会计（航运方向）专业以就业为导向的工学结合人才培养模式的探讨

刘 斌 范洪军 苏同江

会计（航运方向）专业以就业为导向的工学结合人才培养模式的探讨

刘 斌 范洪军 苏同江

一、会计（航运方向）专业工学结合人才培养模式的意义

《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出：要依靠行业企业发展职业教育，要逐步建立和完善半工半读、校企合作的培养制度，实现新时期我国职业教育改革和发展的新突破。《关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》提出：坚持以就业为导向的办学方针，大力推行工学结合、校企合作培养模式，逐步建立和完善半工半读制度。

工学结合人才培养模式是一种以职业人才培养为主要目的教育模式。以就业为导向，大力推进工学结合，是我国职业教育改革与发展的关键问题，是新形势下职业教育改革的重要方向，是加快职业教育发展的根本出路。

（一）会计（航运方向）专业以就业为导向的工学结合人才培养模式探讨的目的

我国高等职业院校教学改革的根本目标在于全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，为社会主义物质文明和精神文明建设服务。以服务为宗旨，以就业为导向，走工学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会做出应有的贡献。

（二）会计（航运方向）专业以就业为导向的工学结合人才培养模式的探讨的意义

会计（航运方向）专业工学结合人才培养模式的探讨的意义在于：加强会计（航运方向）专业学科建设，提高教学质量，明确专业发展方向，培养为生产、服务第一线实务运作的高素质技能型国际航运会计专门人才，适应中国从海运大国向海运强国的战略发展要求，满足现代国际航运服务业对会计（航运方向）人才的需求。

二、会计（航运方向）专业人才培养模式的探讨

会计（航运方向）专业人才培养模式的构成应包含以下内容。

1.会计（航运方向）专业首先从航运企业会计工作岗位认知入手，根据会计（航运方向）专业工作岗位技能的需要设置以核心理论教学课程为中心的专业知识课程和行业知识课程体系，并以课程实验强化理论提高技能，时间为3个学期。

2.在人才培养模式中为了弥补理论课程内虚拟实践的不足，拿出一个学期的时间集中进行校内仿真模拟实训，加强学生岗前技能训练。

3.人才培养模式中还应通过一个学期的时间在上学期集中进行校内仿真模拟实训的基础上，发现问题和不足并加以解决，同时进行理论延伸、岗前技能强化训练和职业资格证书培训，以适应下一步的社会顶岗实习；为提高学生就业率奠定基础。

4.人才培养模式中最后一个学期进行顶岗实习，为学生就业实现零距离接轨。

（一）理论课程体系的建立

根据现代航运会计服务业所要求的主要专业知识以及为学生提供就业服务为导向而言，会计（航运方向）专业课程体系：应以航运及相关企业会计核算实务、航运及相关企业财务与成本管理、税法、统计学基础、会计电算化、财会英语为核心课程；以基础会计、管理会计、审计学、经济法、财经法规与会计职业道德、航运专业英语等为专业知识课程；以物流概论、班轮运输、租船运输、仓储配送、船舶代理、国际贸易、国际结算为行业知识课程构成理论课程体系。

（二）实践课程体系的建立

在理论课程体系基础上为了弥补理论课程内虚拟实验的不足，建立并开发以航运及相关企业会计实务、航运及相关企业财务与成本管理为中心的涉及企业工商管理及税务登记和纳税申报手工模拟系统及电算化模拟实训系统。充分利用校内会计手工和电算化实训室仿真的教学系统，在会计综合实训过程中，加强学生岗前技能训练。会计综合实训课程以仿真操作的实训方式，要求教师与学生采用手工混岗、手工分岗、电算化混岗、电算化分岗四种方式，单人或分组模拟某一航运企业的会计业务处理。通过仿真实训，使学生了解航运企业组织形式，管理规定，熟悉航运企业会计工作的业务流程，明确各个会计岗位的职责，掌握会计工作的具体方法，能熟练运用手工和电算化方式独立完成建账、填制和审核会计凭证、登记账簿、对账、结账、编制分析报表等会计核算工作、熟练处理出纳业务、涉税业务，工商管理业务，有效提高学生的实践应用能力，为学生毕业后实现零距离就业奠定基础。

（三）技能强化训练与职业资格证书培训

在上述理论与实践培训基础上，首先按中远集团财务信息系统（SAP系统）要求，充分利用我院作为中远集团培训中心的优势，参加中远集团财务信息系统（SAP系统）的培训，了解中远集团财务信息化（SAP系统）的管理规范和操作规定；其次，组织学生进行培训，在取得会计人员从业资格证书的基础上，参加全国国际货代从业人员资格证书及报关、报检人员资格考试，以适应下一步的社会顶岗实习，为实现零距离就业及提高学生就业率奠定坚实基础。

