如何加强大学生社会主义核心价值体系教育

孙 燕

(东北林业大学 理学院，哈尔滨150040)

一、深化对大学生社会主义核心价值体系教育重要性的认识

十六届六中全会和十七大都要求全社会将学习社会主义核心价值体系当成现阶段理论学习的重中之重［1］，大学作为理论学习的重要基地，加强对大学生的社会主义核心价值体系学习也成了应有之义。大学学习是理论学习和社会实践的承接点，加强大学生的社会主义核心价值体系教育有利于培养大学生良好的社会品格，可以为大学生进入社会指明方向。要切实加强大学生的社会主义核心价体系教育，真正让大学生理解社会主义核心价值体系的精神实质，并用社会主义核心价值理论来指导实践，学校和大学生都要深化对社会主义核心价值体系的重要性认识，使它真正为大学生提供理论指导。

(一)学校是大学生社会主义核心价值体系教育的第一责任人

学校是理论学习最主要的基地，肩负着培养社会主义事业接班人的重要责任，学校必须认清自己是大学生社会主义核心价值体系教育第一责任人的重要性，利用学校资源优势切实加强大学生社会主义核心价值体系的教育。第一，要在学校教学任务中加入社会主义核心价值体系教育的内容。安排一定的课时用于社会主义核心价值体系的理论学习，对思想政治教师的考核也应该包含社会主义核心价值体系教育的考核，要购买专门的学习书籍，研究学生特点，开创示范讲授核心价值体系理论课堂，营造学习社会主义核心价值体系的浓厚氛围。第二，要加强对学校教师和职工的社会主义核心价值体系教育，充分发挥教职工“为人师表”的示范作用。学生的可塑性强，容易受周围事物的影响和带动，所以榜样的影响力非常大。大学生和老师的交流机会比较多，如果教师能够率先垂范，带头学习实践社会主义核心价值体系，那么大学生就更容易接受社会主义核心价值体系的教育。第三，对学生的考试和考核中要加入社会主义核心价值体系的内容。学校的考核和考试结果有的会直接影响大学生进入社会的机会。例如，在大学期间担任过学生干部或是班干部的学生会更容易被企业或是用人单位看重。学校对学生的考核大多是以学校开设的课程成绩以及学生在学校活动中的表现来评价一个学生的，其实相对于其他的指标，学生的思想品德和道德修养对于以后的工作会更重要，因此学校在推选学生干部或向企业推荐学生的时候，应将学生学习实践社会主义核心价值体系的情况作为参考，确保更加客观、更加全面地考察学生。只有学校真正承担起加强大学生社会核心价值体系的教育责任，从上至下，从教师到学生都掀起学习实践社会主义核心价值体系的热潮才能真正带动大学生主动学习的热情，大学生才能认真地学习好社会主义核心价值体系。

(二)学生本身是社会主义核心价值体系教育的决定因素

“内因是事物发展的根本原因，外因可以加速或延缓事物的发展过程，外因要通过内因起作用。”大学生社会主义核心价值体系教育的结果如何起决定作用的还是大学生本身，只有让学生认识到学习社会主义核心价值体系的重要性，真正从内心愿学、真学、学懂，这样才可能利用理论指导实际行动，大学生才能真正践行社会主义核心价值体系。第一，要研究大学生的特点，迎合大学生学习的兴趣点［2］。大学生不喜欢纯理论性质的学习教育，特别反感强制性的理论灌输，因此对大学生进行社会主义核心价值体系教育要结合大学生关心的热点问题，用核心价值体系理论分析现实问题，让学生在与社会的接触中了解社会主义核心价值体系，理解体系的精神实质。每次学习都要有理论和现实的突破点，这样才能唤起大学生学习理论的兴趣，激发大学生自身的学习热情。第二，要探索更平等的教育方式［3］。要用引导的方式，要将他们作为一个平等交流的对象，作为一个独立的主体而不是学校的附属物，最好是以朋友或是倾听者的立场加强与大学生的交流，以期更好地了解大学生的心理需求，进而制定有效的教育方式加强对大学生的理论引导。要本着真心帮助大学生走出误区的宗旨诚恳地同他们交流，分析存在的问题，调动他们的热情，探索解决问题的正确方法，让他们自己认识到自己的不足，最终主动地解决问题。通过这样从交流到引导再到互动的过程，引起大学生对社会主义核心价值体系重要性的认识。

二、探索有利于大学生学习社会主义核心价值体系的渠道

当代大学生的学习和生活都更加丰富多彩，特别是网络的普及极大地丰富了大学生的课余生活和获取各种专业知识的途径。另外现代大学生更注重自己综合能力的培养，除了学习基本的专业知识外，许多学生还有自己的一技之长。要在大学生中开展社会主义核心价值体系教育就要结合现代大学生的特征，拓宽渠道，让大学生在各个层面都能受到社会主义核心价值体系的教育。

