影响军校学员课堂学习积极性的因素分析

黄义刚　潘琛　张卫红

摘要 近年来军校学员课堂学习的积极性有下滑的趋势。本文对影响军校学员课堂学习积极性的因素进行了列举，通过对学员调查表的反馈数据进行统计和整理，对各项因素的可能性和影响程度进行了定量的分析，分析的结果对于提高军校学员的课堂学习积极性有指导作用。

关键词 学员 积极性 因素

中图分类号：G424 文献标识码：A

0 引言

近年来军校学员对课堂学习的积极性有所下降。校方通过严格的现场督导方式来控制教学质量，效果依然不佳。文献[1]对军校学员的心理问题进行了分析，但缺乏数据支持。文献[2]得出的数据表明军校学员存在心理问题，需进行干预。但目前尚没有研究证明是因为军校学员的心理问题造成课堂学习积极性的下降。

本文仿照霍桑实验[3]，通过访谈和问卷调查，举出影响学员课堂学习积极性的因素，对因素的存在的真实性和影响力大小进行了研究。研究结果对于改善军校课堂教学质量有一定指导意义。

1 因素列举与问卷调查

通过大规模与学员访谈并参考文献[4]中大学生学习动力的影响因素和文献[5]中大学生逃课行为应对策略，列举出7个可能因素如下。（1）所学非所用。（2）教学方式落后。（3）师资队伍培养开发不足。（4）考核方式不合理。（5）考核成绩与毕业分配关联小。（6）课程外的干扰多。（7）对专业不感兴趣。

为方便研究，为以上因素设定两个属性，真实性P和影响力E，进行问卷调查。P的取值为（0.1，0.3，0.5，0.7，0.9）；影响力E的取值为（1，3，5，7，9）。调查表如表1所示。

2 数据整理与分析

经统计，共收到231份有效答卷，统计结果如下。

通过计算和比较得出，7个因素的真实性排序为：

3 结论

从以上分析可得出，因素6对学员课堂学习积极性影响最大。所以减少对学员课堂学习的干扰，减轻公差勤务的负担是当务之急。因素5、因素7、因素4、因素2也是不可忽略的影响学员课堂学习积极性的原因，需要进行改进。因素1和因素3是次要因素，但也不容忽视。总之，军校学员的课堂学习积极性下滑不能简单地认为是学员单方原因，以上7个方面的因素对学员都有较大的影响。军校需从自身进行改善，应服务于学员，而不是单纯地管理和使用学员。

参考文献

[1] 付彩霞.军校学员心理问题分析及引导[J].思想教育研究，2005（2）：44—46.

[2] 石沙泉，李吉欣，刘学敏.200名海军军校工科学员SCL—90评定结果分析[J].海军医学杂志，2001.22（2）：170—172.

[3] 斯蒂芬·P·罗宾斯，玛丽·库尔特.管理学（第9版）[M].北京：中国人民大学出版社，2010.12：34—35.

[4] 刘娟.当代大学生学习动力的影响因素研究[J].高校管理，2011（8）：168—169.

[5] 王成德，贾志明，胡巍.大学生逃课行为的诸因素分析[J].中国校外教育，2011（8）：51—54.