电子商务概论课程实践教学探讨

张桂刚，尤川川，毛志斌，魏翡斐

（湖北经济学院 法商学院，湖北 武汉 430205）

电子商务概论课程实践教学探讨

张桂刚，尤川川，毛志斌，魏翡斐

（湖北经济学院 法商学院，湖北 武汉 430205）

独立学院电子商务概论实践教学在电子商务专业学生学习中起到非常巨大的作用，同时也面临巨大挑战。实践教学的成功与否直接关系到独立学院电子商务专业学生的动手能力和解决问题的能力，它是独立学院成功与否和电子商务专业学生的核心培养所在。实践教学的好坏直接关系到该专业的学生就业与未来发展。本文针对湖北经济学院法商学院独立学院电子商务专业培养学生的特点，提出了电子商务概论该门课程的实践教学面临的问题和挑战，以及一系列解决问题的对策。

独立学院；实践教学；电子商务；教学建议

早在2003年4月23日，教育部就颁布了《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》，该意见明确指出要加强独立学院的实践性的培养。为了达到培养目的，其中独立学院的实践教学是培养学生极其重要的一个方面。电子商务概论实践教学的成功与否直接关系到独立学院电子商务专业培养目标是否达到。

一、独立学院电子商务专业实践教学存在的问题

（一）实践教学形式单一，主要以实验为主

独立学院电子商务目前的实践教学形式非常单一，基本就是实验，没有任何其他的实践教学形式。目前基本是教师讲授电子商务概论这门课程，然后任课教师安排几次实验课作为对该门课程的实践补充。电子商务实践课程是一门操作性非常强的课程，光通过实验课作为主要的实践教学形式已经远远不能满足需要，很难让学生全方位掌握该门课程的基础知识。尤其目前的实验内容与具体的社会实践脱节，这些因素已经成为制约这门课程实践教学的一个瓶颈问题。

（二）实践教学内容陈旧，实验软件缺乏

目前独立学院的实践教学内容比较陈旧，远远没有紧跟电子商务时代的发展进行大规模的更新。比如现在物流的发展已经非常快，第三方物流、第四方物流都已经出现，而以前制定的实验教学内容的物流实验部分基本还停留在基础物流这种低层次的概念阶段。又如：现在电子支付方式已经层出不穷，除了传统的网络银行支付之外，出现了很多第三方的支付，如支付宝、快钱等很多新的支付方式。而目前的实验教学大纲大部分停留在传统的银行支付，等等这些都已经不适应电子商务的快速发展。

独立学院，尤其是我们学校法商学院的实验软件比较缺乏，已经成为一个制约教师和学生实践环节的瓶颈问题。目前的情况是没有比较完善的、完整的电子商务模拟软件。现有的软件仅仅能够模拟网上发布商品、填写订单、销售商品等这些基础的功能。而物流的模拟和网络支付的模拟这两个极其重要的电子商务模块均无涉及，这样为实践教学大打折扣，也很难让学生真正掌握好其基本内容。

（三）综合性实践教学项目太少

电子商务概论是一门综合性很强的学科，它综合了多门学科，正是它的特殊性，对该门课程的实践教学提出了更高的要求。而目前的教学基本都是单一的验证型的实验，很少有综合性的实践教学。综合性的实践教学的缺乏使得学生很难对电子商务的整个体系有一个宏观的把握和了解，这样学生毕业后很难将这些零散的知识综合到一起形成一个整体的电子商务体系。

（四）实践教学时间不够

根据本人多年的教学经验，感觉独立学院电子商务概论这门课程的实践教学实践时间比较少。对于电子商务专业的专科学生的必修课来说，总共34个课时，而实践教学大概只有10课时的时间。对于电子商务专业本科的学生来说总共51个学时，分配给实践的教学课时大概为16个学时。对于法商学院的非电子商务专业的学生总课时总共为34学时，实践教学大概为10学时。对于该门课程的选修课程总共为34个学时，基本没有安排实验课程。电子商务概论它的独特性导致了它的实践性正是该门课程的特点，而目前我们院在实践教学实践的安排上尚存在一些明显的不足。

二、独立学院电子商务专业实践教学对策

（一）建立实践教学的电子商务专业实验室

目前，法商学院的实践教学的机房仍然和其他专业或者其他课程的机房公用，这样不利于电子商务的实践教学。作为电子商务这种实践性比较强的学科，应该建立专门的电子商务专业实验室，要让学生不仅在计划课时内可以去该实验室进行各种实验体验，另外在非课时内，学生也可以到该专业实验室进行自由练习，逐步掌握电子商务的通用软件的使用，电子商务运作流程的处理，电子商务的商业模式的感受等。建立一个专门的电子商务实验室可以更好地满足学生的学习需要，也将极大提高学生的实践动手能力。

