加强兼职教师队伍建设 规范民办院校教学管理

蔡清雅

(泉州理工职业学院,福建 泉州 362000)

加强兼职教师队伍建设 规范民办院校教学管理

蔡清雅

(泉州理工职业学院,福建 泉州 362000)

兼职教师在民办高校的发展中起着非常重要的作用,他们既降低了教育成本,又加强了高校师资力量。但由于对兼职教师的重要性认识不够,导致民办高校在对兼职教师的管理过程中出现了不少问题。因此,如何有效地聘用兼职教师,尽可能地发挥兼职教师的作用是民办高校亟待研究的课题。

民办高校;兼职教师;作用;问题;对策

近几年,中国民办院校在规模、办学层次上都有了很大的发展,但由于招生数的逐年增加,以及民办院校的专职教师流动性较公办院校大,促使其师资缺口逐年扩大。因此,兼职教师便成了民办高校师资队伍中不可缺少的重要力量。兼职教师不仅能缓解民办高校师资紧缺的状况,还能降低教育成本、优化教师资源,他们对于民办院校的作用已不容忽视,因此,如何建设一支高水平的兼职教师队伍已显得非常必要。

1 兼职教师发挥了积极作用

兼职教师对于促进高校的发展是一种不可或缺的师资力量,从以下三个方面可看出兼职教师对促进高校发展的意义。

1.1 降低办学成本,提高办学效益

兼职教师除了能缓解高校师资紧缺的状况外,还能降低教育成本,提高办学效益。目前,政府对民办高校的财政支持有限,教师薪酬占学校财政支出很大比例,而兼职教师的支出费用较低,一般都是按课时计酬,不涉及其他福利待遇,因此,聘请兼职教师有利于为民办院校节约教育成本。

1.2 优化教师资源,强化实践环节

兼职教师的来源广泛,除了高校教师、在读的硕士研究生、博士研究生之外,还有研究机构科研人员和企业专业人员等,这不仅优化了师资队伍结构,而且可以起到强化实践教学环节的作用。这部分教师具有丰富的实践经验,熟悉企业及学科发展现状,能把企业的生产、经营、管理及技术改进方面的最新情况与理论紧密结合,真正体现理论联系实际,让学生学以致用。

1.3 活跃学术氛围,提高教学水平

兼职老师来自四面八方,其中有来自科研、生产第一线的研究员、工程师,也有来自其他高校的教师,还有某些领域里有突出贡献的专家学者等,有他们的加入,既能增强学术交流、活跃学校的学术氛围,又能提高学校的层次,避免学术上的近亲繁殖,使之成为真正意义上的大学。

2 兼职教师管理中存在的问题

兼职教师对学校的发展起到了积极的作用,但由于学校对兼职教师的重要性认识不够,约束不强,监督不力,从而也暴露出诸多问题。

2.1 教学理论缺乏,教学效果欠佳

来源于企业的兼职教师虽然具有丰富的专业实践经验和较强的实践指导能力,然而,他们没有系统地学习过教育学和心理学等教育理论知识,不能深入了解学生的学习心理,加之与学生的沟通较少,不能调动学生学习的积极性和创造性,因此,他们驾驭课堂的能力相对不足,教学效果不尽如人意。此外,兼职教师通常以自己的本职工作为主,兼职工作为辅,用于教学的时间和精力有限,有时会出现备课不足或甚至没备课就草草上课等现象,这会大大影响兼职教师的整体教学水平。

2.2 责任心不强,教学质量堪忧

部分兼职教师是抱着“贴补家用”的思想到高校兼课的,因此,责任心不是很强,对学生的学习情况关心不够,不能全身心地投入教学工作,时常会出现上课迟到、早退、课上接打电话、备课不认真、讲课应付了事的现象。有时会因为本职工作的安排,调课现象也时有发生。由于是兼职工作,部分兼职教师不会放太多时间和精力进去,通常都是上完课后就走人,对学生的辅导、答疑、批改等课后服务工作一概不理,而这些课后服务工作对保证教学质量是非常重要的。

2.3 教师流动性大,归属感缺乏

学校聘用兼职老师,一般都是根据课程设置需要,一旦课程不再需要开设的时候,学校就会抛弃这些兼职老师,因而他们的流动性也较大。而且,学校对兼职教师工作支持力度不够,并未给他们提供如办公电脑、备课室等工作条件;同时,学校也不会为兼职教师提供一些相应的进修培训机会,更不会让他们参加各种相关的学术会议和课题研究,这就导致兼职教师的归属感较弱。

3 规范兼职教师管理的对策

3.1 制定严格的准入制度

民办高校应以能够使本校的教师资源配制达到最优化的比例为目的,提前制定出本年度所需的兼职教师数量,制定严格的准入制度,按照专职教师的任职标准,择优录取。同时,应适度聘请兼职教师,决不能为了节省开支而大规模的使用兼职教师。鉴于兼职教师自身也存在着一些问题,民办院校应把他们看做是专职教师的补充。由于兼职教师在人事上不从属于学校,学校与兼职教师之间是一种松散型的关系,因此校方在决定聘用兼职教师的同时应与招聘来的兼职教师签订合同,以稳定之间的关系,减少兼职教师的流动率。在合同中,校方既要把兼职教师在受聘期间的责任落实到位,同时也要把校方能提供的物质待遇明确,这样使得聘用双方都能各自明确自身的责任和义务,这对于稳定兼职教师队伍能起到很好的作用。签订合同后,校方应对兼职教师进行例如教育学、心理学知识以及一些教学常规工作的培训等。这些培训可以进一步提高兼职教师的教学能力。

