新时期高校机关党建育人功能初探

娄琴，王力，尹文专

新时期高校机关党建育人功能初探

娄琴，王力，尹文专

在“三全育人”过程中，高校机关部门要从管理和服务角度发挥其育人功能。阐述了发挥高校机关党建工作育人功能的必要性和可行性。认为高校机关党建工作应该加强发挥机关育人功能的机制建设，从而保证机关在育人方面发挥积极作用。

高等学校；机关工作；管理育人；服务育人

高校机关党组织和党员干部具有不同程度的管理、协调和决策的职能。如何紧紧围绕培养社会主义事业建设者和接班人这一中心任务，把管理育人、服务育人摆到突出位置，把“全员育人、全过程育人、全方位育人”的思想贯彻到具体工作之中，是高校机关党建工作需要研究和解决的问题。

一、发挥机关党建育人功能的必要性和可行性

（一）发挥机关党建育人功能的必要性

党的十六大报告指出：“必须坚持教育创新以及发挥教育在现代化建设中的先导性全局性作用。这就要求高校党委及各机关、基层党组织，必须以十六大精神为指南，以改革的精神，推进党建工作的创新，推进学校的教育创新。”国家教育改革规划纲要也明确提出：“牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。”“教育创新”成为了关键字眼，“信念执着”摆在了人才培养的首位。由此可见，高校作为培养人才的重要阵地，不仅要在教育方式和教育内容上有所创新，更要在思想上、信念上引导和帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

我校是一所新建的本科院校，坚持“培养人才，发展科学，服务社会”的办学宗旨，成功地完成了“合校、升本、新校区搬迁”三大历史任务。如今，学校正处于第二个战略发展期的关键时期，全校上下齐心协力朝着创建高水平特色科技大学的目标而努力，发挥机关党建的育人功能显得尤为重要。学校要求牢固树立以育人为本、以学生为主体的思想，从满足学生的成材需求、尊重学生的权利、发挥学生的潜能、提高学生的素质等方面，改革教育教学内容和人才培养模式；坚持“德智体美，德育为先”的观念，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，把思想政治教育贯穿到学校工作的全过程，做到全员育人、全过程育人、全方位育人，不断提高对大学生思想行为的引导能力；从学校的专业设置、教学方法、课程体系、二课堂建设以及实习实践各个环节上积极、主动地适应和服从、服务于学生成才这个中心目标。

（二）发挥机关党建育人功能的可行性

学校机关各部门有各自管理和服务的对象，而机关工作人员大部分具有丰富的工作实践经验，其中相当一部分具有教学一线及学生工作一线的工作经验，在开展学生思想教育、引导学生树立正确的价值观、培养科学的思维方式等方面，都可以发挥一定作用。机关各部门有专门目标指向的业务范围，各部门需处理的业务类型既有一定的相似性，也有一定的差异。譬如我校的机关部门共有25个，其中一些部门工作所依托的专业背景与学校开设的专业学科有相同或相近之处。如：学校办公室、组织人事部可与人力资源管理专业相对应，计划财务处可与会计专业相对应，学工部、信息化中心可与人力资源管理、计算机科学与技术、自动化专业相对应，保卫部、基建处、工会等部门可与安全工程、土木工程、工程造价等专业相对应，后勤公司可与社会工作、旅游管理等专业相对应。学校在党建活动中，狠抓机关作风建设，突出管理育人、服务育人，机关党组织深入院系，联系一个支部，帮助一个教研室，辅导一个专业班级，定期参与院系和学生活动。在改善机关工作作风的同时，加强了机关党建的育人功能。

学校机关党建工作可有目的、有计划地通过一系列活动，推动各院系的实践教学及学生的社会实践活动。譬如：机关各部门可针对对接专业的特点，结合部门自身工作特点制订符合学生实践要求的实践大纲；机关各部门工作人员可深入院系承担实践环节教学任务，辅导或指导有关专业学生的实践活动；机关部门可与院系实验室合作，共享实验教学资源，探讨实验教学改革，实现部门建设与院系人才培养工作的双赢；机关部门可根据自身工作特点，结合对接专业教学需要，策划、组织相关的课外活动，如开展专业技能比赛、专业实践体验活动等。

二、发挥机关党建育人功能的措施

机关部门与院系工作重点不同，机关工作有自身的特点，院系作为相对独立的办学实体，有一套既定的人才培养方案。在管理育人、服务育人方面发挥机关党建育人功能，需要机关与院系的密切配合，需要机关工作人员增强服务意识和育人意识。为此，应加强发挥学校机关党建育人功能的机制建设。

机关党建能否发挥育人功能，关键在于构建科学的长效机制。高校党建工作中的制度建设是一项最具根本性和保障性的建设。抓住制度建设这个关键，民主科学地制订制度，严格规范地执行制度，及时认真地总结和检查制度，实事求是地改进、完善和创新制度，形成依章建党、依章管理的工作机制，不仅可有效提高学校党建工作质量，而且能推进学校其他各项工作的健康发展。学校应该更注重机关党建的长效机制建设，机关各部门要不断完善与共建支部的工作机制。机制构建严密科学，运行过程严格规范，机关党建的工作绩效性才会更强。构建机关党建长效工作机制必须注重机关各部门的党建实际和内容的整体推进以及运作的坚持不懈。

学校应出台机关党组织在人才培养中作用发挥的工作考核机制，坚持向校内公布奖惩、调查、评比结果，主动接受师生监督，形成民主监督的管理机制、民意畅通的表达机制和师生积极参与的动力机制。以部门自我评估为前提、以共建支部评估为纽带、以上级党组织的评估为标尺，把机关党建在人才培养方面的成果用不同方式进行宣传，深入人心，同时鼓励创新，不断提升机关党建工作的绩效性。

在新形势下高校机关党建工作面临着许多新的挑战，只要我们始终坚持“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，坚持理论联系实际，不断完善党的建设，认真研究新情况、新问题，创新工作思路与方法，就能够把机关党建工作推向一个新的阶段。

D267

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1673-1999（2011）03-0023-02

娄琴（1984-），女，土家族，湖北咸丰人，硕士，重庆科技学院助教，辅导员。

2010-11-22