日本语能力测试N2与2级的比较分析

杨 柳

日本语能力测试N2与2级的比较分析

杨 柳

（天津对外经济贸易职业学院，天津市 300221）

2010年7月第一次改革后的日本语能力测试结束了，进行了N1、N2、N3三个级别的考试。针对改革后的新题型，新变化，从N2与2级考试的题型比较入手，进行简单分析，阐述观点。

N2；2级；新题型；比较

日本语能力测试（JLPT）是对日本国内及海外以母语非日语学习者为对象，进行日语能力测试和认定的考试。在中国测试是由日本国际交流基金会与中国教育部海外考试中心共同协力举办的。

近年来，由于我国参加考试的考生数量不断增加，截止到2009年，全国37个城市已经开设了70个考点，日本语能力测试在中国掀起了一股日语考试热潮。随着时代的发展，由于日语知识的不断更新和对考生日语水平要求的不断提高，决定自2010年开始实施新的日本语能力测试，新JLPT分为N1、N2、N3、N4、N5共5个级别与原JLPT相比还是有一定差别的。本文将从2010年7月份改革后的N2与改革前的日语2级入手，对考试要求、题型变化等方面进行分析和阐述并提出相应的考试策略。

一、2级与N2的考试时间分配及认定基准的比较分析

时间分配及认定基准表

通过上面表格可以看出N2和2级之间的差别：首先，在类别上，N2考试把文字、词汇、语法合并为一项即语言知识，读解和听解各为一项。在巩固基础知识的基础之上，增强了日语语言的综合运用能力。其次，在时间上，比较明显的是听解方面的变化，N2比2级的听解时间多了10分钟。听解对于中国考生来说，本来就是很有难度的一项，改革后时间长了，难度就更大了。

然后，在分数上，2级总分为400分，各项所得分数没有任何限制，只要总分达到240分就可以通过。改革后N2总分为180分，通过总分和各单项得分的及格分来评定是否及格。如果某个单项没有达到及格分，无论总分多高，都不能通过。这种分数标准的设定，同样是增加难度的一种表现，对于考生来说，必须使自己的日语知识水平均衡发展，不可以“避重就轻”，回避自己知识的薄弱点。最后，在认定基准上，N2考试突出体现了日语的“读”、“听”能力，而且对这种能力的要求很细致，很具体。从具体的要求中可以看出改革后N2考试的新趋势，所以要在掌握好日语词汇、句型的基础之上，加强日语的听说和阅读能力，这样才能应对改革后的新要求。

二、2级与N2题型结构的比较分析

题型结构比较表

从上表中可以明显看出2级和N2的题型差别，下面结合考题说说N2中出现的新变化。

1．语言知识（文字、词汇、语法）

（

1）文字

例1 O 登山の途中、山小屋で休息をとった。（2007年2级）

登山 1とうやま 2とざん 3とうざん 4とやま

途中 1とうちゅう 2とっちゅう 3とんちゅう 4とちゅう

休息 1きゅうけい 2きゅうか 3きゅうよう 4きゅうそく

Oこの料理は辛くて食べられない。（2010年N2）

1からくて 2くさくて 3にがくて 4しぶくて

例2

O人ごみの中でむすめがいなくなり、必死でさがした。（2007年2级）

むすめ 1嫁 2嬢 3婦 4娘

さがした 1捜した 2査した 3検した 4測した

O彼はとてもれいぎ正しいです。（2010年N2）

1札義 2札儀 3礼義 4礼儀

从上面两组例子可以看出题型的变化，N2考试中每题只考一个单词的读音或者是汉字的写法，单词更具有针对性。

（2）词汇

例 O今日の講演のテーマは、教育の（ ）問題についてです。（2010年N2）

1諸 2複 3雑 4類

O駅前の商品（ ）で、買い物して帰ろう。（2010年N2）

1帯 2域 3街 4町

上面两个例子是N2词汇部分的新题型，主要考查学生日语复合词汇的掌握情况，选择适当的字与句子中相关联的词语构成复合词。例句当中的“諸問題”、“商品街”就是日语中的常用复合词。2．语法

（1）句子的构成

1それぞれの店 2といっても

3によって 4カレーライス

1文句を言う 2ばかりで 3人の 4やることに

这组题型是2010年N2当中出现的新题型，考生先要在大脑里把整句话连成通顺的句子，再把星号所在位置的对应内容选出来。完成这类题型，需要非常复杂的思考过程，如果你第一步句子连接就错误了，那第二步又何从谈起呢。

所以要分析句子找出考点语法，从语法入手带动整个句子连词成句，最后选出正确答案。

（2）文章的语法

例 問題9 次の文章を読んで、50から54の中に入る最もよいものを、1·2·3·4から一つ選びなさい。

テレビや雑誌では、よく「血液型性格判断」が取り上げられます。これは、血液型によって性格が決まっている、言い換えれば、血液型がわかれば大体の性格もわかるという（50）です。

その血液型性格判断によると、人の性格は、A型、B型、O型、AB型の血液型ごとに決まっているのだそうです。しかし、この世界には何十億人もの人が（51－a）、人の性格をたった4種類に分類することが（51－b）。

