论网络文化对校园文化功能的影响

李 闽

（苏州工艺美术职业技术学院，江苏苏州 215104）

如何理解校园文化与网络文化的内涵及其他们之间的关系？从广义上理解，校园文化是指校园中所有成员共同创造形成的一切物质和精神财富的总和及其创造过程，包括物质文化、精神文化和制度文化。从狭义上理解，校园文化主要指精神文化，是指除了教育、教学、管理以外的一种群体文化，其主要内容是教育方针、培养目标、校风学风建设、文化艺术活动。［1］网络文化是一种依附于现代科学技术，特别是多媒体技术的现代层面的文化［2］。网络文化为校园文化提供了一种全新的物质技术环境，推动着信息化校园的快速发展，它已涉及到学校教学与管理的各个方面。网络文化让传统校园文化焕发出新的生机与活力，它不仅丰富了传统校园文化的内容，而且改变了传统校园文化的表现形式与组织形式。

在网络信息快速发展的同时，网络文化更是影响面广、渗透力强，特别是对青少年产生了极其深刻的影响。在网上出现了“非主流”一族，他们喜欢PS 图片；打扮“不伦不类”，造型夸张；喜欢劲爆、拉风的音乐；喜欢用“火星文”；将网络话语系统广泛应用在现实生活中，如PK、MM、BF、U等。大学生作为一个庞大的青年群体，是“非主流”一族的主要代表，他们同时受到传统校园文化和网络文化的双重影响。虽然也无法回避网络文化对大学生所产生的消极影响，但是在全体教育工作者的共同努力之下，是能够有效地控制和消除网络文化对大学生的负面影响。

1 网络文化能提升校园文化的教育功能

网络文化主要包含网页浏览、收发电子邮件、远程登录、电子公告板BBS、博客、各种聊天工具等。教育部部长周济曾在一次座谈会中指出：“我们发现大部分的学生是不太看报纸和电视，主要获得信息的途径就是网络”。网络对高校学生的价值取向、思想方式和生活方式都产生了巨大的影响，而这三方面是高校校园文化的核心部分。据笔者调查研究发现，目前对学生影响最深的是校园网、电子公告板BBS 和QQ聊天工具。

高校的育人功能是毋庸置疑的，应该充分利用上述的四种工具实现对学生的思想教育工作。校园文化的健康发展，离不开优秀的校园网站。目前在大部分高校的校园网上更多的是通知、公告等信息，和“文化”相关的内容明显缺少。另一方面很多高校已建立“红色网站”用于学生思想政治教育，而点击人数却寥寥无几。在网络时代，学生对单纯的说教、过于形式化的思想政治教育从内心是一种排斥，高校教师应该在了解当代大学生的心理特征和认知方式的基础上，坚持正确的舆论导向，采取多样化的形式丰富校园网的内容，寓教于乐，将文化的要素融入网络信息之中，努力挖掘校园网站的潜力，逐步构建大学生的网上精神家园，提高校园文化的教育功能。如果每个高校都能建设好具有特色的校园网，让学生更多的目光和精力停留于此，这样既能减少学生因浏览不良网站而产生的危害，也有利于促进校园网的不断完善和发展。

高校BBS 是大学生利用网络进行信息交流与传播的重要平台，主要用于发布公告、新闻和各种文章，学生可以在上面自由发表观点和评论，它已成为了网络时代高校校园文化发展的集中体现和重要载体。但是由于网络自身的特点，BBS 所产生的不健康的、负面的效应也越来越明显，并引起了教育管理部门的高度重视。2004 年，随着教育部“十六号”、“十七号”文件的颁布实施，高校BBS 的实名制开始在各个高校推行。首先是水木清华BBS 实施实名制，并被教育部树立为高校BBS 向实名制校内交流平台转变的典型。实名制登陆这项举措为实现校园BBS 提供了安全保证，已在全国其他高校相继实行和推广。

在大学生一族中，最受欢迎的工具莫过于风靡了十年之久的QQ 软件。在QQ 发展的初期，它只是单纯的作为学生聊天交友的工具。在最近几年，腾讯公司又推出QQ空间，它在很大程度上取代了原来的个人主页，用户可以在空间里发表日志、聆听音乐、上传照片等进行极具个性化的活动。另外，QQ还增添了群聊天和群空间的功能，很多同学建立了班级群，同一个班级的同学可以在群上发布通知，共享文件资料。正是由于QQ具有简易、快捷、个性化等特征，符合大学生喜欢追求自我、展示自我的需求，因此它也成为最受大学生青睐的网络使用工具。

