大学生社会责任感的缺失与培养

贺静 马胜羽

摘 要：当代大学生是祖国的希望和未来，是国家建设强有力的生力军，是民族日益兴盛的人才和栋梁，所以当代大学生的社会责任感的教育与培养关系着国家的前途和命运，应加强大学生社会责任感的实践与学习，为民族振兴和国家强盛承担并履行一定的责任。

关键词：社会责任感 大学生 培养

中图分类号:G641文献标识码:A

文章编号:1004-4914（2012）08-085-02

社会责任感是指一个人对他人、对社会所承担的职责、任务和使命，是为维持自身在社会的生存和发展而对社会必须履行的义务。对大学生是祖国的希望和未来，然而社会责任感缺失的情况在大学生中日益凸显，加强大学生社会责任感教育是大学生成为国家建设合格接班人的思想保障。

一、当代大学生社会责任感缺失的表现

在社会发展过程中，大学生接触社会融入社会的进程加快，并且社会对大学生的要求也越来越高，以至于在金钱、权利的冲击和诱惑面前责任和义务要求形同虚设，更多的人将人生的目标制定为“一切为了自己”，只从自身的发展出发追求个人利益，没有以祖国和社会发展的大方向来制定自己的目标，规划自己的人生，主要表现为以下四个方面：

1.急功近利，偏激消极。在学习生活中，不求稳扎稳打，求速成，求捷径，不为修身养心，不为奉献祖国，只为自己毕业以后有一份好工作，从而学习就只围绕热门工作方向展开，其他的课程一律被视为无用，以至于毕业后只会学习不会待人接物，很难适应社会大环境。对待社会存在的一些负面情况耿耿于怀，内心没有阳光和正义，认为社会无比丑恶腐败，不相信奉献，不相信无私，不相信付出的意义所在，对待事物冷漠，处事敏感极端，容易走上错误的道路。荣誉至上的传统早已被抛在脑后，在一些学生心中充斥着金钱至上的信条，认为金钱可以代表地位，代表尊严，代表一切，从而存在拜金主义的思想，一切学习生活都围绕物质展开，学习、交友以及就业样样都以金钱为标准，失去了吃苦耐劳艰苦朴素的优良作风，更是把实现自我人生价值与祖国繁荣富强的信念抛在脑后，不追求精神上的富有，只追求物质上的富足。由于市场经济的发展，从而引起了社会生活的变化，金钱被人们顶礼膜拜，使一些人形成了“金钱万能”的错误认识，作为青年一代的大学生，价值观不成熟，抵御诱惑的免疫力弱，容易在价值的认识上有失偏颇，从而淡化了社会责任的重要性和社会整体的观念。

2.重索取，轻奉献。一些大学生理想主义泛滥，不感兴趣的不接触，一切都按自己的兴趣来，认为什么都无所谓，学习无所谓，工作无所谓，表扬无所谓，批评也无所谓，更不在乎成败。有些大学生对于国家大事漠不关心，对于祖国的前途与发展更是置身事外，冷漠对待社会的善与恶，拒绝参加各项社会集体活动，唯我独尊，以旁观者的身份看待身边的一切，只谈理想，谈未来，没有实际行动。在大学生中存在重个人，轻集体思想，只为个人评优评奖，获得荣誉为自己的人生履历增加砝码，从而忽视甚至牺牲集体利益来满足眼前的需要，部分大学生生活奢侈却申请助学贷款，参加社团活动不为兴趣爱好只为综测加分，当班干部是为入党优先但对同学漠不关心。一些大学生不管自己能做什么只问自己能得到什么，不懂回报社会奉献社会，没有感恩的心，凡事只最求索取，涉及到荣誉势在必得，为班级同学服务工作意识差。

3.道德行为失范。当代大学生应该是有知识，懂礼貌，讲道理，自觉遵守维护公共秩序，道德行为规范的代表。在一些新闻中一旦出现大学生犯罪的事件就会引来一片哗然，但现在大家的精神已经麻痹了，因为一件又一件真实的案件告诉人们大学生的道德品质存在缺失现象。在校园里随处可见的乱涂乱画、随地吐痰、破坏公物等现象。考试作弊、网络犯罪者屡见不鲜，在出现这些行为的同时我们不得不深思，在校园这个小小的社会中有这样的行为，将来走向社会将会是多大的危害，社会责任更是无从谈起。