校外顶岗实习充分发挥我院自身优势（我院为高职高专院校的同时也是中远培训基地），组织会计（航运方向）学生到与中远集团等多家企业建立的校外实训基地，在中远财务部门进行顶岗实习，进行实务操作，为学生毕业后实现零距离就业奠定基础。

三、建立健全工学结合人才培养模式的保障机制

（一）建设一支结构合理、适于以就业为导向的工学结合人才培养模式的教师队伍

充分利用我院大力发展的有利条件，通过国内进修、院校、校企之间考察交流、技能培训等多种途径，培养专业带头人，培养具备“双师”素质的优秀教师，从中远聘请具有丰富实践经验和较高理论水平、熟悉航运及相关企业财务实务的专家、会计人员作为兼职教师。通过职业院校专业建设，将该专业教师队伍打造成一支高职特色鲜明，适应“工学结合”人才培养模式要求，结构合理、专兼结合，具备“双师”素质和“双师”结构，能在高职院校师资队伍建设与专业人才培养方面起到示范作用的创新型教学团队。

（二）加强与以就业为导向的工学结合人才培养模式核心课程及配套教材建设

1.打造“工学结合”的优质核心课程。在“以服务为宗旨，以就业为导向，以培养专业能力为本位”的原则指导下，构建以优质核心课程为主体的课程体系，将航运及相关企业会计实务、航运及相关企业财务与成本管理、会计电算化、纳税实务等课程作为优质核心课程，并以体现以就业为导向的工学结合为特征的优质核心课程建设为龙头带动整个课程体系的革新。

2.促进精品课程建设。依照人才培养模式的要求，在形成一套有利于培养学生敬业精神、实践能力、可持续发展能力，与本专业人才培养目标和规格要求相适应的以就业为导向工学结合、工学交替的课程体系基础上，按照人才培养模式及课程体系建设要求，将航运及相关企业会计实务、航运及相关企业财务与成本管理建成院级精品课程，并争取将航运及相关企业会计实务、航运及相关企业财务与成本管理在3年内建成省级精品课程。

四、建设适应新教学模式的校内和校外实训基地

以自主研发的项目为驱动，建设适应新教学模式的校内仿真综合实训室和校外实训基地。

（一）建设校内综合实训室

完善会计手工模拟实训室，在现有的手工记账模拟实训室的基础上，增设会计电算化实训设备，研发模拟航运及相关企业会计实务、航运及相关企业财务与成本管理、工商登记与管理、企业纳税实务财务软件。以适应下一步社会顶岗实习的要求。

（二）建设校外实训基地

校外实训基地建设要充分体现“他方为中心”的原则，并且结合本专业的特点，发挥我院自身优势，使之真正成为“实训基地”，而非“实看基地”。加强校外实训管理，实现校企双赢。

（三）完善实训教学体系，强化技能培训效果

充分利用校内外实训基地，完善实践教学体系的三环节：课程学习—校内集中实训—校外顶岗实习，提高学生就业能力。

1.课程学习：一体化教学方式，采取边讲边练、讲练结合的模式。

2.校内集中实训：功能化模拟训练、综合模拟训练，达到仿真效果。

3.校内外顶岗实习：全真工作环境下的一线实际工作。

4.制定课程学习、校内集中实训、校外顶岗实习训练标准、实习指导手册及考核标准。

5.职业资格考试与对应教学课程和技能训练紧密结合，使获得证书与获得职业技能同步。

6.充分利用我院现有物流管理实训室资源，实现会计、物流专业资源共享。

总之，在理论课程体系基础上，对实践课程体系要制定和细化实训基地建设与管理办法和制度，拟定科学合理的实训评定标准，制定手工会计、会计电算化、税收实务等课程的实训指导手册。加强校内实践型教师的培训，跟踪考察校外学生顶岗实习的效果，提高实训质量，全面强化实训内涵建设。

就业是民生之本，事关高等职业教育的发展方向。近年来，我国高等职业教育迅速发展，改革不断深入，质量不断提高。通过改革与发展，高等职业教育“办什么样”和“怎样办好”已逐步达成了共识，即以服务为宗旨，以就业为导向，走工学相结合的改革发展之路，培养满足现代国际航运服务业对会计（航运方向）的人才需求，为全面建设小康社会和中华民族伟大复兴服务。要真正体现高职教育的教育属性和经济属性，满足经济需求和个人需求，就必须坚持以就业为导向的职业教育办学方向。

（作者单位：青岛远洋船员职业学院）