2 网络文化能拓展校园文化的社会功能

网络时代，学校作为“象牙塔”的象征意义正在逐渐消退，学校的办学模式正在从一元化向多元化转变，以“产学合作”、“工学结合”等新名词为特征的校企合作办学模式已成为高校人才培养的主流。在这种新型教育模式下，学生已不再是“象牙塔”里只顾埋头读书的“书生”，他们从一踏入大学开始就受到各种社会思潮的影响和冲击，企业的文化和工作方式也通过网络进入学生的视野，影响着他们的行为模式与思维习惯。

很多同学在老师的指导下通过从国家职业资格网站和各类人才招聘网站调查自己未来可能从事的行业、？行业内所设置的工作岗位以及每个岗位需要具备的职业能力、职业道德和职业素养的要求。以下是某高校一位展示设计专业的同学所调查的要成为一个优秀的展示设计师需具备的能力和素质。职业能力方面包括：具备结构力学和材料力学知识，保证公众和展品的安全，这不仅是必要的条件也是必要的责任；图形学知识和技能，照明和电学知识，这需要依靠平时对知识的积累和理解；广告的意识，必要的工艺知识，平面表达知识，对计算机和配套设备的运用；职业素质方面包括：对人物角色的理解能力、三维思考的能力、较强的舞台意识、解决问题的能力、沟通的能力、诠释的能力。网络打开了学生面向社会的视野，他们在了解了自己未来从事的行业和岗位后，能够明确学习的目标和方向，也会为之投入更大的热情和精力。

大部分高校的校园网上都设置了就业指导栏目，有些学校已经建立了以“信息化为一体”的毕业生就业服务体系，网络技术的广泛使用节省了大量的人力、物力和财力，提高了服务的效率和效益。就业指导栏目主要具有发布就业政策、提供各类用人单位招聘信息、企业的人才要求、应聘技巧等用途。学生能够通过浏览这些内容及时了解企业对人才在专业技术和个人行为素养方面的要求，并以此指导自己的日常学习和生活行为。同时，很多高校已经在网上建立了毕业生信息资料库，为高校毕业生提供了多种途径的就业服务，如开展网上招聘、网上“就业论坛”、网上供需洽谈会、远程视频面视等。在网络环境下的就业指导体系大大缩短了学校与社会的距离，网络文化扩展了校园文化的社会功能。

3 网络文化能优化校园文化的管理功能

网络平台具有实时性、虚拟性和交互性等特点，学生和教师在这个不受时空限制的环境中，沟通更加便捷，教师对学生的管理更加得心应手，他们能够从学习、生活和心理等不同角度对学生进行正确教育和引导，这种新型校园文化所产生的效应是传统教育管理模式很难实现的。校园文化与学生日常学习生活息息相关，其目的正是要实现素质教育育人的重要功能，面向全体学生，让每一位学生都能够树立起自尊心和自信心，不断激发他们更大的学习和生活热情，培养他们的实践能力，最终让他们各方面的能力和素质都得到长远的发展。

某职业技术学院利用网络建立了素质教育平台，以发展性、激励性、全体性、主体性和实践性为宗旨，紧紧围绕“学习生活导航”、“专业技能深化”和“就业与职业指导”三个核心分别对三个年级学生开展素质教育。平台对每个学生取得的点滴成绩和各个时期的闪光点都记录在档，期末成绩报告单全部使用激励性评语，从各个层面激励学生健康成长。学院把素质教育平台作为校园文化建设的一项重要举措进行实施，目前已取得了明显的成效，学生的思想素质、专业学习、个人素质都得到了很大提高。以下是平台中几则学生具有代表性的语段，“这学年里我认识了很多东西，原来大学就是自主，原来大学就是自我提高的过程”，“我克服了自己的紧张情绪，能够在舞台上表现自如，尽量让自己变得自信”，“我对专业有了更深的了解，并且喜欢上了它，我知道如何根据老师的教学方向来把握自己的学习方向”，“我很喜欢我们学校的展览，尤其是毕业设计展，我在潜移默化中备受艺术熏陶”，“我学会了更好地与他人交流”，“我懂得了如何去发现别人身上的优点与美德，改善自己的不足”，“我学会了容忍和感恩，以一颗宽容的心去对待身边的人”。通过网络，教师可以零距离地与学生进行沟通，了解他们的思想动态和学习生活状况，更好地做到教育管理的有的放矢、因材施教。

4 结 语

总之，网络是一把双刃剑，网络文化对校园文化的发展既是一种机遇，又为其带来很多负面的影响。高校教育工作者应该充分利用网络文化的优势对学生进行思想政治教育，形成校园正确的舆论导向，进一步增强校园文化的凝聚力，强化其面向社会的辐射功能，构建一种健康、文明、积极向上的新型校园文化。

1 张 德，吴剑平．校园文化与人才培养［M］．清华大学出版社，2001

2 敬菊华，张 珂．校园网络文化与校园文化的关系分析［J ］．重庆邮电大学学报（社会科学版），2007（7）