优秀“涉农高职”班集体建设的因应方略

方勇，胡彦

（金华职业技术学院,浙江金华321007）

优秀“涉农高职”班集体建设的因应方略

方勇，胡彦

（金华职业技术学院,浙江金华321007）

由于涉农高职教育不仅具有农业的行业背景，而且“涉农自主招生班级”更具有其自身的特殊性。因此，就有效开展涉农高职“优秀班集体”建设的结合点等具体做法进行阐释。

涉农高职；优秀班集体；建设；对策

众所周知，高职涉农专业在高职院校中属于弱势专业，农学学生“入口”相对较差是不争的事实。虽然浙江省出台了“高职涉农专业学生免培养费入学”的优惠扶持政策，但是涉农专业总体上仍然存在生源不足、质量不佳、第一志愿率低下等现象，这直接导致涉农专业的学生普遍存在学习积极性低下、学习方法缺失、自律能力相对缺乏等方面的问题。当然，农学专业学生也有来自农村孩子的优秀特点，如朴实等。笔者所带的班级就是这样的一个班级——园艺技术102班，一个刚跨入大学的新生班，学生正处在人生观、价值观形成的关键时期，他们每个人的学习、成长直至毕业，甚至于他们以后人生质量，在很大程度上都取决于他们生活的集体，而班主任如何通过有效的班级管理形式，为学生创建一个“自主管理、奋发向上”的优秀班集体更是培养学生成才的重中之重。本文主要针对高职“涉农自主招生班级”创建优秀班集体一些具体做法进行阐释，以达到抛砖引玉之作用。

一、常态收看CCTV7“每日农经”，寻找“稳定专业思想”突破点

“与期在别处仰望,不如在此处并肩”，这是笔者与新生共勉的第一句话。由于社会大环境或学生自身学习成绩差等因素的影响，“涉农专业”学生的大多数都存在“被录取”的现象，学生的专业思想特别不巩固。鉴于此，笔者通过每周至少抽一二个晚自习时间组织他们收看事先精心选择的《每日农经》的相关节目，并在自愿的基础上要求学生能写一些体会在班会课上与同学分享。经过一学期的努力，学生受到农学专业成功事例的感染，提高了学习的乐趣，专业思想基本得到稳定。具体表现在，班级有15位同学自觉参加了“农学院花卉租摆服务部”，6位同学参加了校外“百合花艺公司”的训练，还参加了6月中旬在杭州举办的“第八届花之舞花艺比赛”，12位同学参加了“森禾公司”等组织的周六、周日和暑期的农事实习等。

二、小处着手，培养学生“自我管理能力”

“成长比成才更重要”，这是笔者送给学生的第二句话。笔者认为，一个人要成才，自己要先能管理自己，学会做人，学会做事，学会与人相处。鉴于高职学生早、晚自习一般存在集中学习，自由就座的现象，笔者利用多年的班主任工作经验，要求所带班级学生必须“早晚自习或日常上课均按学号在教室就座”；动员“园艺专业”其它新生班也参照执行，以营造严格管理、严明纪律的氛围；同时，在班规定中制定相应的奖惩制度予以强化管理。经过一年实践，班级的常规纪律综合考核排名全校第一。可见，班主任所做的事情也许很小，但可以造就一个班级的良好班风，进而培养学生自我管理的习惯。

三、“智力与非智力”能力并重，培养健全的有用人才

“当学生干部是给你锻炼的机会，大家机会均等”，这是笔者送给学生的第三句话。为培养学生的管理素质，笔者在班级中实行新型的班干部轮换制度，但学习委员终身制，其目的是给每位有意愿的同学都有锻炼机会。学习委员固定制度，一是为突出学习的重要性，二是为了班级学习秩序稳定，这无形中对学生强调“学习才是硬道理”的观念。同时，在班规中明确规定，“学习成绩前5名且平均成绩在85分及以上者，可以分别在奖惩考核分中加1-5分”，以激励学生学习的积极性。一年下来，基本形成“比学习、比成绩”的良好氛围，86%同学学习成绩平均分在80分以上。

同时，笔者一般要求每位同学在高职三年学习阶段，都有义务当1次班干部，主持1次以上主题班会。如，“感动中国”十大人物的评选是中央电视台每年推出的最令人感动的栏目，在主题班会上，让学生交流最感动他们的是谁，等等。通过诸如此类的活动，一方面使主持和发言的同学得到锻炼，另一方面使学生内心的情感等非智力因素也在潜移默化中得到培养。

四、大处着眼，拓展“学生专业学历”

所谓“大处着眼，小处着手”是指从大的目标去观察，从小的地方去动手，既要从全局和长远的观点出发去考虑问题，也要一件件地做好具体事情。

“本科学历也许你一辈子用不到，但需要时你没有也许是你一辈子的悲哀”，这是笔者送给学生的第四句话。鉴于“涉农自主招生班级”学生本身存在学习成绩差等自卑心理和对自身发展认识不清等现象，从全面和长远出发，积极激励和引导学生努力学习，提升学历层次。当前，高职学生申报就读本科学历的愿望不强，这将会在一定程度上制约学生今后工作的发展空间。为此，笔者通过介绍“人事职称评审条件、学历职称和工资关系、社会用人和学历职称关系”，“学院目前给学生创造本科学习的专业、优惠政策、在校学习便利条件”等，利用晚自习时间专题讨论，激发和引导学生进一步思考。学生希望进一步深造学历的愿望逐渐增强，学生初次申报就读本科率达82.89%。班主任的一个简单举动，为学生在今后工作中能进一步拓展发展空间奠定了坚实的基础。

五、建立班级QQ群,搭建师生情感交流的平台

教书育人，要达到润物细无声的教育境界，需要教师投入大量真挚的感情。没有爱就没有教育，只有用丰富的感情做底色，以沟通为桥梁，才能铺垫出教书育人之路。为此，笔者在新生还没有来学校的8月底就以“园艺技术102班”名义建立了班级QQ。可以说，该班的大部分同学在没有认识班主任之前就已经是“似曾相识”的“朋友”了。通过班级QQ的交流，让学生在来校之前就能充分了解学校、了解同学、了解大学生的行为规范和学习要求等，为今后学生管理工作顺利开展打下良好的基础。总之，通过建立“班级QQ”,搭建起师生情感交流的一个平台。在班级QQ上，可以聊学习，也可以聊人生；可以分享快乐，更可以解答困惑。可以说，笔者取得的班主任工作实效与“班级QQ”带来的许多意想不到的效果是分不开的。

众所周知，班主任工作不仅是一项美丽的工作，更是一门艺术。仅仅从班主任的基本职责来说，带一个班并不是一件难事，但要带好一个班可能就需要很多的技巧。要想打造一个优秀的“涉农高职”班集体，一是别把班主任仅仅当作为工作，而是要将之看成为事业；二是别把自己当成教书匠，而是当成教育家。

金华市社会科学联合会立项资助课题“农业职业教育服务新农村建设研究”（项目编号:2006-185）

方勇，男，副教授，硕士，主要从事农业高职教育研究；胡彦，女，党总支书记，副教授，主要从事农业高职学生管理研究。

G710

A

1674-7747（2011）20-0066-02

[责任编辑 方翰青]