农村中学生厌学的原因及对策

马浩龙

〔关键词〕 中学生；厌学；原因；对策

〔中图分类号〕 G635.5〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2012）15—0050—01

目前，农村中学生厌学情绪日益严重，这种状况的出现，既不利于学生的身心健康，又不利于学生的稳定发展。下面，笔者就结合工作实践就农村初中学生厌学这一问题展开讨论。

一、成因

通过多方面的交流及对问卷调查结果的分析，笔者发现农村初中学生厌学的原因主要有以下几点：

1.学习的动机和动力不足。

问卷调查发现，学习动机和动力的不足是导致学生厌学的一个重要原因，这部分学生没有树立远大的理想，对学习缺乏足够的认识，认为学习是为了父母，为了教师，为了考试等，所以，他们的学习是处于被动状态的，是通过教师逼、家长压的方式来学习的，自然而然会产生厌学情绪。

2.对学习缺乏信心，自暴自弃。

对学习悲观失望、毫无信心的学生，也容易产生厌学心理。一部分学生曾经努力过，也曾挥洒过汗水，但是由于学习方法不当所以无论怎样奋斗，仍然常常失败，很少甚至没有体验过成功的欢乐。一次次的失败，使他们认为自己天生愚笨，能力不强，因而放弃了学习。

3.受外界干扰大，学习兴趣转移。

学习兴趣的丧失是学生厌学的最重要因素。处于成长中的初中生，其兴趣的显著特点是动摇性，只要干扰因素强烈，就会发生转移。厌学的学生大多数是将兴趣由学习转移到上网、游戏上，逐渐荒废了学业。学生的兴趣一旦由学习转为社会不良活动后，不仅对学习不感兴趣，反而讨厌学习，反抗学习。

二、对策

通过问卷调查和自己多年的工作实践，笔者认为要想改变学生的厌学情绪可以从以下几方面着手。

1.利用多种途径，培养学习兴趣。

兴趣是最好的老师，兴趣是求知的向导。因此，教师可以从组织开展丰富多彩的课外活动着手，也可以通过开展智力竞赛、演讲比赛，组织学科兴趣小组，开展小创造、小发明、小制作以及小论文活动，组织学生参与一些生活实践活动，使学生在这些活动中调整他们的价值取向，进而热爱科学、热爱知识。教师还可以采用灵活多样的教学方法来激发学生的好奇心和求知欲，点燃学生智慧的火花。

2.转变教育观念，改进教学方法。

无论城市还是农村，作为教师，都应该静下心来对照素质教育的要求和新的课程理念，深刻反思自己的教育思想和教育教学行为；要多读书多钻研多思考；要积极从事教学研究和教育反思，及时总结教学经验和教学方法，在实践中加以运用和改进，从而有效完成教学目标，满足全体学生学习和发展的需要。

3.争取社会和家庭的配合，形成教育合力。

家庭是孩子成长的土壤，在帮助学生纠正厌学心理的过程中，不能忽视家庭对孩子的影响，要通过召开家长会等形式加强家长与学校的配合，帮助学生消除厌学心理。另外，通过向有关单位献言献策，加快教育改革步伐，提高高中招生录取率，改变初中毕业考试等措施来探索纠正学生厌学心理的对策，就是要依靠家庭、学校和社会的共同努力。

总之，农村初中学生厌学情绪的出现极大地影响着全县乃至全市教育教学质量的提升，我们要在教学管理中不断地分析原因，积极地想办法去解决问题，但排除厌学心理是一项长期、艰苦而又复杂的工作，需要全社会、学校和家庭的共同努力。只有真正实现了从应试教育向素质教育的转变，才能使初中学生全面、健康、可持续性的发展。

编辑：郭裕嘉