农村学校靠什么留住优秀教师

◎/兰仲烈

农村学校靠什么留住优秀教师

◎/兰仲烈

城市与农村的经济差异和体制差异，造成农村学校大量优秀教师被城区名校挖走，农村学校优秀教师流失严重，已经成为一个十分普遍的问题。监利县龚场镇廖池中学是一所普通的农村初中，近年来学校没有教师要求调出去。廖池中学靠什么留住了优秀教师？水往低处流，人往高处走。要让优秀教师扎根农村学校，唯一可行的做法就是把低处“垫高”。

优化农村学校教师的生存环境。加强自然环境和人文环境的建设，用优美的环境留人。学校制订了远景规划，精心规划校园布局，并按计划开展校园文化建设。目前，廖池中学教学楼、住宿区和运动区等三区分开，教学楼、综合楼错落有致，教师宿舍楼、学生公寓楼鳞次栉比。随着生活水平的提高，教师的住房标准逐渐提高。学校采取企业垫一点、社会捐一点和教师集一点的办法先后建起了四栋六十四套教职工宿舍，解决了教师住房难题。教师和谐相处也是留住教师的一个关键性因素，学校着力营造和谐的人文环境，利用节假日开展一系列文体活动，让每一位教师都能充分展示自己的才能。在工作中和生活上着力创造条件，给每个教师提供交流合作的平台。

优化农村学校教师的心理环境。学校想方设法为教师营造一种民主的、平等的、和谐的、充满人文关怀的、具有浓郁人情味的工作环境，让农村教师在不尽人意的物质条件和繁重的工作压力下，能减轻心理压力和精神负担。学校领导从尊重和爱护教师的角度出发，尽可能实行弹性的、人性化的、民主化的管理方式，对青年教师多关心，少训斥，让他们能产生“士为知己者死”的情怀，把自己的前途命运与学校的荣辱联系起来，心甘情愿地为学校发展出谋划策。学校领导树立民主平等观念，打造一种互相尊重、平等相待、宽松和谐的干群关系和师生关系。学校在制定制度时，坚持从教师中来，到教师中去。学校的各项基建管理工作等热点、敏感的工作，都有教师代表参加，和教师有关的各种决策都让教师参与。学校大胆进行绩效工资和住房分配制度改革，制定了绩效工资发放方案和住房分配方案，激发教师工作的热情。中青年教师是学校的主力军，但青年教师个人工资低，开支大，工作积极性不高；中年教师家庭负担过重，精神压力和经济压力较大。学校通过改变课时津贴平均发放的做法，实行按课时计工资，根据教师一年的德、能、勤、绩等方面情况计算年度积分，激发中青年教师工作的热情。然后按总积分的高低发放绩效工资和选择新建的住房。另外，教师的评优表模、职称晋级、外出培训、考察学习等都与年度积分挂钩，激发了教师工作的热情。

优化农村学校教师的专业成长环境。知识分子最大的悲哀是怀才不遇，最大的荣幸是英雄有用武之地。农村学校应该想方设法为教师搭建各种各样的专业发展舞台，让青年教师展示才能，对于一些德才兼备的可用可造之才，及时地把他们提拔吸收到学校领导班子中来，让他们做学校的当家人，而不是局外人。学校帮助年轻教师制订人生发展规划，用实际行动关心、支持他们，让他们感到在学校有利于发展自己的特长，更有利于实现自己的人生价值。

监利县龚场镇廖池中学）