非洲留学生特点分析与招生宣传策略

高 睿，徐 立 ，宋 钊

（天津中医药大学，天津市 300193）

非洲留学生特点分析与招生宣传策略

高 睿，徐 立 ，宋 钊

（天津中医药大学，天津市 300193）

中非教育交流与合作既是中国国际教育交流与合作的一个重要方面，也是中国对外关系特别是对非洲外交关系的一个不可缺少的组成部分。非洲留学生与西方国家的留学生特点不同，结合非洲留学的特点，调动积极性通过多途径的方法巩固非洲留学生生源，并扩大招生渠道。

非洲；留学生；教育；招生

中国在世界范围内的影响力不断的攀升，当今经济、科技、综合国力的发展离不开教育，来华留学生教育规模也随之扩大，中非教育交流与合作既是中国国际教育交流与合作的一个重要方面，也是中国对外关系特别是对非洲外交关系的一个不可缺少的组成部分。中非教育合作是中非合作框架下中非全方位友好合作关系的重要组成部分，是中非合作的基础领域，是中非双方建立的多主体多层次多领域多形式的教育合作关系教育承载着文明，是民族文化的传承者中非教育交流与合作可以增进对彼此文化的认识和理解，维护文化的多样性，推进亚非两大洲文明之间的和平共处与平等对话。今天，中国已同50多个非洲国家建立了教育交流关系，双方的教育往来从最初的互派留学生，发展到今天的多层次、多领域、多形式的教育交流与合作。

一、非洲留学生特点

中非教育合作注重实效，在投入较少的情况下，争取最佳的效果。自新中国成立至2004年底，已向非洲50个国家提供政府奖学金17860多人次。目前，中国每年向非洲国家提供的奖学金名额已达1200人次。非洲留学生来华学习的形式也是多种多样汉语、医学、通讯、管理、电子、计算机、农学等等。

1.从整体规模看

（1）来华途径：总体上来看，来华非洲学生多数为奖学金生。2005／2006学年共有46个非洲国家的1981名学生享受中国政府奖学金，2008年，来自非洲的政府奖学金人数达到3700人，占中国政府奖学金总数的27.6%。除了政府奖学金方式，还有一定数量的非洲学生通过自费的形式来华学习。自1995年至2004年底，来自尼日利亚、利比亚、埃塞俄比亚、苏丹、南非、肯尼亚、毛里求斯、坦桑尼亚、埃及等非洲国家的869名学生自费来华学习。另外，卢旺达、坦桑尼亚等国政府还通过提供全额奖学金等形式支持本国学生到中国留学。

（2）学生种类：这些学生有短期进修生，长期进修生和学历生，来华学习的专业生占八成，而相比较下来华学习的亚洲专业生只占两成。来华进行汉语学习的非洲奖学生占五成，然而亚洲奖学金汉语生只占两成。

（3）学生层次：近年来，根据非洲学生的实际需求和中国高校的特点，中国和非洲国家逐步调整了来华留学生的学历层次和培养方式，适当增加了研究生的招生比例2005年2757人次的非洲留学生中，本科生占823人、硕士生占697人博士生占314人。2007年获奖学金的留学生中，攻读硕士和博士学位已占57.3%。有些高校也开始推行用英语或法语为留学生授课。

（4）回国情况：曾经受到中国培养的非洲留学生中有的己担任所在国的议长、部长等职务，有的从事中非经贸交流工作，为促进中非友好关系深入发展发挥着重要作用。

（5）侧重方面：通过调查发现，非洲留学生对课程及教学最为看重，其次是配套硬件设施，学校知名度，相比较之下学校管理及服务，招生宣传力度，所在城市状况看的比较轻。

（6）来华城市的选择：非洲留学生首先选择的是广州、上海、北京，在学校的选择上对清华大学、北京大学、复旦大学，可见城市是否经济发达和具有悠久的历史以及城市和学校在国际上是否指名，是非洲学生选择城市的主要因素。

（7）来华专业的选择：非洲学生主要感兴趣的专业是经济、管理、电子、通讯、计算机、医学、农学以及环境学等。

2.专业生与汉语生的特点

通过对已经来华的非洲留学生进行调研发现，来华后的非洲留学生仍具有以下的特点和侧重的方面。

专业生：较看重学校的课程设计，学位学分是否能够互相认可，专业课课程是否种类多及具有特色，所读专业是否为自己所喜欢的专业，以及学校所处的环境位置。表明了专业生来华学习的目的比较明确，主要是想专注学好汉语以及专业。

汉语生：较为看重与教师和同学之间的沟通和交流，汉语教师是否有责任心可以很快提高汉语水平，以及是否有较多的课堂练习机会，由此可见汉语生比较侧重平时的沟通和自身汉语水平的提高。

