组织胚胎学2种考试方式实验成绩与理论成绩相关性研究

陈旭东，华新宇

（漯河医学高等专科学校，河南漯河462002）

组织胚胎学2种考试方式实验成绩与理论成绩相关性研究

陈旭东，华新宇

（漯河医学高等专科学校，河南漯河462002）

为探索可信度更高的组织胚胎学实验考试方式，对2种方式实验成绩与理论成绩进行相关性研究，结果表明，利用显微数码互动系统考试方式实验成绩与理论成绩显著正相关，此种考试方式可以真实反映学生实际动手能力和基本理论知识掌握情况，是一种可信度高的考试方式。

组织胚胎学；实验考试；理论考试；相关性

实验考试是组织胚胎学教学活动的重要环节，可以检验学生实际动手能力和基本理论知识掌握情况，但由于目前对不同实验考试方式能否真实反映学生实际动手能力和基本理论知识掌握情况的研究很少，因此，我们通过对2种方式实验成绩和理论成绩相关性进行研究，探索更为有效的考试方式，为今后选取更为合理的组织胚胎学实验考试方式提供理论依据。

1 研究对象

我校2009级三年制专科口腔1、2班，学生分别为193人、192人，随机设1班为实验班，2班为对照班。2班学生入学总成绩和性别比例无显著性差异（P>0.05），授课教师、教学内容、教学时数及教学进度完全一致。

2 研究方法

2班在理论、实验教学方式和进度上完全一致，理论考试为闭卷考试，满分100分。实验考试范围均为30种组织切片，但采取不同考试方式。

2.1 对照班

采取目前高校普遍采用的实验考试方式，即幻灯片考试，具体如下：教师将实验考试范围内组织切片的典型图片制作成考试题库，每次考试随机选取10张并以幻灯片形式播放，要求学生写出组织名称和指定的1～2种特征结构。每张分值3分，共计30分。

2.2 实验班

采用Motic显微数码互动系统进行考试，具体如下：考试前准备好无标号的组织玻片30张，考试时让学生任意抽取10张，利用Motic显微数码互动系统辨认、照相、保存，并标注保存图像组织名称及2种特征性微细结构，汇总10张后打包成答卷上传给教师的主控电脑。每张分值3分，共计30分。

3 数据处理

计量资料采用t检验，相关性分析采用perarson相关系数。统计计算均通过SPSS13.0软件完成。

4 结果

4.1 2 班实验成绩和理论成绩相关性比较（见表1）

表1 2班实验成绩和理论成绩相关性比较（x±s）

4.2 2 班每考试30人耗用时间比较（见表2）

表2 2班每考试30人耗用时间比较（x±s，分钟）

5 讨论

从表1可以看出，实验班实验成绩比对照班低，且差异有统计学意义，2班理论成绩差异无统计学意义，表明实验考试方式对实验成绩有影响，而对理论成绩无影响。实验班实验成绩和理论成绩呈正相关，也就是说采用数码互动系统考试方式，实验成绩高则理论成绩也高。而对照班实验成绩和理论成绩无相关性，也就是说采用幻灯片考试方式，实验成绩高一定理论成绩也高。表2数据表明，2班所用考试时间差异无统计学意义，即2种考试方式考试效率相同。以上结果表明，数码互动系统考试方式可以真实地反映学生实际动手能力和基本理论知识掌握情况。

组织胚胎学是重要的医学基础课程，属于形态学科，包括理论教学和实验教学，其中实验教学不仅是培养学生动手能力、分析与解决问题能力的重要手段，也是进一步加深学生对理论知识理解和记忆的有效措施。因此，实验考试不仅是检验学生动手能力的手段，也是检验基本理论知识掌握情况的途径，是组织胚胎学教学活动不可或缺的环节。近几年，组织胚胎学实验考试形式发生了很大变化，但很少有人关注考试形式的检验效能和可信度。在过去，多采用下发无标签组织切片供学生辨认考试方式，这种考试方式虽然可信度高，但由于考试效率低下，在学校不断扩招的压力下，逐渐被简单快捷的幻灯片考试方式所替代，这种考试方式省略了显微镜操作步骤，并且所选结构都非常典型，不能有效考查学生辨伪存真能力，且可信度值得怀疑。本研究显示，幻灯片考试方式虽然效率高，但既不能有效反映学生动手能力，又不能有效预测理论成绩。随着教学设备的不断改善，许多学校引入了显微数码互动系统并将其有效应用于组织胚胎学实验教学中，取得了良好的教学效果[1]。我们考虑到幻灯片考试方式存在的弊端，尝试将这种系统用于考试，经过本次研究发现其有多种优越性，具体表现为：（1）不仅考查了学生辨认组织结构的能力，也考查了学生显微镜操作能力；（2）能有效考查学生从普通组织切片中寻找典型组织结构的能力；（3）能很好地预测理论成绩，即有效考查了学生理论知识掌握情况；（4）考试效率高。因此，显微数码互动系统是一种可信度和考试效率都很高的考试方式，对理论成绩有很好的预测作用，值得进一步推广。

[1]赵宏贤，徐富翠，黄吉春，等.组织学实验课显微数码互动与普通教学的对比研究[J].西北医学教育，2007，15（5）：895～897.

G424.74

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1671-1246（2011）05-0042-02