安徽省中学体育教学现代化的研究与分析

李鹏程

（淮南师范学院 体育系，安徽 淮南 232038）

安徽省中学体育教学现代化的研究与分析

李鹏程

（淮南师范学院 体育系，安徽 淮南 232038）

目的：运用文献资料法、咨询法，对安徽省中学体育教学现代化的发展进行研究和探讨，分析教学指导思想、课程与教材体系、教学模式和方法、教师专业化、评价体系、教学设施等影响因素，得出结论，提出建议。结论：安徽省中学实现体育教学现代化必须具有正确的指导思想和先进的教学理念；完善教材体系，开发利用课程资源；丰富教学手段，提高教学质量；建立合理和谐的师生关系，营造良好的教学氛围；打造学习平台，提高体育教师专业化能力；加强体育设施建设，提高保障能力；建立完善的评价体系。建议：倡导健康第一的教学思想，在思想观念、教学目标、教材体系、教学方法、师生关系、教师专业化以及场地设施等方面进行全方位、多层次的彻底改革。

安徽省；中学体育；教学；现代化

1 前言

随着九年制义务教育普及的完成，基础教育逐渐向素质教育转移，推动教学思想的改革和发展。2000年底我国中学体育实行体育与健康课程标准，2001年9月，教育部颁布了 《体育与健康标准》，开始在全国各个试验区进行试行，2002年7月，教育部、国家体育总局联合下发了《学生体质健康标准（试行方案）》。这些文件和新课程标准的变化促进了中学体育课课堂教学的变化。笔者从教学指导思想和教学理念、教材体系、教学手段、师生关系、教师专业化发展、评价体系等方面进行分析，为更好地实施新课程标准，推进教改，实现体育教学现代化提出建议。

2 研究方法

2.1 文献资料法

通过学校图书馆和期刊网查阅国内外体育课堂教学的相关文献报道，了解目前国内外中学体育课堂教学的现状，研究其发展趋势。共查阅到相关文献26篇，其中，直接相关文献2篇，间接相关文献24篇，为研究和分析奠定基础。

2.2 咨询法

向从事一线体育教师了解实施新课程标准的切身体会，履行新课程标准过程中课堂教学所采取的手段、措施等。

3 结果与分析

3.1 中学体育教学现代化需要正确的指导思想和先进的教学理念

教学需要把握学校体育发展方向，树立正确的指导思想和教学理念。教育部、国家体委颁布新的各学科的《课程标准》。《新课标》突出了教学中心是学生，课堂教学转向以学生发展为中心。对于学校体育，必须在“健康第一”的指导思想下，促进学生身体健康、心理健康。在这种情况下，中学体育教学需要更先进的教学理念，坚持 “健康第一”的指导思想，促进学生身心健康成长；激发学生体育活动兴趣，培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。

3.2 逐步完善教材体系，注重课程资源的开发利用

体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进中小学生健康为主要目的必修课程，教学过程中必须贯彻“健康第一”的指导思想，以身体练习为主要手段，不是以知识传授和智力游戏为主要手段。掌握体育健康知识、技能和方法是一项重要目标；强调多种内容、多种功能和多种价值的整合，完善教材体系要注意：

（1）教材内容选择尽可能多样化，满足不同学生学习要求，刺激学生的求知欲，激发学习兴趣；另外也要从育人的角度出发，挖掘体育教材的显性价值和隐性价值，加强德育教育。

（2）在教材纲要体系上，合理安排基础教材与拓展内容课时比重，重视发展学生体能与学生能力的培养，重视开发高质轻负的娱乐性体育与终身体育的内容，建立起实效性强，符合实际的教材体系。

（3）在教材结构上，增加体育基础知识、基础运动技能的比重及授课时数，并使基础知识内容系统化。

（4）在教材建设上，各学校在新课程标准的框架下，根据各自特点，合理开发校本教材，以增加教材的多样性、适应性，从而加快教材建设的步伐和更好地发挥教材的功能，彰显学校特色。