(一)充分发挥学校传统理论课的作用

在我国，理想政治课是传统的对学生进行理论教育的阵地，学校对学生进行理论教育就是为了给学生树立正确的人生观和价值观提供正确的指导。学校要充分利用传统政治理论课的重要作用，把社会主核心价值体系的学习内容融入其中，作为现阶段重要的学习内容，体现思想政治理论课的时代性和先进性。第一，要将社会主义核心价值体系的内容写进教材、开设专业的讲授课堂、组织专门的考试考核。第二，要深入贯彻落实《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及其实施方案。以加强大学生社会主义核心价值体系教育为契机推进思想政治理论课改革，对传统的教育方式和教育内容比照社会主义核心价值体系的要求进行改革，把思想政治理论课讲得更生动、更通俗易懂，更贴近大学生的生活，将理论课上的大道理讲成生活中的小道理，既体现思想理论课的经典真理性又体现思想理论的时代性特征。

(二)充分发挥学校特色宣传渠道的引导作用

大学校园是一个文化气息浓、文化氛围重的地方，学校的文化气息除了能够从教室、图书馆等文化建筑上感受得到外，最主要的就是有学校特色的校园广播、众多的宣传园地和宣传版报了，这些有学校特色的宣传方式成了学生课余活动的信息交流途径。另外，校园广播、宣传园地和版报一般都是学生们自己设计自己编写自己播报的，是学生们展示才艺的载体，大学生们通过声音、图片、绘画、剪纸等方式表达自己的思想感情，更能引起学生的兴趣，要充分利用这一载体宣传社会主义核心价值体系，能达到事半功倍的宣传效果。

(三)充分发挥大学生辅导员的纽带作用

大学生辅导员是大学生四年生活和学习的引导人［4］，他们和大学生的交流和接触最多，最了解大学生的思想动态和心理需求。要充分发挥辅导员的纽带作用，通过心理咨询或是小范围的谈心活动等方式将社会主义核心价值体系的要求讲成处理生活、学习中小事情的小道理。辅导员要多与学生沟通，注意倾听学生的意见和建议，确定是学校或是老师做得不当的地方要提醒老师改进，以更好地促进学校的教育，要多了解学生生活中出现的问题，真心实意关心学生的生活，并把同学们反映比较集中的问题及时向学校相关部门反馈，起到疏通引导的作用。而学生则可以通过辅导员更加理解学校的做法，真正理解学校的出发点，这样就不会对学校产生反感引发叛逆思想，顺畅学校与学生的交流，促进相互理解，形成理想的教育环境。

(四)充分利用大学生常用的媒体传播方式

要加强大学生的社会主义核心价值体系教育就必须选择大学生最愿意、最经常使用的媒体形式，这样才能激发大学生的学习兴趣。大学生接受新事物能力强，平常接触媒体的机会特别多，因此要充分利用媒体的作用宣传社会主义核心价值体系。第一，要发挥报纸(刊)杂志等传统媒体的影响力，增加大学生接触社会主义核心价值体系理论的可能性。大学生是一个固定的杂志阅读群，特别是像《青年文摘》、《读者》这样的前沿杂志，还有当地的一些报纸、学校出的校刊等都是大学生固定要读的杂志，在这些杂志中增加学习社会主义核心价值体系的专题，大学生会有更多的机会接触。第二，要发挥电影这一生动媒体的教育作用，带动大学生学习社会主义核心价值体系。看电影是大学生课余生活不可缺少的部分，要以制作学习社会主义核心价值体系专题片或是典型示范电影的形式来吸引大学生学习社会主义核心价值体系，让大学生对理论学习产生兴趣，激发学习的主动性和自觉性。第三，要充分利用网络媒体对大学生的影响力。网络是大学生学习和生活不可缺少的部分，据不完全统计，大学生的业余生活有一半的时间是在网络上度过的，网络已成为影响大学生的重要因素。通过在热点门户网站上开设学习社会主义核心价值体系的专题，更容易吸引学生的眼球，引起学生的重视，还可以通过网络征文或网络撰文赛等形式调动学生学习热情，从而更好地促进社会主义核心价值体系的教育。

