技校生职业道德教育浅见

张甜

目前社会上出现的“问题奶粉”“染色馒头”“塑料米粉”等不良商家行为，挑战着社会的道德底线，让人们不得不思考当代职业道德问题。因此，作为技工学校，加强学生的职业道德教育，就成为当前必须认真思考的问题。

众所周知，技校生在基本素质和学习能力上，和普通高校学生相比，是存在差异的。为此，我们从以下四个方面对学生开展职业道德教育，让学生在潜移默化中养成良好的职业习惯和职业行为。

一、树立明确的职业理想

技校生从进入学校开始，就有着明晰的职业定位，但职业定位并不一定意味着职业理想的明确，因此，在学校期间帮助他们树立明确的职业理想是职业道德教育的重要内容之一。

以我校的学生为例。根据他们的专业特点，他们一般会到船舶上工作，成为一名海员。众所周知，船上的工作是辛苦的，生活是单调的。不少学生由于怕苦，毕业后往往会转行做其他与专业关系不大的工作。然而学以致用是我们学习的初衷。为了帮助学生树立明确的职业理想，学校会首先向他们介绍海运业的发展前景和海员的职业现状。比如，当今的世界贸易主要依靠海上运输，海运是朝阳行业；海员是前景美好的国际性职业；海员待遇好，能较快解决家庭经济困难的现状；海员随船出海可以免费旅游世界，饱览各国风土人情，增长国际见识；船员的休假时间长，每年有3个月左右的在家休息时间，每次靠岸还可以休假1～2天；海员一般工作在大型商船上，环境很好，设备先进，全部雷达导航，安全系数比陆上运输要高得多等。通过介绍，让学生们增进对所学专业的了解，树立明确的职业理想，提高本专业学习的积极性。

二、明确必要的职业责任

技校生大多责任感缺乏，做事虎头蛇尾，不愿承担责任。这主要是由他们多年的学习习惯和家庭教育所决定的。因此，针对学生的责任感缺失，学校经常会通过正反事例的讲述，让学生感受职业责任的重要性。

作为未来的海员，他们的职业责任就是严格按照要求完成自己的工作，确保船舶、货物和船舶工作人员的安全。而发生在1999年11月24日的一次严重的海难事故，正是因船舶大副的工作疏忽导致的。当时，山东烟大轮船轮渡有限公司大舜号滚装船，载客304人，汽车61辆，由烟台地方港出发赴大连，途中遇风浪于15时30分返航。调整航向时船舶横风横浪行驶，船体大角度横摇。由于船载车辆系固不良，产生移位、碰撞，致使甲板起火，船机失灵，经多方施救无效，于23时38分翻沉，造成290人死亡，直接经济损失约9000万元人民币。船上共有旅客船员312人，最后生还者仅为22人。通过对案件的讲述，让学生感受到了自己身上的责任和担子，从而增强职业的责任意识。

三、培养强烈的职业情感

技校生往往是班级里的“差生”，是家庭中父母不喜爱的孩子。渐渐地，失败磨灭了他们的激情，消弥了他们的自信，导致他们对做任何事情都失去了热情。但工作是需要热情的，即我们所说的职业情感。有强烈职业情感的人，能够从内心产生一种对自己所从事职业的需求意识和深刻理解，因而无限热爱自己的职业和岗位，会发挥出更大的创造才能。因此，为了培养学生强烈的职业情感，我们通过各种形式的教育，让学生明白“三百六十行，行行出状元”的道理，努力做到“干一行爱一行”。同时，向他们讲述身边成功人士的事例，如 “劳动模范——水手长伟雄”，他的感人事迹在中央电视台“劳动者之歌”栏目播放过。李伟雄好是从我校毕业的一名学生，而他正是在平凡的工作岗位上做出了不平凡的工作事迹。通过这些生动的事例，激发学生强烈的职业情感。

四、养成良好的职业习惯

《改变孩子性格弱点》这本书（下转第52页）（上接第92页）中这样写到：“你播种一种思想，就会收获一种行为；你播种一种行为，就会收获一种习惯；你播种一种习惯，就会收获一种性格；你播种一种性格，就会收获一种命运。”由此可见，养成一种良好的习惯对学生以后顺利完成工作和形成阳光性格都是非常重要的。技校生往往做事缺乏合作精神、对班级的事情和个人的事情表现出漠不关心。这样的状态显然无法适应今后用人单位的要求。因为现代社会，注重团队效力是一种积极的职业习惯，而海员职业就更加需要良好职业习惯和合作精神。因为当船舶航行至公海，船舶就成了一个封闭的空间，良好的团队意识是做好工作所必须的基本素养。为此，我们利用课余时间组织他们参加学校的各项活动，例如歌咏比赛、学校运动会、游泳比赛、篮球赛等。通过这些集体活动，让学生在活动中学会如何与大家合作。这样的方式，学生们既愉悦了身心，也形成了团队协作的意识。由此，为今后在职业中的团队合作打好了良好的基础，为良好的职业习惯播下了启萌的种子。

责任编辑王清平