加强语文教学中的品德教育

马红丽

语文学科是实施德育的主渠道，语文课本中几乎每篇课文都有一定的教育意义，对学生的思想品德、人生观、价值观都有不同程度的影响。充分利用语文教学内容教书育人的特殊学科作用，对学生进行思想品德教育，是时代赋予语文教育工作者的责任和使命。培养学生成为四有新人，对我们语文教师提出了新的挑战，塑造社会主义合格人才是语文教育的终极目的。要充分利用语文学科工具性和人文性独特的教育优势，对学生进行良好的品德教育。

一、学会享受生活

很多学生感觉不到生活的幸福、生活的乐趣、生活的美好，他们总是认为生活得很苦、很累。和学生谈及此事时，学生总是一肚子的苦水，一个劲儿地抱怨学习是多么苦，多么累，什么早晨几点起床，晚上几点就寝，上不完的课程，写不完的作业，听不完的老师唠叨，烦死人的家长磨叽。这说明学生还没有懂得生活、没有珍惜生活，不会享受生活的乐趣，没有发现生活的美妙。其实，我们学习的课文内容早就告诉了如何有一个阳光的积极的心态，如何学会生活，如何体会生活之趣，如何耐得住学习的寂寞，享受学习的快乐。我学习，我快乐。朗读一篇课文，得到同学的认可，老师的表扬，我快乐；经过努力，取得好成绩，我快乐；我的作文被当作范文，我快乐；经过我们小组的讨论探究“死海是不会死的”，我为我们的集体智慧与荣誉而快乐。《从百草园到三味书屋》一文，作者能在杂草丛生的百草园中找到童年的乐趣；《祖父》也是描写作者快乐的童年，和祖父一起在后园里栽花、拔草、种菜等乐趣无穷；我们现在的农村学生也可帮助父母伺弄小园了，体会到这种乐趣，我们在写作文的时候，那种真正快乐的感受就会跃然于笔端。我们生活着，我们快乐着，当我们受到挫折的时候，古有：李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；今有：食指的“相信未来”，我们快乐，相信。

二、学会感恩报国

学生只有感恩父母，才能感恩祖国、热爱祖国，才能热爱我们生活的这个世界。感恩父母是最基本的要求，是做人的道德底线，感恩社会、感恩祖国才是最高境界。古人讲，“忠孝很难两全”，最后都是为国尽忠。屈原的《离骚》；杜甫的《三吏》、《三别》；岳飞的《满江红》；毛泽东的《沁园春·雪》都是反映作者或忧国忧民，或报效祖国，或赞美祖国和人民的。而《乡愁》作者对祖国的思念，也可以理解对祖国、对母亲的感恩之心，思念本身就是一种感恩的表现。

三、学会承担责任

在学生的生活和学习之中，一方面难免会有一些过失，犯一些错误，学生就是在不断地修正错误中成长起来的。犯了错误就要承担相应的责任，受到一定的惩罚，有时是自己感到内疚、没面子等。因此，一些同学不愿意承担责任，将责任推得一干二净，好事都是自己的，坏事都是他人的。结合课文学习，就要教会学生有承担责任的勇气，有改正错误的决心与行为。另一方面，要对自己负责任，对家庭负责任，对社会、对国家负责任，要能担当起建设国家、振兴民族、贡献社会、富足家庭、强大自己的责任。学习范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民之心；学习鲁迅的《藤野先生》，反映救国救民的思想；都德的《最后一课》、闻一多的《最后一次讲演》都是热爱祖国，敢于呼唤人们的爱国情怀，敢于为国牺牲的壮举，既是爱国的表现，又是报效祖国的责任体现；而劳伦兹的《小雁鹅》，又教育学生要有爱护自然、保护环境的责任等等，这都是对于学生学习很好的课文。敢当天下大任， 勇于承担责任是学生逐渐走向成熟的标志之一。

四、学会诚实守信

孔子曰：“人而无信，不知其可”。说的是人要讲诚信，诚信是立人之本，事业之基。诚信也是逐步培养的，通过一件一件事情来体现的，由于学生思想尚未成熟，波动性比较大，言而无信的事情时有发生，也是不足为奇的。在语文课的教学中，要结合学习内容渗透诚信思想，进行诚信教育。谈歌的《绝品》讲的就是诚信，主人公刘三爷在家业败落，病倒在床上，也不肯将常先生推荐购买的字画拿去卖。夫人马氏瞒着三爷拿去卖给了王商人，又被三爷赎回，因为“这些字画，都是一位朋友帮我买进，说好不卖的。”最后，问：“王先生做收藏生意，不知收藏可卖？”王商人正色道“不敢。祖上有训，饿死不卖收藏”。三爷叹道：“我自知不久人世，已无意收藏。这些都是国宝，我恐家人不屑。送与先生收藏，我终于算对得住常先生了”。就将这些无价之宝的绝品字画送与王商人做了收藏，这正是讲诚信的典范。

语文教学要充分发挥其学科的工具性与人文性的特点，在重视工具性的同时，要更加注重人文关怀。很多教师只注重语文的工具性，为适应应试教育进行大量的基础知识训练、阅读练习，写作能力的培养等，忽视对学生的人文关怀，品德教育。爱因斯坦的《悼念玛丽˙居里》就是告诉我们学习居里夫人的道德品质，“第一流人物对于时代和历史进程的意义，在道德其品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。”因此，我们不能忘记教书育人的本质，在重视培养学生语文基础知识的同时，贯彻以人为本的理念，使我们的学生都能成为有文化的、有人情味的、懂得生活的有用之人。