关于构建职业教育质量学生家长评价平台的思考

李燕

摘 要 作为职业教育质量的评价主体之一的职业学校的学生家长，期待职业教育质量的提高，关注着职业教育的发展，他们的评价最大限度的影响着职业教育的发展。本文从学生家长对职业教育质量评价的意义和学生家长对职业教育评价的关注点分析，进而引导学生家长对教育质量做出客观评价途径方法，最终达到构建职业教育质量学生家长评价和监控平台的目的。

关键词 职业教育质量 学生家长 途径和方法 评价平台构建

中图分类号：G47 文献标识码：A

Thinking on Building Students' Parents Evaluation

Platform of Vocational Education Quality

LI Yan

(Huai'an Huaiyin Vocational Teaching Center, Huai'an, Jiangsu 223300)

Abstract As one of the main evaluation body of the quality of vocational education, look forward to improving the quality of vocational education vocational schools, parents, concerned about the development of vocational education, and their evaluation to maximize the impact of the development of vocational education. The concern from parents the meaning of the evaluation of the quality of vocational education and parents of students of vocational education evaluation, analysis, and then guide the parents way to make an objective assessment of the quality of education, and ultimately to build evaluation and monitoring of the quality of vocational education students' parents platform purpose.

Key words quality of vocational education; students' parents; ways and methods; evaluation platform construction

1 学生家长对职业教育质量评价的意义

进入新的世纪，随着国家对职业教育的支持和推广，我国中等职业教育快速发展，职业教育的大发展已成为必然趋势。教育家苏霍姆林斯基曾这样说过“最完备的教育是学校与家庭的结合” 。作为职业教育质量的评价主体之一的职业学校的学生家长，他们是学校教育的直接“消费者”，家长的支持和信任是学校的宝贵财富。我们清醒地看到:学校成功的背后往往有一个大力支持学校改革和发展的家长群体。他们期待职业教育质量的提高，关注着职业教育的发展，他们的评价最大限度的影响着职业教育的发展。积极构建职业教育质量的学生家长评价平台，对于职业教育的持续健康发展有着十分重要的意义。

2 学生家长对教育质量评价的关注点

学生家长对职业教育质量的评价关注点大概可以分为对学校的评价和对学生的评价。对学校的评价的关注点主要是学生的学习环境和生活环境；对学生评价的关注点主要是品德、能力和知识。

3 学生家长对职业教育质量评价的途径和方法

3.1 对学校评价

对学校评价主要包括两个方面，一是硬件建设；另一个是软件建设。硬件建设包括校园环境建设、教学场所建设，实训设备建设、学生宿舍建设、图书馆建设等。软件建设包括教学管理、教师管理、学生管理、后勤管理等。

3.2 对教师的评价

教师，是办学的主要条件，是教学的主导力量，是人才培养质量的关键。教育质量评价中教师是重要的一环。教师的教育态度和教育能力都是家长对职业学校教育质量评价的必要因素。家长关注教师在教学过程中的认真程度、也关注教师对学生的关心爱护程度。 教师的教学能力体现在对学生感染力和影响力上，也体现在教学效果上，这一点学生家长也是特别关注的。

3.3 对学生的评价

就业率能直接反映职业学校的办学水平，有较高的公信力和可比性；就业质量主要包括专业对口率、职业稳定率、工作称职率、岗位晋升率、平均工资水平及自主创业及对口升学等；毕业生的成才典型，反映了毕业生发展潜力，是职业学校学生质量社会评价的一个重要外在指标。

在校生是否有正确的人生观、世界观和价值观；基本的道德素养，社会公德和学生道德认知及遵守等等;健康的个性心理，高尚的品德行为，良好的文明习惯等等是评价学生的品德的重要指标。而必备知识与理论方面主要考察学生在校学习期间对必备的文化基础知识、专业的基本理论掌握与应用的能力。

所以，家长以学生为评价对象，往往会关注职业学校毕业学生的就业率和就业质量。也会关注在校学生的品德修养、文化修养、专业技能水平。

4 构建职业教育质量学生家长评价和监控平台

4.1 组织平台

（1）成立家长委员会，确定评价范围，发挥沟通与桥梁的作用。大力推行家长委员会制度，设学校、年级、班级三级家长委员会，形成三级模式。明确家长参与学校教育质量评价的范围如:学校办学理念的实施、学校育人目标的实现、学校管理工作的实效、教师职业道德的评定、教师业务水平的评价等。

（2）邀请家长定期来校听课，观摩技能表演。每学期学校都应该有计划的把课堂面向全校家长开放，邀请家长定期来校听课，让家长走进学校、走进课堂，近距离地了解学校教育教学情况。从而让家长在填写“教师教学活动”反馈表时能较为客观、科学、准确地对教师工作给予评价。还应该定期邀请家长到学校观摩学生的技能表演，了解学校的专业，和学生的专业技能，给出建议，以便学校及时调整、改进。

（3）定期召开家长会，全面了解并监督学校工作。家长会，它是广泛联系家长、吸引家长参加学校教育解决普遍问题的重要形式。家长会要定期举行且要根据各班的特点认真准备，做到主题鲜明，有特色并有记录。或将家长会改为交流会或座谈会，让学生、家长和教师三方沟通，听取学校关于发展规划、教育教学工作安排等方面的情况介绍，就学校发展中的重要问题进行研究，为学校的发展献计献策,共同交流解决学校教育和家庭教育中的问题。

（4）设计问卷调查。家长问卷调查表采取无记名形式，填写各类考评表，实施评价的权利。对学校、教师和学生三个方面，进行调查考核，每个方面都请家长写出自己的建议或意见，学校汇总家长的问卷情况，算出百分比，制成总表。学校对于调查中存在的问题，认真对待，及时调整学校的方针和政策，力求创办出家长心目中的理想职业教育。

（5）开展走访制，把家长教育的潜能充分激发出来。开展走访制能激起教师与家长交流的激情，能让教师把对学生的那份情感自然地与家长的情感融合在一起。

4.2 网络平台

（1）网上家长学校。开办“网上家长学校”,搭建学校和家庭的沟通平台。每个家校互动用户都有自己的个性化页面，与自己最相关的信息一目了然，让广大家长可以通过网络及时了解学校有关教育工作的各项政策和规章制度、学校的动态，使原本单一作用的教育活动成为家校互动的活跃主体，极大地发挥了信息技术对教育的推动融合功能，成为学校家庭社会联动的有效载体。

（2）建立校讯通。通过手机短信，使家长及时、方便、快捷、全面了解自己孩子在学校的情况，并作出相应的互动措施。家长可以上传短信与学校老师进行互动、查询学生的各项情况。这样真正做到使家长和学校沟通零距离，及时了解学校动态、方针政策，时刻参与孩子成长的每个足迹，让家长能更好地关注到孩子的成长，真正做到教育互动，提高教育质量。

总之，家长在职业学校教育中是一支不容忽视的队伍，他们的力量不可小视。如何调动家长的积极性，让他们真诚的参与到学校的各项活动中来，对学生的教育，教师的教育教学，学校的管理等实行评价监督，真正起到提高职业教育质量的作用将是我们一直努力研究的问题。

参考文献

[1] 冯太学.中职教育质量评价体系探析[G].交通职业教育,2010(1).

[2] 张洪慧,刘炳芳.信息网络化对新时期学校教育的影响[J].职业技术教育(教研版),2002.23(25):4-5.