护理教学中的问题及其解决对策浅析

张昌宇

摘要：护理学是实践性极强的医学学科，在护理教学过程中存在一些问题，包括学生的学习积极性不够，护理教师的教学目不明确、教学方法相对滞后，师资力量较为薄弱等问题。所以护理教学在加强学生能力培养的同时还要注意专业思想教育，加强任教教师的再教育和人性化管理，改善陈旧过时的教学模式，树立崭新的教学模式。

关键词：护理教学；能力培养；护理生；职业精神

护理是一门实践性很强的学科，这是护理范畴的不断扩大和临床整体护理水平不短提升的要求，随着护理方式方法的进一步改进，也是对护理教学提出了新的挑战。我国的教育现代化要求，要使用具有现代教育理念的方法和手段来提高学生的综合素质，以适应社会快速发展的需要，对于护理教学来说同样如此。

一、当前我国护理教学中存在的主要问题

1.护理教学的目的不明确，方向性不强

护理教学的主要目标是培养护理专业学生的实践能力和动手能力。但护理教学大纲中缺乏对护理学生应具备的知识和能力的具体要求，特别是缺乏对培养学生实践能力和综合素质的核心侧重和指导。这样一来，会使教师在在护理教学中很费劲，课程的教授的缺乏系统专业的规划，较少对学生计划性和教学目标的考量。最后的结果是，在实践护理中，多数学生可能不知道如何下手；很多专业的护理知识，护理科目的学生都是只知其操作的大致流程，而不知其所以然，这是很棘手的问题。

2.师资力量薄弱，优质教师资源匮乏

当下的情况是，许多负责临床工作的护理老师、讲师等，同时又负责护理教学的工作，负责教学的任务不仅工作量大，十分繁琐，而且很多教师对于护理教学缺乏正规系统的考核和奖励激励体制颇有微词，以至于教学中缺乏耐心，有时候甚至于无暇分身，这样不仅不利于积极的引导学生，而且影响了整个的护理教学的质量。再一点，现在教授护理课程的大多数的教师队伍是中专、大专、本科学历，相当一部分教师缺乏对护理工作、教学和实践的详尽彻底的了解，容易误人子弟。在护理临床教学过程中，很多教师都是兼职的，而且大多是临床上奋战在第一线的护士。一些教师教育水平较低、知识结构薄弱，加之态度不务实，从而使教学能力受到了很大程度的限制。

3.护理教学中教师的教学方法存在一定的问题

如果教师没有接受过正规的护理教育工作培训，会造成带教工作中的随意化。有些教师的教学方法单一，没有树立新的教学理念，将护理实践课变成了理论课的小课堂，完全是重复课题上基础理论的内容，忽视了实习目标的实现。由于经验缺乏，部分教师讲授过程也缺乏逻辑性，提不起学生的兴趣，从而使部分学生逐渐对护理工作产生恐惧、厌烦情绪。

4.护理学生本身存在一些问题

众所周知，护理工作本来就需要很强的责任心和无私奉献的精神，但是现实是，有的护理专业的学生并不热爱护理工作，这样就极易造成学生的厌恶和恐惧心理，从而使他们不遵守纪律规定，自由散漫，缺乏组织性纪律性。再加上现在的孩子多为独生子女，从小就是娇生惯养，养成了拈轻怕重的毛病，对护理课程的学习缺乏主动性，这也给护理教学工作造成了很大的障碍。

二、解决护理教学问题的建议和对策

1.要加强对护理学生思想教育工作

在平时的护理教学中，要注意培养学生的良好护理专业素质，包括对其思想素质和综合素质的培养。要加强对学生的思想教育，增加他们对护理学习和工作的积极性。使学生正确认识护理工作的价值和重要性，使他们从心底热爱护理工作。需要着重强调的是，倘若护理人员缺乏责任感，将会对病人产生严重的不良后果；要让学生认识到，护理工作是为了为改善和保护生命安全，要使学生们解除思想壓力，身心轻松的投入到护理工作中去。

2.要改变陈旧和失当的教育模式

教师的教学工作是要根据护理生参加考试和实习阶段的不同认识来传授不同阶段的教学内容，这是基本固定的护理教学模式。教师要加强以问题为先导带动实践的教学模式，这种教学模式可以激发学生对护理学科知识的学习兴趣和欲望，同时增强学生的动手实践能力，提高她们的护理水平。例如，教师可以运用护理教学查房帮助她们积累临床护理经验，从而形成自己的能力积累，为护士们更好的投入实际工作打下良好基础。

3.重视对护理生综合能力的培养

在教师的护理教学中，要注意培养学生的人际交往能力，以便更好地服务于患者。护理生通过交流与患者有效沟通，有助于正确评估病人的身心状况，给予不同的护理帮助和扶持。护理观察是护理教学中的难点，也是重点内容。在观察技能训练课程的教学过程中，教师必须多问问题，以激发学生探索问题的能力。

4.加强教师们的再教育，提升教师专业素养

为了帮助教师掌握以学生为中心的教学能力，必须加强护理教师的再教育工作。在教师的再教育过程中，可以开放式的交流经验，实现教学及教学经验相互沟通，从而扬长避短，互相促进，进而提高护理教学水平。同时也要求教师具有主人翁意识，认真履行好自己的职责，做到兢兢业业、一丝不苟，要认真执行规章制度和医疗常规，举止文明大方，端正高雅，为护士们树立了一个正面良好的例子。

综上所述，护理专业的学生不仅要有丰富的医学知识，而且还得有面对和处理问题的能力，同时要具备高尚的医德和热爱本职工作的精神，这些都是护理教学应该提倡的最重要的品质。我们相信，在护理教学中只要多想办法，多动脑筋，多使用新策略，护理教学才能为社会培养更多实用性的优秀护理人才。

【参考文献】

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