如何培养小学生英语口语交际能力

姚强

交际是语言教学的本质，学习英语的目的在于借助它加强人与人之间的认知和交流。语言学家汤姆斯认为：语言能力不仅是指能否造出合乎语法句子的能力，还应包括能否恰当地使用语言的能力，而说话是语言的重要表现形式，也是交际的重要手段。小学英语教师应做到培养学生的口语能力时不拘泥于教材，一切活动源于教材而高于教材，即做到活用教材，培养学生的口语表达能力。

笔者对学生不善于运用英语进行交际或不敢开口说英语的原因进行剖析。一是由于受生活环境限制——生活在学生周边的人大部分都用非英语的语言交流，而学生离开课堂之后，很少有机会练习英语，无法将所学知识应用于实际交流，长此以往，学生往往会表现得胆怯怕人，羞于开口。二是由于受英语知识水平及太注重语法限制，学生怕说错英语后被同学耻笑而不敢开口。三是由于学生英语基础差，对学习英语产生了烦、厌、没兴趣等心理障碍，觉得用英语进行交际是一件非常困难的事，因而逃避说英语。所以，只有充分加强口语交际技能的训练，才能使学生对语言的感知转化为实践交际技能。因此，小学生英语口语交际能力的培养可从以下几方面着手。

1 激发学生“表现欲”，鼓励学生开口说

小学时期是语言形成的重要阶段，也是语言接受能力最强的时期。为此，英语课堂教学要给学生创造轻松的氛围，鼓励学生开口讲英语，使学生敢说、乐说、会说、善说。

灵活多样的形式是保证教学成功的前提，如设计一个“动物聚会”的场景，让学生分别扮演小猪、小猫、小狗等，教师示范后，学生自然会用英文加以表达：“Hello, I am a pig.”“I am a cat.”“I am a dog.”等等。这样学生的积极性就能被调动起来。最后教师再和学生一起评出优秀者，以增强学生的“成就感”，他们的“表现欲”就会更加强烈，口头表达的效果自然会更好。

2 开展课外活动，创造口语练习机会

2.1 举办“英语角”活动

“英语角”是在一定时间、一定空间给学生创造一个英语会话的场所，让学生自由结合，三五成群地在一起用英语随便交谈，如互相打招呼、谈家庭情况、天气等。这样他们就能够互相学习，取长补短，共同提高，说英语的自信心也会随之增强。

2.2 进行各种竞赛活动

应充分利用小学生活泼好动、争强好胜的心理特点，组织各类英语竞赛，以增强他们学习英语的兴趣，如举办英语演讲、英语书法、英语歌曲、英语绕口令、讲英语故事等。这些活动都可由学生自己组织、自己主持，一方面有利于培养他们的语言表达能力，另一方面也有利于培养他们的组织能力。

2.3 组织各种英语游戏活动

根据小学生的年龄和心理特点，组织各种游戏活动，把语言知识的学习与英语语言技能的训练有机地结合在一起。这样既可以激发学生的学习兴趣，诱发他们的求知欲，还可以培养他们的记忆力、观察力、想象力，进而训练学生灵活运用语言的能力。

3 口语训练要注意听、说、读、写的结合

听、说、读、写四项技能是语言的基本要素，相互依存，相互促进。如果把“说”从这一整体中孤立出来，那样的口语训练犹如无源之水、无本之木。加大听、说、读、写能力的训练力度，以此促进口语技能的发展，越来越受到重视。教师可及早地给学生呈现“Nice to meet you”“How are you”等日常用语，及“Come on”“Come quick”“Let’s play games”“Let’s run a race”等词语或句型，消除小学生学习英语的陌生感，提高他们的学习兴趣，增强他们的自信心，以此提高他们的英语口语能力。

4 注意事项

寻找“如何培养小学生的英语口语交际能力的方法时，更不能忽视解决方法中存在的、要注意的事项。

1）要帮助学生逐步摆脱母语负迁移的影响，在学习掌握、运用语言的过程中逐步减少母语的运用，在有能力的情况下都尽量用英语进行交流，并有义务要求同伴说英语。教师鼓励学生不要受生活环境和身边人所影响，不羞于开口，要大胆说英语。

2）在口语交际时，对于学生在语音、词汇和语法方面出现的一些小错误，只要不影响意义的表述和口头交流的正常进行，教师均应采取包容和宽松的态度，在纠错时也要注意保护学生学习英语的积极性。教师开展各项工作都要从有利因素方面为学生着想。

3）为学生创设的交际活动要基本适合学生，因为活动难度大会打击学生参与的积极性，并给一些英语基础差的学生带来更大的心理障碍。教师在设计交际活动时，一定要有计划、可操作的，尽量从激发学生开口说英语方面考虑。

总之，英语口语训练应本着循序渐进、由浅入深、由易到难，形式上由单一到多样、从形象到抽象的原则进行，使学生从敢于开口、易于开口到乐于开口，尽一切努力来提高学生英语口语交际能力。只有激发了学生学习英语的兴趣，充分发挥他们的主观能动性，才能使他们不再害怕学习英语，才能大胆、主动地开口说英语，用所学到的书本知识来表达自己的思想和意愿，才能使学生爱说、会说、说得准、说得好。