试论高校辅导员专业素质的提升*

□ 陈知湘

(湖南女子学院，湖南 长沙 410004)

辅导员专业素质包括职业道德、专业知识、专业能力三个部分，这是辅导员从事思想政治教育和管理工作的必备素质。在高等教育向大众化深入推进的当今，提升辅导员专业素质，对辅导员个人价值和社会价值的体现、辅导员队伍素质的优化及高校思想政治教育工作的推动与发展具有重要意义。

一 辅导员专业素质的内涵

辅导员专业素质内涵主要体现在如下四个方面:

1、要有较高的思想政治素质和政策理论水平。

高校辅导员是大学生德育和思想政治工作的主体，他们的主要工作是对大学生进行道德品质和思想政治教育。这就要求高校辅导员要与时俱进，不断提高自身的思想品德修养和政治理论水平、政策水平，这就要求辅导员必须加强马克思主义的历史唯物主义和辩证唯物主义的学习，加强毛泽东思想和邓小平理论的学习，以增强日常工作中的政治敏锐性和鉴别力，为思想政治教育工作的开展夯实理论基础。

2、要能以身作则，树立高尚的道德情操。

在价值取向多元化的今天，作为高校教师的辅导员，更应当“学高为师、身正为范”，以自身的人格魅力对大学生产生示范性的潜移默化的影响。要认识到高校德育工作的重要性，要有对本职工作强烈的认同感，以增强工作的使命感和责任感。高校辅导员只有心存强烈的敬业奉献意识和责任感，才能真正成为大学生们的良师益友以及先进思想的传播者。

3、要具备较高的文化素养和较强的工作能力。

辅导员是高等学校从事德育工作的骨干力量。与专职教师相比，没有相关具体的教学专业课程，要想得到大学生这个较高知识层次群体的敬仰和崇拜，就客观上要求辅导员知识渊博、品德高尚。辅导员常处学生工作的第一线，工作涉及面宽，环节多，任务重，突发性和不可预测性事件时有发生，存在巨大的压力和挑战，这就要求辅导员必须具备较强的组织管理能力、协调能力、语言表达能力，同时要善于调查研究和科学分析，具有驾驭复杂局面、把握大局的能力。具备了这样的素质，在从事复杂的思想政治工作时，才会使工作具有预见性、针对性和实效性。

4、要有良好的心理品质和必备的心理健康知识。

当前，大学生面临着各种社会压力，设法提高大学生的安全防范能力，不断提高大学生的心理健康调适能力，是全面提高大学生素质的重要要求，也是高校学生工作迫切需要解决的问题，同时也是保证高校稳定的重要因素。因此，作为高校学生辅导员，只有具备了良好的心理素质和必备的心理健康知识才能正确地判断、分析和处理好日常的学生心理问题。

二 辅导员专业素质提升的重要意义

教育部《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》指出:“辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人”。由于辅导员的多种身份、多重责任，决定了辅导员专业素质提升的意义重大:

1、有利于辅导员确立职业认同感，促使其个人价值和社会价值的实现。

辅导员的优秀专业素质要从辅导员自身思想政治素质、政策理论水平、敬业精神、道德情操、文化素养、业务能力、心理素质和心理健康知识等方面来衡量和评价，是辅导员在具体的工作当中的理论学习、经验积累和情感投入的有效融合。其主要表现为辅导员在日常工作中，事无巨细从容地对待，处理事情有条不紊、得心应手，赢得领导与同事的认同、学生们的拥护与爱戴;它是辅导员前进的动力，自信的源泉，使辅导员获得较好的职业认同感。

2、有利于辅导员队伍整体素质的优化，加速高素质辅导员队伍建设进程。

辅导员个体专业素质的提升，成为学生政治工作、思想工作、教育管理工作、心理咨询、就业指导等方面的专家，是辅导员“专业化”向“专家型”发展的必然要求。辅导员个体专业素质的提升，必使得整个辅导员队伍整体素质得以优化。从而加速高素质辅导员队伍建设进程。《意见》强调:“加强辅导员、班主任队伍建设，是加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证和长效机制，对于全面贯彻党的教育方针，把大学生思想政治教育的各项任务落到实处，具有十分重要的意义”。

3、有利于推动高校思想政治教育工作的发展。

教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确指出，“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，辅导员应当努力成为大学生的人生导师和健康成长的知心朋友”。

