激活学生主体意识,促进学生主体发展的有效平台
2012-04-29 21:00王谧沈柏英
数学学习与研究 2012年14期
王谧 沈柏英
课改全面实施多年，但我们的教学行为未能与之有效接轨. 许多教师在上课时，还是“一言堂”或“牵着学生的鼻子走”，唯恐哪一点没讲到，总是不放心；没有真正地“以学生为主体”，做学生学习的引导者，课堂还是静态的课堂. 在整个课堂教学中，重教轻学，学生的参与被老师的“一言堂”所代替，学生的主体地位被教师的“满堂灌”所剥夺，完全处于被动地位，忽视乃至压制了学生的独立性和积极性，限制了学生独立学习能力的发展，窒息了学生的聪明才智，造成了许多不良后果. 部分学生丧失学习兴趣，跟不上教学大纲规定的教学要求，产生厌学情绪，课堂上死气沉沉，学生缺乏创造能力和动手能力.
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