多渠道激发学生学习英语的内驱力

王亚娟

一、努力为学生创造英语语言环境

我们知道，有很多学生害怕老师的提问，其中一个重要的原因就是怕说英语，所以我们在进行英语教学的过程中，应该首先鼓励同学们大胆地进行英语表述，把我们的课堂作为培养和锻炼学生们英语语言能力的主战场。说错了，不要批评学生，应该耐心地进行纠正，让他再说一遍，并进行必要的鼓励。我还根据教学内容联系日常生活进行日常用语的教学，收到了很好的教学实效。

二、为学生创造愉快轻松的课堂学习环境

课堂环境的好坏直接影响着学生学习的兴趣，所以作为课堂教学的主导者，就应当积极地为学生的学习创造一个轻松愉快的教学环境。要做到这一点，首先要求我们的教师必须热爱自己的本职工作，以饱满的激情投入到课堂教学当中，用自己的热情去感染我们的学生；其次，教师的教学语言要严谨而不失幽默，文雅而大方，尤其是教学语言还要流利、纯正、地道；再者就是老师的仪表要洒脱，目光要亲切等，都能影响到学生的课堂学习。要“寓教于乐”“动静结合”。课前，可以用英语讲一个笑话或唱一首英语歌曲来活跃气氛。在课堂教学过程中，教师不能“一言堂”，要时刻注意学生的动向，及时调整。让英语课堂多一些轻松，多一些幽默，让学生始终对英语保持浓厚的兴趣，这样学生才能有效参与到我们的教学当中。

一堂好课，不在于有条不紊，也不在于流畅顺达，而在于它是否真正地让学生练习和实践。可以从学生的实际情况出发，让学生的学习成为自己的一种心理需求，这样的教学才可以成功。

三、课堂教学要采取多种适合的教学方法

随着新课程改革的实施，传统的一言堂式教学方法越来越不能适应时代的新要求，越来越多行之有效的教学方法被采纳应用。所以，为了更好地激发学生的学习热情，我们要不断地学习研究新的教学方法，然后根据教学内容和所面对的学生采取灵活多样的教学方法。当然，随着新教学技术的应用，我们还可以借助先进的教学手段，改进我们传统的教学方法，让我们的课堂教学充满激情和活力。

四、创建和谐融洽的师生关系，提高课堂教学实效

良好的师生关系也是影响课堂教学的一个重要方面。如果老师和学生的课堂关系是对立的，那我们进行课堂教学的难度就会大大增加。相反，和谐的师生关系就能使我们的课堂教学顺利进行。所以，我在自己的课堂教学中努力和学生打成一片，经常深入到学生当中关心他们的学习和生活，关注每一个学生的喜怒哀乐。我经常把自己当成他们无话不谈的朋友和他们促膝谈心，然后有目的地因材施教。当然，尊重和爱护每一个学生并不是听之任之，当同学们出现错误的时候，我会耐心地对其进行教诲，让同学们理解批评他是关心他的成长，是为了他更好地成长。只有这样，教学关系才能融洽，学生才能愉快地学习，这样我们的教学效果就提高了。

要创造活跃的课堂教学气氛，我认为教师首先应该和同学们建立和谐、平等、民主的师生关系。当然，要做到民主、平等、和谐就要求教师努力去创设一个与学生之间的融洽的人际关系。心里学研究证明：当学生的行为表现受到教师的肯定、激励和赞赏的时候，他们就会产生愉悦、积极主动的情绪体验，就会以饱满的热情、百倍的信心投入到学生中去。相反，就会产生挫折感，引起消极的情绪体验。

多年的教学实践使我认识到英语教学时师生相互投入的过程，只有师生两方面都积极地投入，才能实现教学相长，才能提高英语课堂教学的实效。我们都相信“亲其师而信其道”。当学生亲近你时，便会亲近你所教的学科，学生会在不知不觉中学好英语，我们所要做的，只是在与学生平等、民主的交流中引领学生走向健康和高尚的精神世界。在平时的课堂教学中应该建立起平等、和谐、民主的师生关系。教师要充分发挥教师的主导作用，努力唤起学生主动参与课堂教学过程。