自制口腔实验教学设备——探索实验室建设新途径

徐爱天，武竞业，孙长海

（辽宁中医药大学职业技术学院，辽宁 沈阳 110101）

自制口腔实验教学设备
——探索实验室建设新途径

徐爱天，武竞业，孙长海

（辽宁中医药大学职业技术学院，辽宁 沈阳 110101）

口腔教学设备；平行研磨仪；实验室

如何提高实验教学质量是高等职业教育教学改革的重要内容。古人云：“工欲善其事，必先利其器。”改善教学条件，配备足够的仪器设备，建设较为理想的实验教学平台，应是首先考虑的问题。目前，大多数高职院校口腔技术专业在教学中使用义齿加工标准设备，价格昂贵。如完全以标准设备改善实验教学条件，势必增加教学成本，这与我国高职院校普遍存在的办学经费不足[1]的现状不符。同时，由于实验教学对设备使用的集中性和间断性特点，使得在教学期间，设备的暂时

闲置又会降低其使用率。因此，探索一条既能改善实验教学条件，又能合理、有效使用教学资源的途径，是我校口腔技术教研室开展自制实验教学仪器设备研制工作的初衷。现将自制平行研磨仪（见图1）的过程和要点介绍如下。

图1 自制平行研磨仪

1 制作器械和材料

微型（迷你）车床一台，必要的量刃工具和制作工具，高档技工微型打磨机一台，内径6mm直线轴承4个，内径6 mm普通或精密轴承2个，直径6mm轴承钢杆若干，齿距0.5～1.0mm、直径 1.5～2.0mm 齿轮及齿距 0.5～1.0mm、长度 10～15cm齿条1套，直径20～25mm厚壁不锈钢管材边角料、大理石板材边角料、直径20～30mm厚壁铁管和1～2mm厚铁板边角料、直径 0.015～0.020mm 漆包线若干，牙科自凝树脂，平面玻璃板等。

2 制作技术要点

2.1 平行模具的制作

为使平行臂双轴、工作端进刀装置滑动轴、磨具旋转轴和支柱纵轴四者相互平行，需先制作专用平行模具。取大于平行臂双轴和进刀装置滑动轴设计直径6mm轴承钢杆各2根，直径20～25mm厚壁不锈钢管材1段，柄为标准直径（2.3mm）的长柄车针1个。在各轴承钢杆、不锈钢管一端和车针头用自凝树脂制成环形树脂毛坯，用车床卡住各轴承钢杆、不锈钢管和车针柄，将树脂毛坯端面和外径车平，在平面玻璃板上将各树脂圆块的轴壁紧贴并用树脂固定，完成平行模具的制作。

2.2 电磁制动器的制作

取30～40mm长、直径20～30mm厚壁铁管2段，车平端面制成电磁铁芯；按铁管外径用树脂或其他绝缘材料制作绕线框；在线框内用0.015～0.020mm漆包线绕制线圈，要求不少于500圈；用树脂或其他材料制作外罩，制成电磁铁。取1～2mm厚铁板1块，车成直径35～45mm的圆形，中心钻一孔（直径＞6mm），铁板的一面用树脂（便于制作与轴杆固定的装置）加厚、车圆，中心钻一直径6mm（或与轴杆外径相同）的孔，制成圆块形吸板。电磁制动器使用36V以下的安全电压。

3 结果分析

平行转动是平行研磨仪的基本性能要求，也是制作的关键环节，因此，平行模具的制作是自制研磨仪的重要步骤。自制平行研磨仪的精密度取决于轴承、轴杆等配件的精密程度和手工制作的精确度，所以，选购主要部位配件时应保证质量，制作时应细心。电磁制动器可购买，也可自行绕制。树脂材料成型时具有微量收缩变形的特点，在设计和操作时要考虑到；树脂材料成型性良好，便于操作，但刚性不如金属材料，如单独用其制作设备的实体部分，会影响设备的整体稳定性，需加入金属材料制作的增力支架。用不锈钢管材边角料和大理石板材边角料等民用建筑材料作为研磨仪支柱和底盘的主体材料，以自凝树脂粘结固定和修整其形态，能够满足设备的配重和稳定要求，且材料来源广泛，价格低廉，制作简单。选用已有的高档技工微型打磨机手动装配研磨仪的工作头，可起到一机多用的作用，降低自制平行研磨仪的成本。本设备的成本仅为同类标准设备市售价的1/10～1/20。经测试，按上述方法自制平行研磨仪的精密度等虽无法与标准设备相比，但其各种性能指标基本能够满足实践教学要求，并能进一步改进。

4 讨论

近年来，随着高等教育教学改革的深入，自制教学和科研设备在实验室建设中的地位，已在许多院校中得到肯定[2]。尤其是具有一定基础和技术条件的工科院校，自制教学设备已成为多渠道筹资解决实验室建设资金问题的一个重要途径[3]。口腔技术专业所包含的义齿加工、印模和模型技术、铸造技术、塑料成型技术等工艺技术知识，及现有专业设备，使得本专业同样具备自制实验设备的条件和优势。实验教学的模拟操作训练，对设备的精密度和美观性等要求不高，使用成本低廉的自制设备可在无需大量增加设备投资的前提下，增加设备总量，改善实验教学条件，提高教学效果，因此，自制教学设备是口腔技术专业实验室建设可持续发展的新途径。

[1]陈尚，唐斌.我国高等职业教育经费投入现状及对策[J].职业教育研究，2008，10：23～24.

[2]朱正林，吴强，潘效军.谈高校自制实验仪器设备在应用型人才培养中的作用[J].中国科教创新导刊，2007，21：12～13.

[3]赵大中，吴晓东.自制教学仪器在高校教育教学中的应用[J].中国现代教育装备，2006，9：32～34.

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1671-1246（2010）05-0080-02