高校思政课教师师德建设特殊性分析

2012-04-29 20:25张冬梅
科教导刊 2012年4期
关键词:思想政治理论课师德高校

张冬梅

摘 要 高校师德建设问题,一直是倍受社会以及学术界广泛关注的问题。目前该领域的研究范围广,成果多。但对于高校教师不同专业的师德建设的特点涉及的并不多。笔者试就对高校思政课教师师德建设的特殊性进行分析,以期强调高校思想政治理论课教师师德建设的重要性。

关键词 师德 思想政治理论课 高校

中图分类号:G451 文献标识码:A

Analysis the Particularity of the Ideological and Political Theory

Course Teachers' Moral Construction in Colleges

ZHANG Dongmei

(Ideological and Political Theory Teaching and Research Department,

Anshan Normal University, Anshan, Liaoning 114005)

Abstract The problem of teachers' moral construction, has been a social and academic problem many years. And the researches on this field are wide and many. But there are not enough results in researching on teachers' moral construction in different subjects. The author tries to analysis the particularity of the ideological and political theory course teachers' moral construction in colleges to emphasize the importance to implement the teachers' moral construction.

Key words teachers' moral construction; ideological and political theory course; colleges and universities

1 高校思政课教师师德建设地位特殊

第一,师德建设是学生德育工作的前提,而高校思政课教师师德建设更是这个前提中的重中之重。

高校思想政治教育队伍的主体是学校的党政干部和共青团干部,思想政治理论课和哲学社会科学教师,以及班主任和辅导员等。其中思政课教师的主要任务是“根据学科和课程的内容、特点,负责对学生进行思想理论教育、思想品德教育和人文素质教育”。“思想政治理论课教师是高等学校教师队伍的一支重要力量,是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者,是大学生健康成长的指导者和引路人。”只有进一步加强思想政治理论课教师队伍的建设,尤其是师德建设,才能把青年大学生们“培养成德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”,这“对于全面实施科教兴国战略和人才强国战略,确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人,具有十分重大而深远的意义。”①

第二,高校思政课教师师德建设是我国公民道德建设的内容之一,同时也是推动公民道德建设的重要力量。

2001年10月24日,我国颁布了《公民道德建设实施纲要》,其中指出“要发挥教师为人师表的作用,把道德教育渗透到学校教育的各个环节。”②在各级各类学校中,学习领会、贯彻实施《公民道德建设实施纲要》,两课教师和德育工作者要做表率。

第三,面对目前哲学社会科学领域中出现的种种问题,高校思政课教师的职业道德建设首当其冲。

哲学社会科学研究是一项光荣而神圣的事业,它关系到党和国家各项事业发展的全局。近年来,我国高校哲学社会科学在快速繁荣和发展的背后,也出现了一些不可忽视的问题。“一些不良之风在一定程度上影响了我国哲学社会科学研究水平,影响了学术人才和创新精神的培养,也影响了哲学社会科学工作者的声誉,影响了教育事业的声誉。”③作为哲学社会科学工作者队伍成员重要组成部分的高校思政课教师更应该“树立正确的世界观、人生观、价值观”,应该“坚持严谨治学、实事求是、民主求实的学风。……要增强社会责任感,加强学术道德修养,提倡做人、做事、做学问相一致,坚持抵制各种不正之风,自觉维护哲学社会科学工作者的良好形象。”④这是繁荣发展哲学社会科学的保障。

2 高校思政课教师师德建设要求特殊

第一,高校思政课教师师德建设在思想层面要求更严格。高校思政课教师师德建设,体现出更高的政治性和思想性。作为高校学生思想政治工作人员,“马克思主义理论课教师必须与党中央保持高度一致”,“在思想上坚信马克思主义”,“在业务上具有坚实的马克思主义理论基础”。⑤

第二、高校思政课教师师德建设在文化修养层面要求更广博。高校思政课教师所传授的科学社会主义理论,是人们认识世界、改造世界的方法论。它不仅适用于社会科学,也适用于自然科学领域。因此,为正确、全面、科学地传授马克思主义理论、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想等,高校思政课教师就必须具备比较丰富的人文社会科学知识和必要的自然科学基础知识,即良好的文化素养。

3 高校思政课教师师德践行方式特殊

思政课教师师德的践行方式最直接也是最重要地体现在教学过程当中。

思政课教师在课堂上传播的内容本身就是学生德育工作的内容之一。当前大学思政课的开设,是要通过这些课程“帮助大学生全面准确把握马克思主义基本原理和毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想等基本理论,正确认识人类社会发展的规律,坚定走中国特色社会主义道路的信念,……使大学生了解国史、国情,深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义,选择了中国共产党,选择了社会主义道路,帮助大学生提高思想道德素质,增强社会主义法制观念,解决成长成才过程中遇到的实际问题。”⑥

从内容上来看,思政课教学内容与高校学生德育内容体系和任务二者有着惊人的相似点。这使得思政课教学的过程不仅是对学生进行德育工作的过程,也是教师自身师德践行的一种最根本的途径。换句话说,高校思政课教师师德的践行更多的体现在课堂教学当中。

在课堂上,教师的一言一行,教师对每个问题的态度和观点,教师的个人素养,都深深地影响着各位学生。总体而言,只有具有无比坚定的马克思主义信仰的人,只有坚决拥护党和国家的路线、方针、政策,在大是大非问题上,时刻与中央保持一致的人,才能够正确引导学生确立正确的政治方向,树立科学的马克思主义的世界观、人生观、价值观;只有具有远高职业理想,忠于职守,乐于奉献,关爱学生的人,只有正确对待现今社会普遍存在的拜金主义、享乐主义和极端个人主义现象的人,才能够以高尚的情操引导学生全面发展,⑦培养良好的道德品质;只有在行为上严格要求自己,为人师表,具有高度的责任感和使命感的人,只有在学术上遵守学术规范,倡导学术道德的人,才能够有资格站在三尺讲台上教书育人,为社会主义建设培养建设者和接班人。

注释

① 中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见(2008年9月23日)

② 公民道德建设实施纲要(2001年10月24日)

③ 以当代中国马克思主义为指导建设具有中国特色的哲学社会科学学科体系和教材体系.周济部长在2006年高校哲学社会科学科研工作会议上的讲话.教育部通报.第16期.2006-07-07.

④ 中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见(2004年1月5日)

⑤ 国家教育委员会关于加强和改进高等学校马克思主义理论教育的若干意见(1991年8月3日)

⑥ 教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见(2005年4月20日)

⑦ 教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见(2005年1月14日)

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