试析如何在高中物理课堂贯彻生本教育

王晓炜

摘要 物理学是自然科学中的基础科学，被人们广泛应用于生活的各个方面。高中的物理课堂也要根据新课标的要求，贯彻生本教育，要创设学生可以主动参与的物理课堂环境，激发学生的物理学习兴趣。物理老师在生本教育的背景下尽快让学生自己动手去获得物理知识，解决物理问题。本文先是讲解了高中物理课堂中生本教育的内涵，然后讲解了高中物理课堂中贯彻生本教育的方法。

关键词 高中物理课堂 生本教育 贯彻方法

中图分类号：G633.7文献标识码：A

老师在进行高中物理教学过程贯彻生本教育，不但让学生掌握相关的物理知识结构，还要培养学生的自主式学习思维方式，使学生的物理观念和物理思想相结合。下面先讲一讲高中物理课堂中生本教育的内涵。

1 高中物理课堂中生本教育的内涵

高中的物理课堂中采用的生本教育理念，教师要把学生当成一个有情感、有思想、有需求和处理各种问题能力的人，教师要尊重学生，学生不单单是教育的对象，也是教育中的合作者和自我教育的主体。物理老师需要相信学生的能力，给学生一些空间、时间来管理自己的物理知识学习。生本教育把学生当成教学过程的主体，从学生自身对物理知识的渴望、需求出发，让学生自行进行物理问题的认知、学习、解决。它强调使学生学会自主地学习，促进学生的自我成长。高中物理课堂中贯彻生本教育，物理老师的任务就是帮助学生发挥出自己的物理学习潜能，而不是考虑怎样安排强化控制学生学习的行为。物理课堂中以生为本、以人为本，从控制学生的学习思维转到激发学生的学习思维，一切以学生的长远发展为目的。物理教育工作者要把自己的教学目光放长远，避免急功近利的思想，注重学生的物理知识学习过程，给予学生支持、鼓励和肯定。

2 物理课堂贯彻生本教育的方法

2.1 转变学生学习观念，进行分组讨论

许多的学生上课发言不积极，不会主动地进行学习。学生只是被动地接受老师传授的知识。所以要使学生转变自己的学习观念，使学生成为生本教育的主体。做到这一点，就要转变学生的学习观念，让学生自己发现物理问题，动手解决物理问题，调动起学生学习物理的积极性，克服学习惰性。充分调动学习主动性，对学生的学习给予指点，让学生会学。物理课堂中贯彻生本教育不光注重学生在物理知识学习时的自主性，还注重学生间彼此的合作学习，使学生可以在相互的探讨合作中学习物理知识，交流彼此物理学习的方法。身为高中生，独立思考意识发展迅速，开始摆脱对老师的依赖心理，增强了对社会的认知能力和独立思考判断能力，已经能够通过已有的经验去分析判断问题。老师还要留给学生陈述自己观点的机会。吸收知识最好的方法就是自己可以自主地完成对知识的理解。

2.2 提高学生的听课效率

学生的物理学习中，课堂教学占据了很大部分，在课堂教学中，学生的听课质量怎样就会直接影响到学生的物理学习基本情况。这就需要学生全神贯注地进行听课。使自己全身心投入到物理课堂教学过程中，做到心到、眼到、口到、耳到。专心听老师讲课，然后学习对物理问题如何分析，对物理知识怎样归纳总结。在同学们的物理课堂回答过程中，自己也要进行听，看是否对自己的知识框架有所启发。同时学生还要注意课本以及黑板上的字迹，看老师演示物理实验时的步骤、方法，深刻接受老师的物理思想。从心上做到用心思考，保持和物理老师的课堂教学思路一致，分析老师在物理问题处理方面的方法，找到知识的重点和难点。口到要做到主动地、积极地回答老师的提问，根据老师的指导，表达出自己的物理思路。在听课时保持精神的高度集中，不能在思想上开小差，使物理课堂的内容可以在自己的脑海中保持深刻的印象。在听课时学生还要做好听课笔记，对物理课堂的重点、要点进行简单的记录，方便以后的学习、思考。

2.3 提高学生的自学能力

高中物理教育不同于初中的物理教育，初中的教育程度比较浅显，学生的接受能力有限，高中的教材难度和初中教材相比有了很大提升。学生在进行高中的物理学习时，老师抓得严，学生的学习效果就会好些，学生的学习主动性不高。这需要老师提高教学的有效性，培养学生的自学能力。高中生正处于青春发育期，心理思想还没有达到完全成熟的状态，他们在自主学习物理的同时也需要教师鼓励。一些学生可能感到有些内容枯燥和乏味，提不起学习物理的兴趣，这时教师不应过多地对其批评，而是采用鼓励的方式，增加其自信心，暗示他们可以通过自己的努力学好物理。

2.4 采用多媒体技术，提高学生学习兴趣

高中物理内容有抽象性、思维性的特征。在高中物理教学过程中，可以借助现代化的教学方法采用多媒体教学技术，例如可以通过多媒体技术展示物体的受力情况，这样一来使物理的教学内容不再抽象，学生也更加容易理解。物体的空间受力关系可以直观形象地展现在学生们面前，使学生更好地理解和掌握物体的空间作用力教学内容。还可以在物理教学的多媒体课件中添加图片、视频等元素，使物理课的课件变得生动形象，提高学生的学习兴趣，采用多媒体图像的方式进行讲解介绍，使学生理解得更快。多媒体技术使物理的讲解过程变得简单，多媒体教学手段在物理课程中的应用也使教学效果得到了提高。高中物理的课程多、时间紧、信息量大。以前的高中物理老师在讲课前需要进行仔细的备课，编好教案，在课堂中还要把书中的知识点用粉笔写在黑板上，有时候物理课堂的教学内容还没有教完就到了下课时间，影响了教学效果。如果采用多媒体教学，老师可以事先把教学内容制成课件，然后存放到投影仪中，还可以把课件放到网上，在物理课上没有巩固好的同学可在业余时间查阅课件，这样一来既能减轻物理教师的工作负担，又增强了物理课程教学效果。

3 总结

高中物理的教学要根据国家教委对学生的要求，在物理课堂中采用生本教育理念，转变学生以前的学习观念，进行物理课堂的分组讨论，对学生自主学习能力提高进行及时鼓励，让学生更多地去思考、探索物理知识的殿堂，不断激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，为学生的未来发展打下良好基础。

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