管理制度对体育专业学生学习影响的调查

李凤英,熊友明,曹俊凯

(1.孝感学院体育学院,湖北孝感432000;2.孝感学院外语学院,湖北孝感432000)

高等学校制度是指高等学校按照一定程序依法制定的、要求其成员共同遵守的规程[1]。高等学校管理制度包括决策制度、执行制度、评估制度以及人事管理、教学管理、科研管理、资金管理、设备管理、学生管理制度等。当然,与学生学习密切相关的是高校学生管理制度,鉴于学科分类、专业特点,对体育专业学生学习产生影响的除学生管理制度外,还包括体育场地设施、器材设备管理、食宿管理等。关于管理制度影响学生学习的研究实属罕见。但据了解,有些高校管理制度对体育学生学习的影响作用的确非同小可,应引起相关管理部门的高度重视。因此,本文专就高校有关管理制度对体育专业学生学习产生的影响进行探究,以起抛砖引玉的作用。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以武汉体育学院、华中师范大学、孝感学院、襄樊学院的300名体育专业学生为对象,对学校管理制度对学生学习产生的影响进行了调查。

1.2 研究方法

采用问卷调查和访谈相结合的方法,辅之以文献资料法对影响体育专业学生学习的高校管理制度进行调查研究。问卷调查内容包括考核制度、奖惩制度、体育器材设备与场馆管理、食宿管理规章制度等。共发放问卷300份,回收有效问卷273份,有效率达91%。将收集到的问卷调查数据用SPSS11.5进行统计分析,获取与本研究有关的有效信息。

2 结果与分析

2.1 学生管理制度对学生学习的影响

根据访谈结果,在影响体育专业学生学习行为和学习成绩的社会环境因素中,高校学生管理制度的影响效应位居首位,其中考核制度,评定制度、奖惩制度、体育器材场地管理和宿舍管理制度对其学习影响最大。为了弄清他们对这些管理制度的满意程度,调查结果见表1。

表1 体育专业学生对下列情况管理满意度的调查(n/%)

考核是评定学生学习成绩的主要手段,考核制度是否合理,直接影响学生的学习和训练的积极性。表2的调查结果显示,体育专业学生对学校现行的考核制度感到满意的占23.8%,认为一般的占48.72%,感到不满意的占27.48%,接近1/3。其原因与诸多因素有关,如表2。

表2 体育专业学生对高校现行考试制度不满意的原因调查

表2显示,体育专业学生感到最为不满的是认为学校现行考试制度与学生诸多利益挂钩,比如评优、评先、入党等,选择人数占36.26%,超过1/3。虽然这能够激励大多数同学努力学习,积极争取;但另一方面容易使人产生一种功利倾向,做什么事情都要与某种利益挂钩,同时会使一些同学通过各种途径不择手段获取高分,如在考试中作弊或与任课老师拉“人情”关系等。这从表2中得到充分证明,25.64%的同学认为“教师监考不严,学生作弊现象较严重”。学生作弊虽与老师监考不严有关,但作弊的最终目的是为了获得高分,或为了课程及格不补考,甚至为了更高的分数以便评优、评奖和将来的就业等。这种异常现象无疑会挫伤那些刻苦学习,通过自己努力来提高成绩的部分同学的学习积极性;另有21.61%的同学认为个人分数高低与老师的主观打分密切相关,尤其是技术课考试,评分没一个固定标准,打分凭老师的直观感觉及与学生关系占的成分较大,这一点可从图1中得到佐证:有40.66%的学生对老师评分是否公平说不清楚,认为老师评分不太公平和很不公平的达27.84%,只有31.5%的同学认为老师的评分公平,选择人数不到1/3。

图1 学生对体育教师评分是否公平的调查

奖惩制度是指奖励和惩罚想结合的制度。一般包括奖惩的具体条件、项目及实施办法等内容。其目的是鼓励先进,促进后进向先进转化。对学生实施奖惩,是学校激励教育的重要手段。通过奖惩不仅使受奖惩者得到激励和教育,对广大学生也起到导向的作用。奖惩是否分明、公正、及时直接影响学生学习和训练的热情。从图2中可以看出,大多数同学对学校的奖惩制度还是能够接受的,只有20.88%的体育大学生认为学校的奖惩制度不太合理和很不合理。他们认为奖励的评比不够公平,人为因素过多,因而影响部分同学学习积极性;另一方面,对违规违纪学生的惩处没有达到“惩前毖后,治病救人”的目的,不仅如此,反而还会助长某些同学的嚣张气焰,给其他同学造成不良影响。

