如何培养学生的英语语感

王金秀

英语语感是语言的发展走向成熟的一种心理现象，是对英语的语音、语义、语法、语气等综合运用所自然产生的刺激效应，是对英语熟练掌握而自然生成的、不假思索的语言敏感性。培养英语语感必须通过习得和学得两条渠道，既要保证足够的语言材料输入，优化语言习的环境，使学生尽可能多地接触、感受、吸收英语，又要组织高效率的言语实践，提高听、读、说、写训练的密度、强度和效率，学用结合，这是培养英语语感的关键。

1 创设英语语言环境，让学生去感知英语语感

1）课堂上教师坚持用通俗易懂的英语组织教学、讲授英语，并辅以手势、动作、表情帮助学生理解，同时鼓励学生模仿教师大胆用英语相互交流、提问问答、扮演角色，使学生在课堂上完全沉浸在英语的氛围中。教师在讲授新知识的时候，最好给学生出示一个具体的语境，让学生在具体的语言环境中去体会和运用英语。这样既有助于提高学生的理解能力，又能增强语言实践的量。

2）充分利用现代化教学手段来组织教学。运用录音机、投影仪、语音室、多媒体创设英语听说情景。幽默地道的原声录音带，生动有趣的画面，调动学生的感官，激发他们的听说欲望。

3）另外，教师可以组织丰富多彩的实践活动，多给学生创造一些有意识和无意识的学习氛围和环境，使他们在做中学、在实践中学。如课堂英语问答、游戏表演、竞赛抢答、角色扮演、课外朗读比赛、学唱英文歌曲、英语广播、英语角、英语晚会等，使学生频繁接触英语，增加实践机会，培养浓厚的英语学习兴趣，促进语感发展。

2 坚持朗读、背诵，形成英语语感

朗读背诵是培养学生语感的基本方法。因此，可要求学生每天坚持听英语课文录音，在听录音的基础上模仿、熟读、练会课文，并进一步背诵其中的精彩段落，做到发音正确、语调规范、声情并茂、进入角色。

在平时的教学中，笔者经常教给学生一些英文小诗、谚语、绕口令等，既提高他们学习英语的积极性，又有助于对语调的把握。还经常开展朗读比赛，把朗读好的同学的英语朗读录到磁带上，让全班同学学习。坚持听读结合，朗读背诵不但能定型音调、提高听力、锻炼口语、积累词句、加强记忆、熟练技能，而且可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语；可以扩大视野，在脑子里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法；还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，综合提高听说读写能力。读得多了，背得多了，语感自然就形成了。语感一旦形成，在以后的学习中，很多句子就会脱口而出。

3 在阅读训练中提高学生的英语语感

在阅读中，教师要注意学生方法的指导，因为正确的方法是成功的保障。如学生的泛读应用默读的方法，这样有助于提高学生的阅读能力，同时要求学生在泛读时要兼顾速度和理解的准确性。精读可采用先默读，学了之后再朗读和背诵的方法。此外，应该让学生懂得学习英语一靠大量输入，二靠勤于实践，三靠学用结合，使学生养成正确的语言观和学习观。为了抓好课外阅读，要求学生每天坚持做2～3篇阅读训练，到100篇时，阅读的速度将要比以前快近一倍，并且理解能力也会增强。在学生阅读时，鼓励他们在同学面前大胆地复述出来，在复述中学生会不知不觉地使用地道的英语，正确地理解、判断、复述，学生学英语的积极性高涨，英语语感也得到加强。

4 进行说写结合，综合培养英语语感

说话训练是作文的基础，而现代社会更要求说写并重。因此，在教学中要非常重视培养学生的口头表达能力。首先从句子抓起，指导学生说出完整正确的话，用口头造句，根据课文回答问题等。随着知识水平的提高，让学生表达连贯的思想，学会一段话先讲什么，再讲什么，最后讲什么。实践证明，话说得清楚、明白的学生，写话时就不难做到语句通顺，条理清楚。例如，“看图写话”是训练学生初步写作的一项行之有效的好方法。因为这样能培养学生观察、思维和表达能力，把看、说、写结合起来。看图说写不能放任自流，重要的是提出要求，进行提示。在写的过程中，有多种训练形式，最简单的是用词造句，基本词汇尤其是动词的正确使用是英语表达的前提。还可以进行句型转换，训练不同形式表达同一内容，这有助于培养学生思维表达的灵活性和创造性。每次学生写完之后，教师都要进行认真地批改，选几篇好的作为范文在全班展示，以激发学生写的兴趣。总之，写作不仅是学生思想交流的途径，也是知识的综合运用，语感的集中体现。

总之，英语语感是一种难以名状的、而又实实在在存在的非常重要的对语言的感觉，教师必须重视对学生英语语感的培养。搞好基础知识的教学是培养学生良好的英语语感的必要前提，除此之外，教师还应充分发挥学生的主体作用，采取有效措施，培养学生良好的英语语感。