培养良好学习习惯 促进学生全面发展

苗苗

从小培养学生具有良好的生活和学习习惯，对促成他们健全人格、健康成长很有帮助和必要。所以从小学一年级甚至幼儿园起，就要开始引导学生建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为。而培养良好的学习习惯，更是培养学生动脑思考、自主学习的重要途径。

不良的学习习惯严重影响学生的学习。不少学生在低年级学习成绩还名列前茅，可到了中高年级，成绩逐步下降，一般来说这与养成的不良学习习惯有很大的关系。学习成绩好的学生，学习习惯一般都比较好，学习差的学生在学习习惯上表现也比较差，尤其是在认真思考、及时订正、坚持预习等方面。所以说，学习习惯与学习成绩密切相关。

学习习惯的培养是持之以恒、强化训练的结果，不是一朝一夕之功，整个过程充满对意志的磨练。勤奋、自信、独立、创新、严谨、谦虚等是良好的学习性格最主要的特征，又是随着习惯的形成才表现出来的。因此，良好的学习习惯也是养成良好的学习性格的基础。

“一年之计在于春”，小学是义务教育的基础阶段，是一个人形成良好学习习惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期。因此，在小学教学中重视良好学习习惯的培养，根据小学生可塑性强的特点，采取有效措施，有意识地进行训练和培养是非常必要的。

培养学生良好的学习习惯可以从以下几方面入手。

1 培养学生认真听课的好习惯

1.1 上课的习惯培养

具体讲就是坐、学的习惯。上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上一定的地方，预备铃一响就安静下来，小憩收心。教师对学生怎样坐、答问时怎样站等都要提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯，反映出学生的精神面貌。

1.2 培养遵守课堂纪律、专心听讲的习惯

根据学生注意力不持续、易转移等特点，教师要把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，让每个学生都有事可做，没有搞小动作的机会。

2 培养良好的书写习惯

良好的书写习惯可以反映学生认真的态度，教师应要求学生卷面整洁，不潦草，不涂抹，算式要规范、美观。要培养学生作业书写工整的好习惯，教师首先应注意教学时板书设计合理，书写规范整齐。教师在学生心目中有着一定的威信，教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象，因此，教师在要求学生养成良好学习习惯的同时，自己也要养成良好的教学习惯。要求学生写正确规范的字，自己却在黑板上龙飞凤舞，这样怎么能让学生信服？所以，教师在教学中也应表现出良好的习惯，以身作则，使学生在学习中受到潜移默化的影响。只有在这样的学习环境下，学生良好的学习习惯才能得以更好地实现。

3 培养动脑钻研的习惯

要学好知识，学生必须具有强烈的求知欲、浓厚的学习兴趣、积极的探索精神、顽强的意志品质。为此，教师就应充分利用一切机会创造条件，使学生在课堂教学中集中精力，专心听讲，勇于钻研，大胆发言，并逐步养成习惯。

为达到上述目的，在教学中首先应抓住教材中的重点和难点，在课堂中善于启发学生积极思考，使其产生探索求知、解决问题的积极要求。其次，要从教学学科的特点和小学生心理特点出发，根据新授知识的要求，精心设计教学情景，激发学生学习的兴趣和欲望，增强他们学习的信心，提高他们进一步探索问题的能力。最后，在教学中结合教学的重难点，一方面利用形象直观教具进行演示，另一方面让学生有充分操作的机会和时间，使学生通过实际操作领悟原理，同时培养学生的动手能力和探索精神。

4 培养与人合作的习惯

与人合作是集体教育的一个方面。课堂上，教师必须唤起学生与人合作的意识，使其能正确处理个人与集体的关系，将个人的学习活动与集体活动融为一体，互相配合，协调一致。在课堂教学中，不可忽视思想教育，鼓励学习成绩好的学生帮助学习成绩差的学生，当别的学生回答问题时，要仔细地听，不嘲笑同学的错误等。

5 培养有条理、快节奏的习惯

现代社会讲求工作效率，它是当今社会和未来时代一个人必须具备的素质之一，而小学生普遍存在做事无紧迫感、动作缓慢的现象。从小培养学生的快节奏、高效率，对他们今后的学习和工作会有极大的帮助。要做到提高效率，必须加强做事的计划性，养成做事有条理的好习惯。

习惯是一种定型行为，是条件反射长期积累和强化的结果。习惯的培养不是一朝一夕之功，必须在长期的教育教学中反复训练，加以深化，循序渐进，持之以恒。教师一定要不断提高自身的素质，选择最能发挥学习积极性的教学方法，组织学生的学习活动，教会他们正确的学习和思考的方法，培养学生良好的学习习惯。久而久之，学生不但学会知识，更重要的是学会学习，做学习的主人。这也就达到育人的目的，更能促进学生全面发展。