(五)创造学生与社会接触的学习机会

大学生活不单单是一个学习专业知识的阶段，更重要的是理论与实践相结合，寻找理论与实际突破口的综合阶段，让大学生有更多的机会与社会接触。除了学校会专门安排一些去外校或是外单位学习的机会外，寒暑假也是大学生接触社会的好机会。第一，学校多组织大学生对学习社会主义核心价值体系的优秀单位或是组织去参观学习，让学生能了解典型，更直观地了解学习社会主义核心价值体系的现实意义。第二，在大学生的两个长假期间要布置学习践行社会主义核心价值体系的作业，要让假期有机会参加到社会实践的学生比照社会主义核心价值体系中的要求，做几件有意义的事情，或是让学生在生活中找学习实践社会主义核心价值体系的典型，这样充分利用学生与社会接触的机会，让大学生在生活中学习核心价值体系、见证先进的模范，激发大学生学习的主动性。

三、引导大学生在社会实践中践行社会主义核心价值体系

党中央建设社会主义核心价值体系的落脚点就是要全社会的人都能够真正地践行社会主义核心体系，就是要全社会真正地把它作为行为的准则和行动的指南，举全社会之力走科学发展道路，建设社会主义和谐社会。对大学生的社会主义核心价值体系教育就是要帮助大学生树立正确现实价值观，利于大学生解决即将进入社会要面对的各种人生问题，让大学生在面对社会各种诱惑的时候能真正践行社会主义核心价值体系，为社会主义精神文明建设贡献力量。

(一)充分认识践行社会主义核心价值体系是学习的目的

践行社会主义核心价值体系，就是真正将社会主义核心价值体系当成行动的指导，比照体系的要求明确自己为之奋斗的目标和前进的方向，并结合职业特点和社会需求制订符合自己的计划，并使之转化为丰硕的成果。马克思主义指导思想既可以指导宏观的国家建设和改革，也是个人树立正确的世界观、人生观的理论指导，只有坚持马克思主义的指导地位，我们对人生的规划和人生走的每一步才不会偏离正确的方向，才能保证我们个人的方向与民族和国家的方向一致。中国特色社会主义共同理想是我们国家发展的目标、中华民族振兴的要求和个人幸福的指标的总和，大学生要把共同理想的要求当成自己人生追求的最终目标。以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的精髓，民族精神是联系全国各族人民的精神纽带，时代精神是保持民族不断发展的强大精神动力。大学生必须要有这样的精神，才能在学习和工作中突破创新，我们的民族才能与时俱进，才能更有希望。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系对我国公民行为的基本要求，是对人们的道德标准和道德底线要求。大学生是我国文化建设的中坚力量，也是一个国家和民族文明程度的重要体现，大学生要做文明人的先锋，起道德表率作用，为国家的文明建设贡献力量。

(二)为大学生实践社会核心价值体系提供更多的机会

只有在实践中才能检验对大学生教育的效果，也只有在实践中大学生才能真正体会社会主义核心价值体系对现实的指导意义，学校和关心大学生成长的各界应该为大学生提供更多的机会，深化对大学生的社会主义核心价值体系教育。第一，学校要寻求更多的学生参与社会实践机会，学校是大学生的主要活动场所，应该为大学生的教育承担主要的责任。学校可以通过与相关职能机构或是企业的联系举办一些有意义的实践活动，比如农村支教、暑期调研活动、企业实习活动等，让大学生有更多的机会接触社会的各个层次，了解社会不同层次中社会主义核心价值不同的体现。第二，各级共青团机构要为大学生提供更多的机会，共青团是广大青年的领导机构，有深厚的青年活动基础和经验，共青团要加强与大学生的联系［5］，吸纳优秀的大学生到团的组织去实习，组织大学青年参加各类活动，让大学生切身体会到青年践行社会主义核心价值体系的重要带动性。第三，各级社区和基层组织和家庭要为大学生践行社会主义核心价值体系提供更多的机会，大学生处于一个非常活跃的阶段，他们很愿意参加一些基层活动为社区作一些贡献，他们在其中也会得到一种成就感，社区组织大学生参加一些照顾老人、打扫卫生等活动，让大学生切身感受践行社会主义核心价值体系的成就感。

总之，大学生的社会核心价值体系教育是建设社会主义核心价值体系一个重要的组成部分，要将大学生的教育落到实处，学校和整个社会都必须重视起来，开拓适合大学生学习的方式方法，为大学生提供更多的实践机会，让大学生用理论学习指导实践，在实践中体会理论的指导作用，最终真正践行社会主义核心价值体系，为我国的社会主义事业建设贡献力量。

［1］十七大报告辅导读本［ M］．北京:人民出版社，2007．

［2］桂金玉．大学生思想政治教育的方式方法［J］．网络财富，2010，(4):12．

［3］周青山．以正确的教育理念推进大学生社会主义核心价值体系教育［J］．继续教育研究，2009，(11):127 －129．

［4］韩华．人文关怀视野下的大学生思想政治教育［J］．思想理论教育导刊，2009，(2)．

［5］北京共青团网［EB/OL］．http://www．bjyouth．gov．cn/．