3.在文化方面的特点

非洲学生：较为看重天气的频繁变化，以及来华后学校安排的住宿条件，但是对饮食习惯的变化，以及开学和假期较为不看重。

4.对于招生宣传方面

非洲学生一致认为在来华之前，学校的选择上学校的招生宣传是重要的，希望在来华之前对选择的学校和专业有一定的了解，通过来我校的非洲留学生了解到，来华的学生一部分是通过学校的朋友介绍选择学校的，还有一部分学生是通过中国大使馆了解到学校信息的，觉得学校和专业我比较感兴趣。还有的学生是通过网络上学校的招生信息了解到学校和专业的，还有一小部分是友好院校介绍来的，通过来华非洲留学生的途径看来，学校的招生宣传策略和力度还尚有欠缺，高校需要从多方面和多层次上开展对非洲学生的招生宣传，以达到更好的效果。

二、留学生招生策略

针对非洲留学生区别于其他国家留学生的特点，我们要采取不同的招生宣传策略，要充分发挥学校和本地的特点进行宣传。

1.做好招生宣传册

可以利用在校非洲学生的学习生活及感受编辑成不同类型的宣传册，主要目的是反映学校的特色，留学生教育的现状和特点，或者可以开设针对非洲学生感兴趣的专栏，让非洲学生在来华学习之前提前了解到学校的学习生活情况，对来华学习做好充分的准备，这样可以减少对来华后的陌生感和文化差异。

2.多方面了解非洲教育水平

详细和多方面了解非洲地区学校的教育体制和教学方式和学生的水平。可以通过有过在非洲学习（生）活着访问经历的个人，从多角度了解对方，或者可以与和学校有合作关系的对方大学进行了解。

3.善于利用互联网

通过互联网的查询和已经在校进行学习的非洲留学生多了解非洲学生的需求，了解到他们对什么专业和课程感兴趣，可以针对学生感兴趣的方面适当的调整课程.并通过利用互联网大力宣传学校的针对非洲留学生的特色专业，并且互联网传递丰富的招生的信息，是还没有来华的学生通过互联网就可以了解到学校和城市以及将来来华后所学专业的信息。

4.发挥国际教育展的作用

通过国际教育交流扩展招生，学校可以在非洲地区开展教育展，广泛的吸引非洲地区的学生，这样可以开拓非洲的市场，拓宽非洲学生的来华途径以及来华留学的专业选择。

5.通过中国使馆进行宣传

中国驻非洲地区的大使馆的工作人员，在非洲他们是传递学校信息的重要媒介，可以给这些工作人员多沟通，完整清晰的传递学校的信息，让他们能够详尽准确的回答来咨询的非洲学生的问题。

6.建立合作

积极与非洲地区的大学进行合作，开展合作项目，可以与大学合作建立孔子学院，在非洲孔子学院是中非教育文化交流的桥梁，是传递中国文化的桥梁，通过孔子学院可以传递学校信息。

7.在校学生的口碑

学生的口碑是最好的宣传资料，如果条件允许，可以建立一种沟通交流平台，定期让已经来华的学生与未来潜在的或者即将来华的学生，进行沟通，可以让学生更直接的了解学校。学生的口碑相传使得我校在来华留学生中享有较高的声誉，可以争取到了更多的生源。

8.毕业生追踪工作

保留非洲留学生毕业生的信息，做好长期联系和追踪工作，采取各种形式向毕业生传递学校的动态和招生信息，使他们成为国外的招生点。自2000年中非合作论坛建立以来，中国与非洲国家的教育合作已经取得令人瞩目的成绩，非洲学生来华留学深造的意愿不断增强，并对汉语教学和更深层次的中非教育合作提出了更高的期待。目前，高校教育在中非教育交流和合作具有重要的战略意义，中非教育往来离不开高校的积极参与，是中国与非洲外交关系不可缺少的部分。

［1］Ismail Hussein Hashim，周颖，杨治良.应激源感知的文化和性别差异：对留学中国的非洲学生和西方学生的跨文化研究［J］.心理学科，2003，（26）.

［2］张秀琴，薛彦青，强亚平，罗建波.中国和非洲国家的教育交流与合作［J］.西亚非洲，2004，（05）.

［3］周倩.中国与非洲的教育交流与合——以孔子学院为例［J］.云南师范大学学报，2010，（08）.

［4］王志海.外国留学生招生工作新思路探索［J］.经济技术协作信息，2007，（01）.

［5］曹树平.充分发挥优势和特色创新留学生招生工作思路［J］.北京教育（高教），2006，（02）.

［6］中非教育部长论坛文集编辑组.中非教育部长论坛文集［C］.北京：北京大学出版社，2006.

Analysis of the Characteristics of African Students and the Strategy of Enrollment Publicity

GAO Rui，XU Li，SONG Zhao

（Tianjin University of Traditional Chinese Medicine，Tianjin，300193 China）

The China－Africa educational exchange and cooperation is an important aspect of China international education exchange and cooperation and is also an indispensable part of the relationship between China and foreign countries，especially for the diplomatic relations between China and Africa.The characteristics of African students are different from the students from western countries.Combined with the characteristics of African students，we should arouse their enthusiasm to consolidate the sources of African students with multiple approaches and enlarge the channels of enrollment.

Africa；overseas students；education；enrollment

G648.9

A

1673－582X（2012）03－0123－03

2011－03－04

高睿（1983－），女，天津市人，天津中医药大学实习研究员，主要从事留学生招生工作。