二、当代大学生社会责任感缺失的成因

造成当代大学生社会责任感缺失的原因不是单方面因素，其中包括社会的大环境的影响，学校教育的局限性以及家庭教育模式不合理的综合因素引起的，对于成因的分析有助于提高大学生社会责任感缺失的准确性和时效性。

1.社会经济发展的负面影响。市场经济的发展以及制度的不健全造成了经济发展的失衡，贫富差距拉大，为顺应社会发展要求大学生不断进取创新的同时，也面临着腐败、不正当竞争、贪污受贿等负面因素的不利影响，从而使大学生的生活充斥着金钱至上、自我满足、利益追求的不良观念，这些因素的冲击使得大学生社会责任感缺失，不断地追求个人利益，自我发展，忽视社会的整体进步；追求物质享受，从而放弃精神的修养，制定错误的人生目标和规划，对大学生的长远发展产生严重的影响。

2.学校家庭教育偏颇。在学习方面，只以分数衡量知识的储备和学习的好坏，一味地为成绩分数而学习，以考试为学习的中心观点，在道德品质社会责任感方面的知识涉猎较少，并且只以灌输的方式传授，以至于学生在接受知识时生搬硬套，只停留在书本上，学校教育只重视升学率和分数，将传统文化的学习逐渐遗弃，“快餐文化”让大学生与中国的传统文化出现断层，对传统文化接触甚少，对于深层次含义的体会更是难上加难，小学到初中学习为了考大学，大学毕业是为了就业，急功近利的教育也是造就大学生社会责任感缺失的主要成因。在生活方面，大多数大学生缺乏独立生活的能力，家长的溺爱纵容和宠爱使孩子养成许多的不好习惯，在家里唯我独尊到集体生活中很难融入，导致性格孤僻执拗不善于与他人沟通和合作，以至于缺乏起码的责任心，社会责任感淡薄。

3.大学生自身价值观偏离。大学生的生活阅历简单认识事物比较片面，抗打击能力不强，面对金钱物质的诱惑意志力薄弱，缺乏社会经验和社会实践，进而容易走向极端，不能全面客观地评价所看到的事物现象及问题，缺乏理性的思考和辨析能力，对于社会地位、社会关系认识不够全面。大学生的人生观、价值观和世界观尚不成熟，对于社会责任感的理解不透彻，对于应承担的社会责任认识不到位，从而无法产生对社会负责为社会发展而奋斗的动力。

三、提高大学生社会责任感的有效措施

社会责任感是我们国家兴旺发展的内在动力，大学生是我们建设祖国的生力军。大学生只有把自身的发展同社会的进步结合起来才能使国家更好地发展，与此同时也为个人的发展提供更广阔的空间，二者相辅相成。面对大学生社会责任感缺失的现状，加强大学生对社会责任感的认识和培养，在高校思想政治教育工作中更是迫在眉睫，具有不可推卸的责任。

1.树立正确的人生观、价值观和世界观。树立正确的人生观、价值观和世界观就是让大学生知道为怎样学习，怎样学好习，为什么要学习。作为以学习为主的学生，只有明确了学习的目标和任务才能做对社会对国家有用的人，才能认识到自己肩负的社会责任的重要性，要明确为国家兴旺民族富强而学习，通过刻苦努力，反复实践去学习，把学习同祖国的命运和实际情况相结合，不怕苦不怕累地去钻研。社会责任感是一种以人道、人生、人性、人格为本位的价值取向，培养社会责任感始终要倡导社会主义、集体主义和爱国主义，从中华民族的根本利益，全局利益和长远利益出发，在高校思想政治教育中要潜移默化融入教材的学习和生活中，从而通过教材的展示，课堂的引导与领悟，在学习生活的实践中让核心价值体系深入人心，让大学生将个人的发展与民族的振新相结合，发挥正确价值体系的有效作用，对培养大学生社会责任感有着重要的指导意义。