（二）改变目前以实验即为实践教学的指导思想

实践教学是一项综合性与系统性工程，涉及的内容非常多。而目前的教学过程中走入了一个误区，认为实践教学就是实验教学，做几个验证性的实验即可，其实这是一种非常片面的观点。比如说网上购物与网上支付实验，它需要掌握的内容非常多，包括：1.数字证书的申请与使用；2.电子钱包软件的下载、安装；3.网上购物以及网上支付等等内容。像这种实验只是简单的模拟所学的电子商务在该知识点的基本内容。而要想真正让学生掌握并能够灵活运用，则这种粗略的实验课程是达不到培养目标的。这时候需要学生进公司，企业尤其是电子商务的一些著名企业比如阿里巴巴进行具体的实训练习，才能够让他们真正掌握这些基础知识达到灵活运用的目的。所以必须彻底改变目前这种实验即为实践教学的指导思想，拓宽实验教学的内涵和外延。

（三）实践教学内容要紧跟电子商务发展趋势

在教学中要逐步让教学内容和电子商务的发展趋势进行接轨，让学生能够掌握目前最新的实践教学内容和知识。比如说电子商务的发展趋势逐步演变，移动电子商务、商务智能、网络营销纵深化发展有贴吧营销、博客营销以及各种病毒式的营销方法。所有的这些新发展使得我们教师在教学过程中要不断更新实践教学内容。尤其现在云计算技术的发展，使得电子商务有向云电子商务发展的去向，传统的电子商务主要是以商品（包括有形商品和无形商品）卖卖为主的电子商务逐步转向以云电子商务服务卖卖为主的电子商务。这样对我们教师的教学提出了新的挑战，必须不断充实这些新的知识和实践内容于学生，逐步提高学生对该门课程的前瞻性的知识的了解和掌握。

（四）增加综合性实践教学内容

一般来说一门课程是一个整体，它由很多互相零散的知识点有机的组合在一起。实践教学中也是一样，需要一些大型的综合性的实践教学设计来增强学生对本门课程的宏观把握与掌控能力。比如说《电子商务概论》课程实训中的网上银行与支付部分的实验就主要是综合性、验证性的实验。本综合性的实验可以包含五个子实验项目。为了让学生彻底掌握该部分内容，就迫切需要在条件允许情况下，学生应该在教师的指导下应尽可能将五个实验都完成。该综合性的实验内容主要包括：国内金融机构网上金融服务及其应用实验、网上购物与网上支付实验、网上转帐实验、第四次是网上证券实验以及调查国外网上金融服务实验。只有通过这种大型试验的开展，才能够让学生真正了解电子商务概论本门课程的真正内涵，将平常所学的各种零散的知识点，通过综合性实验全部贯通开来。

（五）加大实践教学比例和力度

独立学院不同于一般的普通高等学校的教学，独立学院对学生的培养目标应该更加侧重于学生的实践应用能力而不是侧重于基础理论的掌握能力。所以，相应的课程设计业应该要侧重于实践教学这一块。在课时分配上，应该向实践教学这一块倾斜。逐步调整讲练比例,加大实践份量。正确处理好电子商务概论该门课程体系的完整性与实用性的关系,电子商务概论实践与实验教学模式的稳定性与灵活性的关系,独立学院电子商务概论课程尤其是我们法商学院该门课程的理论教学与实践教学的比例关系。并从时间、内容、过程指导方面对实践教学加强课时分配，进行侧重，进而更好地达到培养具有动手能力和创业能力的学生培养目标。

三、总结

电子商务作为一种全新的商业运营模式,以其快捷、方便、高效、成本低、可进行“全球性”和“全天候”交易等巨大优势而赢得众多企业和消费者的青睐,成为一股不可阻挡的潮流。无疑,电子商务的出现,给企业带来了更多的商机,也给消费者带来了一种全新的购买方式。本人在实际的教学过程中充分运用了上述方法，激发了学生们的学习积极性，使法商学院的同学们对电子商务概论这门课程产生了浓厚的兴趣，为后续专业课程的学习奠定了基础。

（注：本文受湖北经济学院法商学院2010年院级教育教学研究项目资助，项目编号：201023）

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