3.2 打造沟通的交流平台

高校专任教师与兼职教师之间的沟通交流较少,两支教师队伍相对独立,不利于学校的发展,只有专兼教师共同发展,整体推进,才能切实提升高职人才培养质量。而搭建专兼教师沟通的桥梁,能使两支相互独立的队伍转变为一个紧密联系的整体来统一进行管理,如可建立QQ交流群或配备专兼教师备课室、研讨室等。通过这些交流的平台让专兼教师互相学习,取长补短,促进专兼教师队伍的融合,使专兼教师在教学质量、专业建设和科研合作等方面实现共同提高,进一步提升整体专业教学团队的水平。

3.3 配备助理员服务

为每位兼职教师配备助理员,以利于了解他们的需求,一对一的为兼职教师提供服务,帮助他们处理教学管理事务中的一系列的问题。所配备的助理员需要具备良好的沟通交流能力,同时,所学专业应该与配对的兼职教师上课专业一致或同范畴。建立助理员服务制度有几点好处:第一,助理员可以通过提供《学校管理服务信息手册》、《教学工作指南》等帮助兼职教师了解学校,明确其工作任务和职责;第二,助理员可以减轻兼职教师的负担,成为他们与学生沟通的桥梁。一些兼职教师兼职时间有限,课后很少对学生进行更多的辅导,而助理员就可以弥补兼职教师无法进行课后辅导的不足;第三,助理员还可以为兼职教师提供生活服务帮助,解决好他们的办公、交通、用餐和休息等方面的问题。

3.4 建立完善的评价体系

很多学校都成立了相应的教学督导队伍,但却只针对专职教师,而对兼职老师则放任之,这就使得学校对兼职教师的教学情况不甚了解。学校应该建立一个合理有效的评价体系,正确地评价兼职教师。这个评价体系应不仅仅是期末评议,还应包括授课期间的评议考核,校方可安排资深的工作人员定期或不定期地对兼职教师的教学工作进行督导,对兼职教师的教学动态和教学质量进行监控,发现问题或不足之处及时与兼职教师沟通,以便保证教学质量;还可以通过学生评议对兼职教师的教学情况进行考核。通过向学生发放调查问卷或采取座谈形式,对教师课堂教学情况及课后辅导情况等进行全面的了解。另外,通过评议结果还能根据优劳优酬的原则,将考核结果与报酬、奖励等挂钩,从而充分调动兼职教师的积极性。

3.5 制定有效的激励与约束制度

为了鼓励兼职教师更加充分地发挥作用,提高他们的工作热情,民办高校要制定有效的激励制度。有效的激励措施有利于激发兼职教师工作积极性,有利于吸引更多的校外人员到校任教。民办高校一方面要运用激励机制对教学效果好、受到师生好评的兼职教师给予一定的物质奖励,并根据实际情况,与这些优秀的兼职教师签订长期聘任合同,建立一支相对稳定的兼职教师队伍。另一方面,除了制定有效的激励制度,民办高校还应加强约束机制。对于教学水平差、经考核不合格的兼职教师,学校可按规定扣发课时费,甚至给予解聘。建立这种激励与约束机制既可以激发兼职教师群体工作热情,创造良好的工作氛围,增强对学校的认同感和归属感,也可以规避兼职教师在教学工作中出现的各类问题,实现对兼职教师教学工作的有效管理。

综上所述,兼职教师对于促进民办院校的发展来说是一支非常重要的师资力量,民办院校要在充分认识兼职教师管理问题的基础上,采取相应的对策,力求建立一支高素质、稳定的兼职教师队伍。

[1] 关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见(教育部2006〔16〕)[EB/OL].http:www.cdartpro.cn.

[2] 郑华,王金英.高职院校外聘教师管理探析[J].职业教育研究,2008(9):44245.

[3] 黄灿.民办高校人力资源开发管理策略[J].企业科技与发展,2007(13):67.

[4] 张宇.我国民办高校师资队伍建设的问题与对策[J].理论界,2006(5):23.

Enhancing the Construction of Part-Time Teacher Staff, Regulating the Teaching Management of Private Colleges

CAI Qingya
(Quanzhou Institute of Technology,Quanzhou 362000,China)

Part-time teachers are playing a very important role in the development of private colleges.They are reducing the cost of education and enhancing college teaching resources.However,many problems come into being during private college management on part-time teachers,which results from the lack awareness of their importance.Therefore,it has become an issue how to effectively employ part-time teachers and stimulate their function as much as possible,which needs to be put into research.

private college;part-time teacher;function;problem;strategy

G 627

A

167127880(2011)0620013203

2011-10-08

蔡清雅(1983— ),女,福建泉州人,实习研究员,主要研究方向:教育管理。