充分利用图书资源 做好教学服务工作

孔红霞

21世纪，是充满竞争的时代。当今科技高速发展，知识急剧增长，并成为驱动经济发展的主要动力，学会自主学习、学会知识创新就成为高素质人才必须具备的基本素质。图书馆是提供教学、科研、学习等图书资料的最重要场所，其在资料储存、知识传播、信息传递、智力开发、人才培养等诸多方面具有独特的优势。随着当前素质教育的不断推进和全面实施，学校图书馆的重要地位、独特功能、巨大作用也就越发显现出来。

但目前图书馆在学校教育教学中的作用还没充分发挥出来。图书馆的管理教师意识不强、素质不高、管理粗放。特别是一些图书馆员缺乏了有关专业方面、政策方面、课程方面一些全新的而且必要的应知理论的及时补充，思想观念得不到及时更新、管理理念仍然十分陈旧、缺少活力、缺乏活气。由此造成图书馆形同摆设、束手无策、人气不旺、流通不畅，起不到为学校教育、教学和教育科学研究服务的作用。有的学校图书管理人员身兼数职，没有精力做好图书馆工作。一些学校的图书馆开馆时间存在着明显的问题，图书馆开放时间定在学生的上课时间，没有考虑到师生的需要，造成图书馆资源的闲置浪费。

如何才能提高图书馆的借阅率，不能让图书馆成为学校的一种“摆设”，应该让图书馆活起来。当务之急是利用现存的一些馆藏资源，充分发挥图书馆的职能，利用图书馆有限的藏书来满足学生无限增长的知识需要。

1 改变图书管理员过于单一的“借阅——送还”的工作模式

要满足学生多方面的需求，要了解学生喜欢读哪些书，哪些书借阅率高，哪些书适合阅读以及要掌握学生的阅读心理走向，可以走进教研室，结合学科教师，及时提供与学科进度相关的一些书籍，使的学生对所学的知识理解得更透彻，掌握得更牢固。有的先进学校图书馆已经成为学生求知的第二课堂，学校每年一次的“青少年读书活动”已成为品牌活动，文学社社团不断茁壮成长，先后荣获“全国中学十佳文学社”“全国十佳文学校园”“优秀学生社团”等称号。有一次在江苏某校观摩一堂高中生物研究性学习课“玉米”，授课教师整节课围绕课堂教学如何有效挖掘图书馆资源展开，循循善诱，学生自主查找资料，自主探究问题，自主解决问题。精彩的课堂博得与会代表的高度评价。

2 图书管理员要改变过去等、靠、要的依赖思想

变被动的“等借”为主动的借出，增强服务意识、转变观念，想方设法提高学校领导对图书馆重视程度，加大对图书馆的资金投入，改变藏书质量低、数量少与学生不相适应的现状，定期进行过刊、过报的剔旧工作，再想办法补充适合学生阅读的新书。

同时，抓好常规管理。学校图书馆应根据学校需要，采购国内外具有先进理念的相关图书和报刊资料，并注意图书、报刊的思想性、科学性、实用性、时代性，又要做到不赶时髦，不追热点，避免“文字垃圾”和华而不实的“大部头”侵占学校书架。配备应以学生需求为重，兼顾教师，特别要多购一些新教材、新知识方面的参考资料。要为不同层次、不同需求、不同兴趣爱好的师生提供健康丰富的课外读物。

3 图书管理员要增强服务意识，转变观念

改变主动工作意识差，不走创新之路开展工作的局面，变过去“以书为本”，为现在提倡的“以人为本”的服务观念，使过去图书馆普遍存在的“门可罗雀，束手无策”的现象，转变为“门庭若市，应接不暇”。总之，图书管理员应具备良好的职业道德，热爱图书馆事业，热爱学生、热爱服务工作，努力钻研业务，责任心强，要有职业幸福感。

抓住时机，找准位置，提供专业服务。学校图书馆除了向师生提供“对口”的专业书刊外，还应及时向师生提供新书简介，并根据学校教育教学需要和国内外发生的重大时事，适时向师生推介一些阅读书目。每当新书一到，图书馆工作人员充分利用黑板报、图书园地宣传张贴，及时向广大师生出示新书目录，介绍内容摘要及精彩片断。要通过多种形式的读书活动，把读书活动延伸到课外、校外。

4 图书管理员要创设良好氛围，以环境育人

图书室、阅览室的环境布置要有利于培养学生的审美意识和良好的行为习惯。房屋要保持整洁安静，书架、书籍排列要整齐。各项管理制度悬挂在恰当位置，并张贴一些名人名言，创设一个简朴、宁静、高雅又催人奋进的良好文化氛围。图书管理人员要以轻柔、和蔼可亲的语言与师生交流，经常督促和教育学生爱护图书报刊，强调阅读氛围，在潜移默化中让学生受到感染和熏陶。

5 图书管理员要恰当安排工作时间，尽量满足师生的需求

学校图书馆如果按正常上班时间或上课时间开馆，必然与师生的借阅时间形成一个错位。因此，图书馆必须在满足学校阅读课的前提下，尽量多安排课余时间和节假日开馆，以满足师生的借阅需求，提高书刊的流通率和利用率。