……略……

こう考えると、やはり、血液型によって性格がたった4種類に分けられるとは（54）。

（50）1点 2もの 3場合 4結果

……

（54）1言われてこなかったのです 2言われていないのでしょう

3言えないことはないのです 4言えないのではないでしょうか上面文章节选自2010年N2考试试题，一共5道题分别从4个选项中选出合适的语法。改革后的语法题难度大大增加，在理解文章的基础上，要选出与文章内容相符合的语法点。不仅考查了语法点，而且渗透着阅读能力的考查。阅读的同时大脑要不断地分析，结合上下文的内容，选出意思最为合适的语法点，语法不仅要正确还要符合文章的条理性，使整篇文章语言通顺，意思明了。

3．读解

（1）综合理解

例 問題12 次AとBはそれぞれ、ノートやメモのとり方について書かれた文章である。二つの文章を読んで、後の問いに対する答えとして最もよいものを、1？2？3？4から一つ選んでください。

A

社内にばかりいると、ビジネスマンとして（注1）人脈も広がらない。……そこで、自分の仕事やライフスタイルに関係すること、本当に興味のあることしかメモしないのである。_____（坂戸健司『メモの技術_』_に__よ__る__）_______________________________________________________________B昔、ある大学者が、尋ねてきた（注4）同郷の後輩の大学生に、一字一句教授のことばをノートにとるのは（注5）愚だと訓える。……字を書いていると、そちらに気をとられて、（注7）内容がおるすになりやすい。__________________________________________________________________________________________________________（__外__出__滋__比__古___『_思__考__の__生___理__学__』_に__よ___る_）

（2010年 N2）

（2）信息搜索

例 問題14 右のページは、河山市で開かれる市民セミナーの案内である。下の問いに対する答えとして最もよいものを、1·2·3·4から一つ選びなさい。

节选内容

（2010年 N2）

综合理解题型以A、B两段文章开始，通过针对两段文章之间的关联信息提出相应的问题。所以不仅要理解单段还要分析段落之间的联系，只有综合考虑才能准确把握答案。

信息搜索主要考查考生信息点的捕捉能力，根据问题抓住表格中的有用信息，可以准确、快速的找到答案。

4．听解

（1）即时应答

例1 男：あ、台所の電球、切れちゃったよ。

女：1あ、電気、もう消すね。

2え、新しいの、買ってこなきゃ。

3うん、台所、きれいにしてね。（2010年N2）

例2 女：いらっしゃいませ。何かお探しですか。

男：1ああ、ちょっと見てるだけです。

2いえ、さっき、来たばかりです。

3はい、何でも結構です。（2010年N2）

上面的两组对话是N2考试中即时应答题型的听力答案，从答案中可以看出这种题型要求考生的精神要高度集中，反应速度要快，逻辑能力要强。在短时间内，在情景中找出最为合适的答案。这种题型需要考生尽量想象对话中的情景，把自己置身于情景之中，把握好问题点，才能迅速找到答案。

（2）综合理解

例 図書館で女の人が係員と貸し出し用CDについて話しています。

女：すみません、子どもが好きそうな歌のCDを探しているんですげど、この7月に小学校に入ったばかりの子なんですが。

男：ええと、こちらが子供向けのCDコーナーです。……

女：そうですか。

男：ええと……

……

女の人は今日どのCDを借りますか。

1．『みんなで歌おう』

2．『懐かしい子供の歌』

3．『アニメの歌』

4．『世界の子供の歌』

（2010年 N2）

通过较长的对话形式来考查考生的听力耐力和反应能力，从较长的对话中搜索有用的信息点，在综合考虑的基础上，对提出的问题做出准确的回答。

三、结束语

通过上面对日本语能力考试2级和N2的比较分析，可以清楚地看到改革前后题型方面的变化。这种变化细致到每一项从文字、词汇到读解、听力，为了更好的应对考试，我们应该按照考试的新要求、新题型有的放矢的做好复习工作。针对不同类型的题型，制定好学习计划，多做练习，适应新变化。只有这样才能在改革后的N2考试当中取得好成绩。

［1］窦文，杜雪丽．2002—2007日本语能力测试真题详解2级［M］．中国宇航出版社，2008．

［2］新“日本语能力测试”指南 概要版http：／／www．jpf bj．cn／down／JLPT．

The Comparison bet ween N2 and Level 2 of Japanese Language Skills Test

YANG Liu

（Tianjin Institute of Foreign Economic Rel ations and Trade，Tianjin 300221 China）

After the refor m of July，2010 and undergoing level N1，N2，N3 tests，the first Japanese Language Skills Test is over，．This essay si mpl y discusses t he question co mparison bet ween N2 and level 2 tests and explains the differences according to the new type of questions，the new change．

N2；level 2；new type of questions；co mparison

H363．1

A

1673－582X（2011）09－0056－05

2011－04－20

杨柳（1982－），女，天津市人，天津对外经济贸易职业学院经贸外语系东语教研室教师，主要从事日本文化方面的研究。