个经典意象进行解读分析，认为从隐喻视角对其解读能更为准确地理解作者表达的真实意图。

关键词：隐喻 玫瑰 小王子 意象解读

一、引言

20世纪80年代中期至今，认知语言学取得了长足的发展。随着Lakoff&Johnson的语言概念隐喻理论、Langacker的认知语法理论以及Fauconnier&Turne的概念合成理论等理论框架的不断提出，认知语言学受到越来越多学者的关注（王馥芳，2008）。隐喻作为认知语言学中的研究核心之一，已经不再被看作是语言的一种修辞手段或美化手段，也不再被看作是一种简单的语言产物，而是被看作人类的一种认知现象，是人类借助语言表现出来的思维方式和行为方式（王文斌，2007）。可以说，隐喻伴随着人类语言的产生而产生，有语言的地方就有隐喻。隐喻的产生直至最后的理解离不开施喻者、受喻者以及认知对象的参与，而施喻者和受喻者是认知主体。隐喻通过认知主体间的沟通、交流，达到隐喻间性（intermetaphoricity）的实现，即意义的最终理解。在这个过程中，认知主体的主体性差异往往导致对认知对象理解的不同，也就是异隐喻性（heterometaphoricy）现象的产生。因为即使认知对象是一样的，但施喻者和受喻者个体性差异的存在，社会、文化背景的迥异，学识修养的高低以及认知方式和角度的不同，会造成不同的意义解读。但恰恰是这种主体性（subjectivity）和异隐喻性的存在，才使得隐喻及其意义的构建与解读的创造性、多维性和多样性成为可能（王文斌，2007）。这也是缘何在文学作品的意象解读中会出现一喻多解的现象。换言之，不同的读者对同一部文学作品中的隐喻会有不同的解读；甚至同一位读者处在不同的心境、年龄，对同一部文学作品中的隐喻也会产生理解的差异。这也是经典文学作品经得起反复阅读的魅力源泉。

二、以隐喻视角解读《小王子》中经典意象的意义

法国作家圣埃克苏佩里的作品《小王子》自1943年于美国纽约出版发行以来，已被翻译成百余种文字，受到了全球读者的广泛喜爱，后又被拍摄成影视剧，依然博得了观众的青睐与认可。甚至有人说，《小王子》的发行量不落任何畅销书之后，阅读量仅次于《圣经》。从对《小王子》略带夸张的褒扬中不难看出作品虽历经近70载的时光洗礼，其魅力依然巨大，对读者产生的共鸣、带来的积极影响也是毋庸置疑。从故事情节上看，《小王子》是一篇寓有深意的哲理性童话小说，文中充满各种隐喻，但各个年龄层的读者对书中隐喻的理解会受其知识背景、社会经验的影响。从隐喻的解读过程而言，受喻者（读者）随着自身知识的积累，社会阅历的丰富，人生经验的获取，将越来越接近施喻者（作者）真正要表达的思想与内容。在现实生活中，《小王子》的作者圣埃克苏佩里不但是一位蜚声文坛的作家，更是一位身经百战，经验丰富，翱翔蓝天，游历世界的飞行员。他在美国养伤期间创作的《小王子》，用简单的意象勾勒出他丰富的内心世界。书中出现的意象看似笔墨简洁，言语朴素，实则以隐喻的形式暗藏了作者对生活，对爱情，对家庭，对社会的诸多见解和感悟。作者形象鲜明，不失可爱的隐喻引起不同时代读者的共鸣。很多人从此记住了书中那个金色头发，皓齿明眸，系着长围巾的小王子；记住了那朵娇弱美丽，俐齿伶牙的玫瑰花；还有那只聪明狡黠而又不失真诚的狐狸。同时也对爱情、友谊、妄自菲薄、骄傲自大的社会心态，甚至对生死、生命的价值等，都拥有了自己新的理解。这是施喻者（作者）对受喻者（读者）完成了关于认知对象的从始源域直到目标域的隐喻投射。并且，隐喻中的两种特定客观事物（本体和喻体）不管处于何种相似性关系，它们均是隐喻主体对客观事物的一种关照和体悟，是认知主体基于自身经验的主观感知（王文斌，2007）。因此，站在认知语言学中隐喻的视角，以更贴近施喻者（作者）的姿态，再次解读《小王子》中的经典意象，能更加接近作者表达的真实意义，也更具人文价值和社会价值。

