关于改革创新五年制高职校实习模式的思考

贺敏红

关于改革创新五年制高职校实习模式的思考

贺敏红

随着我国教育制度的不断完善和发展，五年制高职教育已经越来越被大家所认同。为了更好地推动五年制高职校实习模式的发展，通过分析目前我国高职校实习的主要模式以及存在的弊端，提出通过采用双元制实习模式、将定期实习和定岗实习相结合以及加强项目合作制学习三个方面，来解决学生实习中存在的问题，以推动我国五年制高职校实习工作的顺利开展。

五年制高职校；实习；创新模式；措施

当前社会是一个多元化的社会，同时，对人才的要求也越来越高。人才的培养不但是对理论知识的学习，更是需要从实践中掌握相关的经验。社会对人才尤其是技术人才的需求决定了五年制高职校必须要创新实习模式，为社会提供更多具备专业技术能力的人才。

五年制高职校实习教育主要是以培养技术性人才来满足我国市场经济的发展，是我国高职教育中的重要组成部分。目前，我国接受高职教育的学生越来越多，高职校实习模式对于学生技能水平以及综合能力地提升有着重要的影响。一般来说，科学的实习模式可以进一步纠正学生在实践技能上存在的缺点，提高学生的动手能力以及团队协作能力。同时，也为社会提供了优秀的人才资源，真正达到了双赢的目的。

一、五年制高职校实习的主要模式

（一）校办产业实习模式

校办产业实习模式主要是指高职校在其管理发展的过程中以“既出人才又出产品”以及“以校办厂，以厂养校”为主要原则开设相关的企业，这些企业是高职校的附属品。一般来说，很多高职校都是根据自己学校的情况开设不同的校办产业，例如，以酒店管理为主的高职校就会创办酒店之类的校办产业，方便学生就近参加实习教育。

（二）校企联合实习模式

校企联合实习模式主要是指高职校和企业之间的合作，高职校的学生在合作企业内进行相关的实习活动。目前，校企联合实习模式是当前我国五年制高职校实习模式的重要方式。校企联合实习模式主要是以双赢为目的，一方面，高职为企业带来人力资源和劳动力资源，为其培养人才提供了基础；另一方面，企业为高职的学生提供了实习和学习的平台，学生可以在这个平台中不断提升自己的能力。

（三）三明治实习模式

三明治实习模式简单来说就是指学生在五年制高职校的实习过程中经历的有针对性的学习、实践和总结的模式。三明治实习模式主要将实习分为三部分：一是对学生开展理论知识的学习，让学生事先掌握好在实习过程中可能遇到的问题；二是学生正式进入实际的实习活动中后，不断提高自身实际操作能力以及经验水平的过程；三是学生实习结束后，回到学校进行自我总结，同时，完成相关的毕业论文以及毕业答辩等。

（四）委托培养实习模式

委托培养实习模式，主要是指高职校的相关管理人员根据目前学校以及合作企业的实际情况，针对学生在校期间委托专业性质的培养。这样学生在学习的过程中就容易掌握今后实习工作的相关要点，基本满足实习工作相关知识和技能的要求，同时，委托培养实习模式比较侧重于满足企业的需求。

二、当前五年制高职校实习模式的弊端

当前五年制高职校实习模式在很大程度上较之以前的传统教学有了改进，但是由于发展时间较为短暂，在其发展过程中依然不可避免地存在着一些问题。

（一）专业与实习工作不符

学生所学专业与实际工作不符合，是五年制高职校实习模式存在的普遍问题。就目前来说，虽然校办实习模式和校企实习模式等都普遍开展，但是在实际的应用中很多学生的专业与安排实习的岗位并不相符，例如，财会专业的学生被安排去超市做促销员或者收银员。这种专业与岗位工作不符的实习很难提高学生的技能水平。

（二）企业实习制度不规范

企业实习制度不规范也是当前五年制高职校实习模式存在的重要问题。很多企业对于实习生的管理并不规范，认为实习生来工作仅仅是走走过场，对于实习生的行政管理以及技能水平要求都不高，这在很大程度上不利于五年制高职校学生的职业发展。

三、改革创新五年制高职校实习模式的相关措施

为了更好地推动五年制高职校的发展，提高五年制高职校学生的实习水平，针对上述实习模式中存在的问题，笔者提出三点建议。

（一）采用双元制的实习模式

双元制模式主要是指以五年制高职校的学生就业为目标，倡导高职校与企业共同合作，从而达到提高学生技能的一种实习模式。当前，国外主要是采用双元制模式安排学生实习。双元制模式更注重学生对实际工作中技能水平的掌握，合作的企业明确规定了实习的学生要以正式工人的身份参加实际工作。由于学校和企业对学生实习管理严格，学生的实际操作能力以及技能水平都得到很大提高。

（二）将定期实习和顶岗实习相结合

将定期实习和定岗实习相结合，是做好当前我国五年制高职校实习工作的重要方式。顶岗实习主要是指将五年制高职校的学生安排到企业里的真实工作环境中去，让实习的学生代替真正的在岗工人进行工作。这样可以真正突出对学生职业技能和职业素质的培养，实现真正意义上的工学结合、生产育人、校企共赢。

（三）加强项目合作制学习

加强项目合作制学习是做好五年制高职校实习模式的重要创新。项目合作主要是指五年制高职校实习与项目的整体合作。在合作的过程中，企业会不断进行技术革新，而学生通过项目合作制的学习，在技能水平上也会得到很大地提升。例如，将实习的学生安排到当地的一个合作项目中，从项目动工到竣工，实习学生都全程参与其中，实习结束后学生都感觉对其所学专业的工程实践有了进一步的认识。而对于项目合作方来说，实习学生从项目开始到结束能够随时沟通，对于项目的质量保证也起到了一定作用。

[责任编辑徐晶]

贺敏红，女，常州旅游商贸高等职业技术学校中学高级教师，主要研究方向为职业教育。

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1674-7747（2012）18-0068-02