3.3 丰富教学手段，提高教学质量

教学手段是实现教育目的的途径，也直接作用于教学的效果。合理有效的教学手段，在教学过程中往往能起到事半功倍的效果。

（1）将以往的“灌”转化为在教师的引导和启发下学生的主动“学”，培养学生的学习能力，激发学生学习的积极性和创新性。

（2）教师在教学过程中除了传统教学手段外，还应因地制宜采用多样化教学手段。

现代的中学体育教学手段除了讲解、示范、激励性评价、师生互动、合作讨论等方法之外，还应多样化、灵活化、实效化、人格化，符合不同学生在体育知识、技能、体育兴趣和体育能力、体育价值观的培养。例如制作课件演示技术特点或者通过VCD、录相机把优秀运动员比赛练习的动作慢放出来，可以让学生有充足的时间去观察和模仿这一动作，然后把要点分别定格播放或回放。结合画面，进行分析讲述，突出教学中重点、难点，存在的问题也迎刃而解，创设相关情景氛围，提高学生学习情趣，增强教学效果。

（3）科学实行“拿来主义”，将其他学科与体育学科进行整合；汲取其他学科的先进教法；借鉴国外先进教学方法，取其精华，为我所用。

3.4 建立合理和谐的师生关系，营造良好的教学氛围

随着信息技术的发展，知识不断更新，教师要注意营造一种民主和谐的教学氛围，可以让学生自由发表意见，对教师所讲的内容进行质疑和讨论；注意发现学生的优点和进步，多给予表扬和鼓励，师生之间建立民主、和谐的良好关系。使学生获得愉快的情感体验，有利于培养学生发现问题和解决问题的能力。但不盲目抬高学生在教学中的位置，两者之间应该是相辅相成，相互促进的。

3.5 提供平台，不断学习，提高体育教师专业化能力

（1）加强现有高等体育教育专业的学科建设，把培养目标确定在中等学校的体育教师上，加强中学实践教学与高校实施教学的紧密衔接，使得高校毕业生能学以致用，尽快适应工作岗位。

（2）根据各个学校的实际情况，制定各级各类的体育教师培训计划，使其经常接触、接受现代化的教学思想和理论；努力开拓视野，提高现有教师的师德水平和业务水平，不断更新知识。

（3）积极倡导和切实组织体育教师参加教科研活动，有组织有计划开展不同内容的体育教学与素质教育的理论研究，使体育教师能及时了解科学发展的最新成就和方向。

3.6 加强体育设施建设，提供良好的后勤保障

近年来，安徽省中、小学的体育教学条件得到了明显改善，许多学校具备了多媒体计算机、室外田径场、篮球场、乒乓球台等设施，但是由于地区发展不均衡，在一些偏远的农村学校教学设施还不够理想。教学条件差的学校，除了要改善办学条件，体育教师要善于自己动手，因地制宜地制作各种体育器材，改善教学条件；教学设施好的学校，体育教师要充分利用这些教学设备，更新教学手段，优化教学方法，提高教学效率。

3.7 建立合理完善的评价体系，激发学生学习主动性

教材内容要兼顾学生的个体差异性，教学过程中，需要重视学生学习与发展的过程，用多种方式对学生的学习进行过程性评价，即时、动态地了解学生，同时将形成性评价与终结性评价有机结合，客观地评价学生个体的发展状况。激发学生主动学习的热情和积极性，提高运动能力，热爱体育运动，逐步形成终身锻炼的观念意识。

4 结论与建议

只有转变观念，倡导“以人为本，健康第一”的教学思想，在教学理念、教学目标、教材体系、教学方法、师生关系、教师专业化以及场地设施等方面进行全方位、多层次的彻底改革，安徽省的中学体育教育才能真正实现现代化。

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G807

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1009-9530（2011）03-0039-02

2011-02-16

李鹏程（1987-），男，安徽淮南人，淮南师范学院体育系教师，研究方向：体育教育训练学。