多媒体技术与初中英语教学的整合

马慧

摘要：在新课改中，一个重要的措施就是将多媒体技术和英语教学整合起来，这种整合可以通过导入新知识、扩展知识面和简化重点难点等来实现。这种整合在调动学生学习兴趣和活跃课堂气氛等方面很有帮助，但同时也存在着一些问题，需要老师根据现状来做出应对。

关键词：多媒体；初中英语教学；整合

一、初中英语教学中多媒体技术可以应用的范围

1.新内容的导入

在每节教学课上，简洁且明晰地导入新的课程，是一节英语教学课程的基础，也是每个英语老师都乐于并且需要下工夫去做好的。在运用多媒体技术导入新的教学内容上，可以使用录像或者幻灯片来将日常事务呈现在学生前，然后再进行适当的点拨，这样学生就会明白老师要讲什么，从而有效地提高课堂教学效率。比如在讲到有关环境污染的课文时，先通过向学生展示相关图片或视频，然后再引出课文，这样就可以使课堂过渡更为自然。

2.扩大课堂教学信息量

在一个信息时代，外语已经成为现代生活中必须要掌握的学习能力，而在信息时代中，由于计算机和网络的普及，外语教学在教学内容和手段、观念上都发生了根本性的变革。在这个知识更新迅速的时代里，多媒体技术的运用可以让学生更为便捷地了解到新出现的知识等。运用多媒体技术来展示新的科技、文化事件等，让学生更好地掌握英语文化，从而提升其英语学习能力。

3.英语的语法知识点

语法学习是初中英语教学中一个较为枯燥的部分，也是对初中生来说难度较大的部分。尤其是英语中的一些语法规则，由于与汉语系统存在差异，对于初中生来说理解上很有难度。作为初中英语老师，就要将语法等讲得更为生动形象，让学生更容易理解。因此，就需要在课堂教学中，利用多媒体中的动画、图片等来详细地展示语法等细则，在立体的教学中加深学生对英语的理解。

二、多媒体技术与初中英语教学整合的意义

1.提高课堂教学效率

在多媒体教学下，充分地利用了教师的课余时间，在课下，先制作教学软件，然后在课堂上用计算机投影设备进行讲解，这样就可以节省时间来与学生进行有效的交流，从而提高课堂教学效率，用有限的时间发挥出最大功效。

灵活地运用多媒体的各种技术，比如插图等，是为了适应初中学生的独有特点，为学生创造一个生动的场景，帮助学生理解较难的语法和枯燥的单词等，可以有效地帮助其理解和掌握。同时，动画展示等也能调动起课堂气氛，让学生主动地融入情景之中，而不是之前被动地去记笔记等。

2.利用多媒体技术创造意境来激发学生的学习兴趣

在初中的英语教学中，单词的学习相对来说是比较枯燥的一个环节，在传统的教学方式中，都是由老师进行领读，或通过录音来向学生示范。在新的多媒体教学中，可以通过图、文、声并茂的方式来把单词的产生以及教师难以解释的部分进行阐述，充分调动学生的各种感官来体验英语文化，以便于学生的理解和感受。

3.简化教学过程，便于学生理解知识点

在多媒体教学中，运用幻灯片展示等方式，可以更好地帮助学生理解文章大意和细节知识点，尽可能创造一个虚实结合的环节，让学生处于一个优化的语言环境中领悟英语和广阔的英语文化。运用网络进行英语的速度练习，也是简化英语教学的一个部分。速度是理解文章的第一步，通过速度和录音，可以让学生对课文有初步的了解，然后再进行课文的讲解，这样可以让学生更好地掌握课本知识，培养其阅读理解能力。

三、在多媒体与英语教学整合中容易出现的问题分析

1.多媒体教学速度过快给学生造成理解上的困难

由于多媒体教学中计算机投影切换迅速，以及电脑发音等问题，有可能造成学生理解上的困难。尽管多媒体教学中采用了各种方式，综合了声音、图片、动画等展示英语中难以阐释的各方面内容，但是由于速度过快以及电脑发音与老师发音上的差异，不利于学生记笔记，这就造成其理解上的困难，很难弄清知识点结构等，也不易抓住重点。

2.多媒体的过度使用使老师忽略了与学生之间的交流

在目前的课改中，一个重要的措施就是在课堂教学中引入了多媒体技术，多媒体的出现，带动了整个教学过程的更新，但是也出现了一个重要的问题，就是老师将几乎所有的教学点都用多媒体来展示，而忽略了与学生之间的感情交流。无论计算机技术再怎么发展，都不能代替人，尤其是针对初中学生的英语教学，由于文化的差异以及这个年龄的学生的特点，需要老师与学生打成一片，这样才可以更好地理解学生的思维方式和学习程度，从而为下一步的教学活动提供参考。

四、结语

多媒体技术为初中英语教学创造了更好的条件，同时也提出了更多的挑战，目前在使用多媒体进行教学上还存在着一些问题，所以，老师就需要根据现状，抓住教学重点，从而有效地提高初中学生的英语学习能力。

参考文献：

［1］白冠梅.浅谈多媒体在初中英语教学中的运用［J］.新课程，2010（7）.

［2］叶菁芳.CALL在初中英语教学中存在的误区和对策［J］.现代交际，2010（12）.

（作者单位 新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第六十五中学）