三、《小王子》中的经典意象的隐喻解读

（一）玫瑰花

在小王子居住的星球上，什么都是小小的。花儿常常都很单纯，它们只有一圈花瓣，占的空间很少，也不会打搅任何人（圣埃克苏佩里，2000）。作者对小王子所在星球的花朵采用的是简单朴素的语言，但书中交代玫瑰的出场却与众不同：不知从什么地方吹来一粒种子，它没多久就开始萌芽、生长……而这朵花对自己落在这片绿色的地方来展示自己有所不满。她仔细地选择自己的色彩，认真地打扮，修饰着每一片花瓣……她希望自己一出现就光芒四射，风情万种（圣埃克苏佩里，2000）。后续作者又使用了“娇态动人、娇滴滴、美丽动人、充满魅力”等词来描写玫瑰。作者笔下这段对美丽又略带骄傲的玫瑰花的描写，映射了他内心对爱人和对爱情本身的看法。众所周知，玫瑰在西方象征着爱情，在传统的情人节来到之际，情侣间会以互赠玫瑰花的形式表达内心的爱慕之情。但在圣埃克苏佩里的心中，这朵带刺的玫瑰背后的隐喻，不单单是浓烈的爱情在心理层面的投射，更表达了爱情在他内心独特的地位，一种强烈的责任感。因为，花的种子是从别的地方吹来的，且一落地便生根发芽，盛放出婀娜多姿的形态，这和星球上原生的花朵与众不同，小王子对花的好感便油然而生。后文中又出现小王子疼惜玫瑰，为她浇水施肥，加盖遮风御寒的玻璃罩的情节，可见小王子心中对玫瑰无限的包容和爱意。书中作者对爱情的观点始终是赞美，呵护，充满理解的，因为他对玫瑰的认知不仅仅停留在爱情的表达方式上，他更认为这是一种对爱情，对爱人以及对家庭的责任感：即爱情是美好的，柔弱的，需要呵护；男人在爱情中应该负有责任，对保护爱人、家庭责无旁贷。作者笔下的隐喻往往是他在生活中的经验积累，带有自我的主观认识。所以玫瑰花成了作者对爱情，对爱人以及家庭责任感这些认知对象在书中的隐喻投射。在现实生活中，圣埃克苏佩里对爱的责任感更是展现地一览无余。他和初恋情人、诗人、小说家路易丝·德·费尔莫琳，两人一度订婚，但最终分手。1955年，费尔莫琳在一篇回忆文章中提到了分手的原因，她需要安适宁静的家庭生活，而圣埃克苏佩里却追求天地间恐怖的瞬间（圣埃克苏佩里，2000）。圣埃克苏佩里最终放弃和初恋情人永结同心，共浴爱河，更展现出他对爱的宽容和谅解。他给了爱人再次选择的权利。这是他对爱，对家庭负有责任感的体现，因为他希望爱人能得到她所期待的爱情。这是一种大爱，也体现出了作者性格中博爱的人文关怀。

（二）小王子

小王子作为书中的绝对主角，是最迷人、最复杂，也是最深刻的隐喻。这样一个勇于追求自我价值，探索世界，对爱情呵护备至，对友谊忠贞不渝的形象不但是作者本人在故事中的隐喻投射，亦是一种伟大的社会责任感的体现。《小王子》成书之际，战争的阴影已经笼罩全世界。在飞行生涯中多次负伤，目睹过挚友葬身蓝天的圣埃克苏佩里并没有对飞行感到绝望和恐惧。他暂时抛开畅销书作家的光环，毅然决然地投入到了反法西斯战争中。而他笔下的小王子，也离开了他迷人的小小星球，告别了令人心疼的玫瑰花，踏上了游历宇宙的冒险旅程。小王子和作者本人追寻的都是生命价值的最大化，渴望将一生奉献给自由、友谊和爱情。而这些，并不仅仅局限于一个星球，一朵玫瑰花，一个家庭或是一个爱人。小王子跋涉千山万水，不远万里来到地球，结识了沙漠中的飞行员、蛇、狐狸等众多生灵。他与飞行员结下深刻的友谊，猜透蛇的谜语，“驯化”了狐狸。最后，小王子选择以肉体消亡的方式，让他的灵魂返回到自己的星球，与他日思夜想的玫瑰花团聚。小王子最大限度地诠释了他对友谊的理解，对爱的奉献，甚至不惜舍弃肉体的束缚。这样一个充满温馨和传奇的故事不但富有哲理，而且也是作者在现实中所做的重大选择及其结果的隐喻投射。圣埃克苏佩里曾说：“人类的生命固然是无价之宝，但我们总是要行动，总是要有所作为……只有行进中的事情才有意义。”（圣埃克苏佩里，2000）。于是，他选择参加反法西斯战争，为捍卫自由，捍卫千千万万个家庭而战。在法国败退，流亡美国之后，仍不忘尽己之力，加入盟军空军，在蓝天上继续同法西斯战斗。其实他并没有忘记自己心中的那朵玫瑰——他在现实中的妻子康素爱罗。他投身沙场、浴血奋战，实则是把心中的爱升华到了更高的层次，是对大无畏的牺牲精神的最佳映证，是把生命价值最大化的最好反映，也是负有强烈的社会责任感的体现。由此可见，小王子的隐喻形象不仅仅是圣埃克苏佩里的自画像，更是他心中对自由、对爱、对社会的奉献，以及不畏牺牲、高度社会责任感的浓缩。

四、结语

本文以认知语言学中隐喻的视角，站在施喻者的角度，从作者（隐喻制造者）的主观认知和社会经验等方面出发，重新剖析了《小王子》一书中的两个经典意象。《小王子》成书多年，影响了一代又一代的读者。书中丰富的隐喻艺术值得广大读者的研究和探讨。文学作品中的隐喻浩如烟海，每个读者心中都有一个哈姆雷特，因此对隐喻的解读也是见仁见智。读者站在施喻者的角度，以隐喻制造者的认知方式解读隐喻，必将进一步接近作者表达的真实意图。

参考文献：

[1]王馥芳.认知语言学发展近30年综述[J].中文自学指导，2008，

（4）.

[2]王文斌.隐喻的认知构建与解读[M].上海：上海外语教育出版

社，2007.

[3][法]圣埃克苏佩里（Antoine de Saint-Exupéry）.小王子

[M].薛飞译，萧望图文编撰.杭州：浙江文艺出版社，2000.

（王巍 林立红浙江宁波 宁波大学外语学院315211）