阳光大课间,打造“快乐校园”

张志红

（宜春市实验小学，江西宜春336000）

摘要我校为贯彻落实国家教育部《学校体育工作条例》，确保学生每天一小时体育锻炼时间，坚持“把健康还给学生，把快乐还给学生”的原则，以让每个学生快乐学习，快乐成长为目的，开展了丰富多彩的阳光体艺大课间活动，突显我校大课间艺术课程特色，打造“快乐校园”文化品牌。

关键词课程特色；贯彻；文化品牌

从2007年11月就开展了大课间体育活动，是袁州区第一所开展大课间体育活动学校，开展的项目有篮球、乒乓球、跆拳道、棋类、跳绳、呼拉圈、、舞蹈、美术、航模等项目。建立了大课间体育活动的考评制度，我们还建立了信息反馈的邮箱，积极向师生和家长征求建议，做到集思广益，群策群力，保证了我校大课间体育活动水平的不断提高，使它更具生命力。

一、领导重视，健全制度，有力的后勤保障

我校成立了以校长为组长，副校长为执行组长、班主任、体艺教师为主要成员的“大课间”活动领导小组，完善并制定有关制度、方案，形成了“学校统一领导、年级全力支持，班主任积极配合、体育教师具体实施、任课教师全员参与”的五级管理工作格局，这为大课间活动的开展奠定了组织基础。有专项经费用于阳光体育，对教师给予奖励补贴，添置体育器材，保证了活动实施的物质基础。

二、与时俱进、开拓创新，促进大课间活动新发展

只有不断创新，大课间活动才有生命力。因此，为增强大课间活动的教育性、科学性、趣味性，使大课间活动保持全新状态，使其在一个不断更新、完善、改进的过程中逐步规范。

第一，大课间体育活动项目开发小组。召集一批有思想、有创意的教师、学生与家长组成开发小组，根据学生需求不断开发新的大课间人文体育活动项目。

第二，信息反馈信箱。积极向师生和家长征求建议，做到集思广益，群策群力，保证我校大课间体育活动水平的不断提高，使它更具生命的活力。

三、从实际出发，突出大课间活动的特色

1.张扬了个性，提升了学生体育素养

在开展大课间活动过程中，我们注重学生创造性思维的开发，有意识地把一些游戏和活动内容作为引玉之砖，开展“班级游戏自编自创”活动，让学生在实践中发挥聪明才智，创编更多、更好、更适合自己的活动项目；比如我们平时进行的小型比赛，利用快乐四十分、校园吉尼斯、才艺大舞台等活动的有效展开，在一定程度上搭建了学生快乐体验的活动平台。让孩子们从运动中体会活动的快乐。（琴棋书画）

2.体育与德育完美的结合

我校课间操活动中设计的一套沙球操，学生手中的器材是废弃的易拉罐，废物利用。（我们鼓励学生充分利用易拉罐进行体育锻炼，现在，学生空易拉罐不会乱扔，都收集好，想到用易拉罐制作体育器材，手工制作；用坏了的易拉罐，各班统一收集，买到废品收购站，所获得的钱，捐给需要帮助的人。此项活动不仅增强了学生的体质，缓解了学习疲劳，张扬个性，还培养了环保意识，爱心意识等良好的行为品质。此活动，成为我市德育教育工作特色，工作的一个亮点。受到了全校师生与家长的欢迎，也得到了社会的广泛赞赏，收到了良好的教育效果。

3.建立学校、家庭和社会立体化网络，推进全民健身运动

营造一种强烈的学校体育氛围，使身在其中的学生受到全方位的感染。开展以快乐体育为主题的教育活动。“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康理念，活动氛围的创设，学校体育是主体，社会是外部环境，家庭是基础。学生对体育的爱好，很大程度上受父母的影响。而校园体育活动氛围的形成也总是在不知不觉中受到家庭和社会的影响。只有把三者结合起来，才能发挥最大的整体效益。

第一，学校与家长保持积极的交流，组织家长观看学校的大课间活动，并邀请家长参与学校举行的体育亲子活动，鼓励家长为学校深入开展大课间体育活动出谋划策。

第二，积极与社区联系，利用设施齐全的健身广场，建立“学生体育活动区”，给学生在节假日创设一块体育活动的天地，使体育文化氛围深入到孩子的生活中。

第三，举行学校体育文化艺术节、教师健身表演等系列活动，促使学校、家庭、社区相结合，推动全民健身运动。

第四，依托课题，突出特色，全面提升学校文化品牌。

目前，大课间体育活动己成为我校体育工作的重要组成部分，己成为我校推进素质教育的突破口。它在为学生提供素质发展的条件与时空的同时，也有力的推动了学校的不断发展。我校以确立《构建阳光大课间活动体系，打造“快乐校园”文化品牌的研究》课题，把开展大课间活动从实践上升到理论，在研究过程中，我们同时在继续发现、研究和解决一个个出现的新的问题。以课题研究为契机和突破口，开创我校体育活动的新局面，促进我校校园文化建设的发展。

大课间活动开展以来，学生的思想道德和心理素质不断提高。丰富多彩的活动，不仅培养了学生的组织纪律性、集体和爱国主义精神，而且还使他们形成了互相激励，自学奋进的良好习惯，各种优良的意志品质正在潜移默化的形成。师生身体素质明显增强，对教育教学工作的协调发展起到了积极作用；教师也变初期的“被动参加”为现在的“主动参与”，大家都感到40分钟的大课间对自己身体素质与精神状态的改善大有益处，有利于教学质量的提高。每天40分钟的大课间体育活动，提供了师生之间、教师之间、校领导与教师之间相互了解的机会，有利于建立良好的校园人际关系，增强了学校的凝聚力与战斗力。