学校德育工作要做到“五抓”

曹占伟

〔关键词〕德育工作；思想认识；德育机制；队伍建设；行为习惯

〔中图分类号〕 G631〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2012）１3—001９—０1

一、抓学习——统一思想认识

我校领导经常组织广大教师学习《关于适应新形势及进一步加强和改进学校德育工作的意见》《公民道德建设实施纲要》和教育部颁发的《中小学德育工作规程》，以及《教师法》《中小学教师职业道德规范》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等。通过学习，统一思想认识，进一步提高对加强学校德育工作重要性的认识。学校领导及时提出“抓德育、促智育，抓德育、促教学”的德育工作指导方针，推动学校德育工作的开展，从而使学校德育工作有计划、有步骤地进行，并取得新的成效。

二、抓组织——探索德育机制

为了做好学校德育工作，我校成立由校长为组长的德育工作领导小组，其成员由党、政、工、团、学的代表组成。领导小组定期开展研究，统一筹划，统一协调。在建立德育领导小组的基础上，学校推出行政领导值周制和处室领导轮流值班制，强化德育管理。还构建了学校德育工作的网络系统。一是党支部—大队部—班主任；二是党支部—工会（团委）—学生会；三是校长室—教务处—任课老师；四是学校—家庭—社会。

三、抓骨干——加强队伍建设

加强未成年人思想道德建设，要有一支过硬的德育师资队伍。为了推进师资队伍建设，学校着重在全体教师中进行师德规范和职业道德建设，开展“群体师德创优”活动，努力提高教师的职业道德素质。做到“育人先育己，正人先正己”，教师只有具备良好的师德修养才能成为学生的表率。学校党组织明确要求每个党员教师必须做到“立终身从教志向，树为人师表品行，兴教学研究风气，尽教书育人职责”，形成了“人人承担育人重任，堂堂渗透德育内容，处处蕴含德育寓意，时时贯彻德育思想，党政工团齐抓共管”的良好德育氛围和格局。

四、抓规范——培养行为习惯

培养学生良好的行为习惯是学校德育的基本要求，为此学校从抓《小学生日常行为规范》的落实做起，加强行为习惯的训练。首先，把《规范》细化为校纪校规、班纪班规，贯穿于教学、日常生活、学习、待人接物等各个方面。学校明确提出学生一日常规，包括进校、离校、集会等校园规范，上学、放学、行路途中的交通规范。其次，经常性地开展学生仪表仪容检查。第三，开展学生行为规范考评活动。每个班设有行为规范监督小组，有5名监督员。平时对学生的日常行为进行监督，及时向班主任汇报。每学期组织两次行为规范考评，实行四级考评（学生自评、班级考评、班主任考评、学校考评）。

五、抓活动——创设德育情景

1. 爱国主义教育活动。学校认真开展每周的升旗仪式，开展在国旗下专题演讲活动，围绕爱国这一主题，开展从小事做起、从我做起、从身边事做起的教育活动。通过学生的演讲，使爱国主义教育化为现实的具体行动——勤奋努力，提高素质，报效祖国。

2. 德育共建活动。学校成立了家长委员会、行风监督委员会，与派出所、消防中队、所在小区管委会等单位合作，经常开展各项德育活动。学校每学年举行各学年段的学生家长会，加强与家长的合作，及时听取家长的意见和建议；邀请区防疫站的专家到学校作卫生安全讲座，与消防大队一起进行消防演练；开展社会实践活动，大队部经常组织学生走向社会开展各项公益活动。

3. 主题班会活动。大队部在每学期的工作计划中明确各年级的主题，学校根据学生身心发展的特点，将德育系列化、层次化：低年级开展“行为规范教育”、“孝敬教育”、“诚信教育”，中年级开展“自我剖析”、“责任感教育”、“尊师教育”，高年级开展“理想、价值观教育”等。在每一次主题班会前，先指定一个班级开观摩课，全体班主任参加，课后组织评课，然后再全面展开。

4． 校园文化建设活动。学校组织实施文明校园建设工程，以创建文明学校为契机，设置阅报栏、宣传栏、黑板报，创办学生喜爱的校刊，开播学生校园广播等。

5． 心理健康教育活动。我们成立了心理辅导室，设立悄悄话信箱，由两名老师担任心理辅导老师，加强对学生的心理辅导。各班主任建立了学生心理健康档案，平时经常找有问题的学生谈心，帮助他们解决思想和心理上的困难。

编辑：陈富祥