育人必先自育，打铁必须自身硬。作为大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，扎实的专业素质是辅导员开展思想政治教育工作的基础。辅导员专业素质提高，辅导员队伍素质的优化，在具体的思想政治教育工作中战斗力加强，职业形象增强，队伍稳定，从而更是有效地推动高校思想政治教育工作的发展。

三 辅导员专业素质提升的途径

近年来，随着国家一系列重视高校思想政治工作的文件出台，给我们的高等教育事业和高校辅导员工作指明了方向，提高辅导员专业素质离不开高校的重视和辅导员自身的努力。

(一)从高校的角度来探索提高辅导员专业素质的途径

1、严格把好“入口”关。高校要高度重视辅导员队伍的选配工作，坚持德才兼备的原则，尽量把那些政治过硬、人格健全、品德高尚、敬业爱岗、乐于奉献，并具有较强组织管理能力的热爱学生工作的优秀人才选拔到学生工作中来，让这种人以此作为自己的事业。

2、提高对辅导员工作重要性的认同。学校要改变只重教学科研忽视学生工作的偏见，要知道学生综合素质的培养不仅需要教师传授的专业知识，更需要辅导员思想政治工作的推进和落实。所以高校管理层应该特别重视辅导员的工作，树立科学的德育工作观。

3、加强对辅导员的素质培训。高校辅导员培训工作是一个系统工程，既有理论教育也有实践指导，学校要制定出辅导员的培训规划，设立专项培训经费。条件许可时，对优秀辅导员还可通过外出考察、脱产进修、挂职锻炼等方式进一步提高其能力，使他们到达一个新的境界，以促进整个辅导员队伍整体素质的提升。

4、完善辅导员考核与激励制度。要想辅导员队伍得以稳定与发展，高校必须结合辅导员工作特点，制定科学合理的工作考核制度。考核的重点应当是思想政治素质、政策水平、工作能力、工作业绩、业务学习、理论研究能力;考核的标准应该明确具体、切实可行;考核考评要公正公平;考核结果要与职务聘任、奖惩、晋级紧密挂钩:奖优罚劣，真正形成高效、务实的人才评价、奖惩体系。要构建科学、合理的激励机制，通过各种途径和手段提升辅导员工作岗位的地位，增强他们对本职工作的认同感、使命感，并激发其成就动机以提升辅导员自身的工作潜能和工作热情，对工作优秀的适合担任领导干部的辅导员，应及时提拔和任用。

(二)从辅导员自身角度来探索提高辅导员素质的途径

1、要热爱本职工作，树立坚定的工作信念。热爱本职工作是搞好本职工作的前提。为此，首先要爱岗敬业，坚守职业道德，把学生工作当作一项终身的事业去默默耕耘。

2、要勤于学习，加强自身修养。辅导员要提高自身的素质，勤于学习、加强修养是最主要的方法。只有不断学习，持之以恒，才能提高知识水平，拓宽自己的知识面，优化自己的知识结构，深化自己的工作能力。

3、要深入实践多思考，敢于创新。学会在学习中思考，联系实际思考，在思考中提高。辅导员自身要抓住每次学习与培训的机遇，加强自身相关专业知识的系统学习，切实内提素质，要从实践中汲取营养，并结合实际，大胆创新，提高自己，并将自身的优秀素质转化为影响学生终生的精神财富。

［1］教育部．教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见［EB/OL］．http://xgb．gxnu．edu．cn/jidi/ShowArticle．asp?id=164＆id_Class=8．

［2］范润宽．高等学校辅导员队伍专业化建设的必要性及途径［J］．高校管理，2005(1):25-27．

［3］对《教育部关于进一步加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》的几点体会［EB/OL］．http://www．qhnu．edu．cn/_info/zhuantizhandian/111-zhenzhisixiang/neirong_1736．htm．

［4］杨玲玲，丁振国．论高校政治辅导员工作职业化［J］．中国地质教2006，(1)．

［5］崔新蕊．提高高校辅导员信息素质的意义与途径［J］．情报探索，(2)．

［6］龙赢．基于角色定位理论之上的高校辅导员素质提高对策研究［J］．湘潭师范学院学报，2008，(3)．

［7］杨芳．高校辅导员职业化建设的重要意义思想政治教育研究［J］．思想政治教育研究，2007，(4)．