2.加强校园文化建设和社会实践。第一，校园文化的建设有助于更广泛更深刻的培养大学生社会责任感。社会责任感的培养不可盲目求快，需要做长期的努力，校园文化是学生身边无形的老师，可以通过校园文化熏陶人、感化人、塑造人，因为环境在影响人的同时也可以成就人，我们要充分运用校园文化的强大力量来增强大学生的社会责任感。在高校校园文化建设中促进大学生社会责任感的培养应从三方面努力：一是在校园文化中准确定义社会责任感的内涵以及大学生所应承担的社会责任的内容；二是在学生日常生活中所接触的网络、广播和传媒中进行社会责任感的强有力的宣传；三是要在日常的校园管理、组织活动中体现社会责任感的意义，充分利用校园文化的优势和特点来加大社会责任感的影响力和渗透力。第二，社会实践活动能够使大学生更加深刻的认识到社会责任感的重要性和实践性。首先，通过让学生参加社会实践活动并在实践过程中认识大学生所承担的社会责任的具体内容，只有亲身实践参与才能更深刻的体会到责任义务的重要性。其次，社会实践可以增加大学生对于社会责任感的认同感，真正了解社会责任感的本质意义。最后，通过社会实践在感受社会责任感影响我们的同时，充分发挥大学生的创造力和青春活力以饱满的热情迎接更多的来自社会责任感的挑战。第三，通过实践活动使大学生感受社会责任感重要性，并感染身边的人，进一步加强社会责任感的推广和感染力度，为塑造良好的社会风气和社会环境贡献应有的力量发挥应有的作用。因此，在提高大学生社会责任感认识的同时，通过社会实践巩固加深对社会责任的认识，做到知行合一，更好地在大学校园中使社会责任感深入学习，融入生活，通过更多的方式深刻地认识社会责任并建立社会责任感。

3.家庭、学校和社会共同提高大学生的社会责任感。大学生社会责任感教育只有通过学校、家庭和社会的共同合作共同努力才能够完成，只有三者达成共识才能为培养大学生社会责任感提供良好的环境。首先，作为家长是孩子的第一任老师，要树立良好的道德形象，让孩子在生活中以父母为榜样在道德品质上、生活学习中养成良好的习惯，锻炼孩子吃苦耐劳的精神，不娇生惯养，让孩子参加家务劳动，从而懂得劳动的艰辛，更加懂得珍惜别人的劳动成果。家庭是社会的缩影，父母教育孩子在生活中尊老爱幼，孩子将来走向社会也会拥有一颗善良的心。从小家庭的责任做起，让孩子在日常生活中体会社会责任感，进而培养承担社会责任的意识。在思想上把握孩子的动向，要做积极的引导和正面的教育，让孩子有正确的判断力和辨别是非的能力。总之，要让孩子不仅学会做人做事还要懂得承担应尽的社会责任和义务。其次，学校在改善教育教学方式的同时加大德育教育的力度和深度，形成完善的学习体系，监督体系和评价体系，进行合理的、科学的、全面的德育教育，从而达到大学生社会责任感培养的目的，使学生对社会责任感的学习和理解不只停留在考试与书本的层面，而是使社会责任感的培养在学校的日常管理、教育教学、评优评奖中体现，使学生从学习到生活全方位一体化的学习氛围中感受到社会责任感。同时使学生明白权利和义务是相辅相成的，不能只求索取不讲奉献，要认识到社会责任感的重要性和学生的义务所在。学校与家长多沟通共同努力培养大学生社会责任感。最后，就社会而言，社会责任感的培养不单纯是一个教育问题，也是对于社会制度的一个挑战，制度的缺陷致使一些社会现象的产生，以及社会大环境的破坏，对于社会责任感的规范更是空白。因此，培养大学生的社会责任感因从制度入手，教育机制配合共同营造一个良好的社会环境，为社会责任感教育提供根本的制度保证。制定相关的法律法规明确社会各个组成部分的社会责任；开发社会责任感在精神生活的相关资源，使大学生的生活丰富多彩，生活心态健康向上；树立正确的价值体系，指导大学生的道德行为规范，与邪恶势力作斗争，从而在生活中更好地认识并实践社会责任感，为大学生社会责任感的提高创造良好的条件。

参考文献:

1.李允.责任心的培养.高校德育的主要内容[J].思想教育研究，2003(11)

2.吴允侠，吴健．论当代大学生的社会责任感及其培养[J].中南民族学院学报(社科版)，2000(2)

3.苏林.当代大学生社会责任缺失的现状[J].湘潭师范学院学报(社会科学版)，2008（11）

4.杜秀娟，何祥明．德行能力是当代大学生的必备素质[J].思想·理论·教育，2000(8)

5.冯霞.当代大学生责任感教育与培养探究[J].学术论坛，2009（2）

6.石艳华.高校思想政治教育要重视大学生责任感的培养[J].学校党建与思想教育，2007（8）

（作者单位：黑龙江科技学院 黑龙江哈尔滨 150027）

（责编:贾伟）