小学数学反思性教学的探讨

夏群英

摘要小学是整个教学生涯中的启蒙教学阶段,作为小学教师应该不断的积累经验、改善教学方法, 提高教学效率和教学质量，促进学生综合素质的全面发展。反思性教学是实施新课程理念赋予每一位研究型教师的历史使命，它的开展不仅提升了教师的专业能力和发展潜能，还促进了教师职业角色的转变，对提高学生的学习效率、促进师生关系发展都是一项重要的教育创新。反思性教学值得我们每一位教学工作者去实践和探索。

关键词小学数学；教学反思；探索

一、小学数学反思性教学的内涵

数学对象的抽象性，数学推理的严谨性以及数学语言的特殊性，决定了正处于思维发展阶段的小学生必须要经过多次地反复思考、自我调整才可能逐渐洞察数学活动的本质特征。他们不可能一次直接把握数学活动的本质。当今社会将创造性意识和解决新问题的能力作为评价学生数学学习能力优劣的主要标准，这告诉我们当今小学数学反思性教学的目的不仅仅是为了回顾过去、培养认知意识，更重要的是指向未来的活动。小学“数学反思”的内容可以大致分为两个方面: 一是教师引导学生对客观知识的反思，包括:对知识的本质进行反思、解题方法的应用反思、活动的结果进行反思等。二是教师引导学生对教学活动进行自我反思，包括：据教学情况调节教学行为，对整个教学过程及结果进行反思；对“概念理解、定理推导、解题过程”的数学活动的调控，对整个学习过程及结果进行反思。

反思性教学的内涵应为：教师反思教学行为，反思自己的教学目标设置、教学材料的呈现方式，教学方法的优化以及教学结果的检测，从而实现教师教学理念到教学行为的转化，提高教学的实效性。（1）教会学生完善反思学习行为：通过“感知———反思———探索———认知”构建属于自己的认知结构，获得必要的默会性知识，树立不断创新、不断探索的终身学习意识。（2）和同事、专家交流教学经验，自觉接受理论的指导，努力提高教学理论素养，增强反思教学能力。小学数学反思性教学是一种以人为本的教学理念，是一种以反思和探求为基本方式的教学操作性模式，也是小学数学教学从应试教育转变为素质教育的有效途径。

二、小学数学反思性教学的意义

第一，小学数学反思教学是教师专业发展的需要。教师对自己的教学进行不断“反思”可以显著提高自身教学水平，且有利于增进其对自己职业的理解。作为小学数学教师必须深入分析课堂教学，反思小学数学教学中的生成点，以课堂教学实录作为研究的基本材料，从中及时把课堂中的优点和不足点记录下来，并进行整理、分析，反思教师的教学行为和学生的学习行为，创建更好的教学理念。第二，显著提高学习效率，是构建小学数学高效课堂不可缺少的元素。小学数学教学不是简单的传授数学知识的过程，它是师生共同反思的生命历程，是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程。有效的反思性教学可以促进学生进行高效的反思性学习，而反思性学习的过程和结果的反馈又直接影响着反思性教学的实施，所以它们互相作用，共同发展。

三、小学数学教师的常见反思手段

1.作为小学教师，我们应该反思课堂中的成功与失败之处。教学的设计虽然有教育理论的支持，但是在具体的教学过程中也会出现许多不可预知的情况。对于一些设计合理、具有教学高效性的教学课堂，教师应该及时将成功的做法经验记录下来，从学生的课堂思维状态来反映教学状态，从教师的反思记录情况来实现教学的自我超越。对于那些效果不理想的教学课堂，应该对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究，可以使之成为以后再教时应吸取的教训。

2.积极反思学生的反馈意见。学生是课堂教学过程中学习的主体，教师应该以听取和指引为主。教师要在课堂上鼓励学生提出他们的独到见解，在课后应进行积极的反思，这样才可以使得课堂教学得到不断补充与完善。这样的反思记录，可拓宽教师的教学思路，使得学生的好方法、好思路得以推广，使得教学盲点在短时期内获得了有针对性的补救。

3.撰写教学日记。这是一种很好的实施办法。教师在具体执教过程中往往难以完全体现出教案中的设计构想，这其中的原因是需要及时反思和探究的。在一天的工作结束后，教师就应该及时写下教学的心得体会。教学日记的内容可以包括：教学中的成功或不足、教学中的灵感闪光点、教学中学生的感受、教学中的改革创新等。通过书写教学日记可以不断更新教育观念，改进教学工作，促进自身专业发展。

4.利用教学录像进行反思。教师也可以利用现代教育技术来进行教学反思。现代教育技术可以将教师的言行举止、学生的听课状态清晰的记录下来，可以说是课堂的最好再现手段。教师可通过浏览自己或他人的教学录像带，每次观看完毕后对课程中的优缺点进行总结。还可以与同事一起观看，共同进行教学交流和探讨，对教学现象或问题进行比较深入的分析和思考。教学反思手段还有很多，每一种方法各具特色，每一位教师应该选择适合自己的方法来开展反思性教学。

总之，反思性教学的开展不仅促进了教师职业角色的转变，还提升了教师的专业能力和发展潜能，对提高学生的学习效率，促进师生关系发展都是一项重要的教育创新。反思性教学值得我们每一位教学工作者去实践和探索。作为反思性教学的实施者，我们必须明确反思性教学的真正内涵和目的，在具体的教学过程中要敢于否定自己，勤于不断反思自己，不断提高教学效率，促进学生综合素质的全面发展。从“成就人”的角度去探求教育的真谛。

参考文献：

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