图2 学生对体育教师评分是否公平的调查

2.2 体育场馆与器材管理对学生学习的影响

体育场馆设施与器材、设备管理包括管理机构设置,人员配备及权限划分和相应管理规定等。根据访谈结合文献查阅,目前所考察的几所高校基本设置专门管理部门,配备了专职或兼职管理人员,相应管理规定比较完备或健全,几乎都有体育场馆使用管理规定,体育器材设备的购置、维护、报废管理规定和体育器材借用管理办法。但根据问卷调查结果(如表1),有21.24%的学生对体育场馆设施的管理感到满意,47.25%的同学持一般态度,还有31.50%的同学感到不满。他们认为体育场地设施不足,尤其在地方高校如在校生达17000人左右的孝感学院,竟然没有一座体育馆,更没有一个室外游泳池或一座室内游泳馆,就拿现有的场地设施面积计算,室外运动场地设施共61536 m2,生均3.62 m2,室内场地设施面积为1584 m2,生均0.09 m2。这与《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》规定1万～2万学生规模的院校室外场地设施面积生均为4.7 m2,室内场地设施面积生均为0.3 m2相差甚远![2]其他高校如武汉体育学院、华中师范大学,场馆设施被挤占、挪用等方面问题较为严重。这一切无疑给体育专业学生的课程学习和训练带来很大不良影响。而且,对现有体育场馆管理而言,体育场馆除用作教学、训练竞赛和课外体育活动用地外,其他时间部分高档体育场馆如网球场、游泳馆等限制对外开放或被闲置不用,并且有些场馆设施破坏严重却得不到及时维修与管理(部分由于师生使用不当或责任意识较差造成,另外与学校没有加强对外来人口使用的严格管理有关),一方面影响学生正常上课需要和课后练习提高,消减他们技术学习热情,另一方面对现有体育场地设施,没有完全对社会开放,扩大学区与社区的联系,即使是已对外开放的部分场地,存在无人管理或管理比较混乱,责、权、利不统一问题。因此,如何加强体育场馆的管理,为学生创造优良的学习环境,提高体育场馆的利用率,充分挖掘其社会效益,发挥场馆最大功效是亟待解决的课题。

体育器材、设备是学生体育学习的重要前提保证,器材设备是否齐、先进,直接影响课堂学习效果。根据大多数同学的反映,在地方高校,体育器材、设备的管理很不到位,尤其是在器材的借用与归还方面存在很多欠缺。这与问卷调查结果是一致的(见表1),超过半数的同学(占57.88%)对体育器材设备的管理不满意。他们认为器材管理员责任心不强,在器材的借用登记,归还清点方面没有做详细记录,造成某些器材丢失、损坏严重,而对于损坏的器材又没得到及时的修补,因而不能完全保证学生上课所必需。

2.2 食宿条件及宿舍管理对学生学习的影响

图2 学生对体育教师评分是否公平的调查

学校的食宿条件及宿舍管理对他们学习也会产生很大影响。合理的膳食及良好的睡眠可使学生更加集中注意力搞好学习和训练。然而,只有7.33%的同学对学校的食宿条件及其管理感到满意,绝大多数(占79.85%)表示不满(如图3)。认为学校食堂的饭菜缺乏营养,口味欠佳,且价格昂贵。据了解,不久前出现过某地方高校学生集体罢餐到校外包餐现象;另一方面,同一寝室居住人多、拥挤,供电、供水,取暖制冷设施很不完备,尤其在用电方面,存在许多不安全隐患,却得不到及时维修甚至是无人管理,宿管人员态度较差、责任心不强等,导致学生寝室打牌赌博、夜不归宿、通宵上网、校外租房等现象,进而引发出一系列恶性事件,如遭抢劫、未婚先孕、跳楼自杀等不良行为。种种情况表明学生宿舍及膳食管理存在诸多问题,应该引起相关部门的重视。

3 对策与建议

3.1 完善高校学生管理制度,大胆改革创新

系统管理原理告诉我们,要发挥高校社会系统的整体效应,必须使系统内的管理结构、法规制度、人、信息等形成相对封闭的回路。[3]就学生管理制度子系统而言,对学生学业成绩的考核、评定、奖惩等只有形成相对封闭的回路,才能有效地管理好学生。然而,根据对前面几所高校的调查,这些方面存在的问题或多或少挫伤了部分体育专业学生学习和训练的积极性。对此,我们应该:1)完善考核制度,结合学科课程特点尽量使考核形式多元化;2)严格考试制度,把好监考关;3)细化评分标准,尤其是技能评分标准,屏弃“人情分”、“印象分”,尽量使主观类题评分标准定量化;4)奖惩要以人为本,形式可以多样化,同时要做到奖惩分明、公正而及时。总之,以提高体育专业学生学习和训练效果为主线的“考核——评价——奖惩”三者要相互联系、相互制约、缺一不可,组成一个环环紧扣、相互配合的整体。

3.2 加大体育场馆、器材设备的管理力度,提高使用管理水平

体育场馆设施、器材设备是保证体育专业学生进行有效学习的物质前提。为促进学生更好地学习,提高运动成绩,学校相关部门应针对场馆设施不足、经常被占用、器材设备落后、损坏严重等问题加强建设与管理。首先,应加大体育经费的投入,合理规划增建相应的场馆设施;其次,适时更新体育器材设备,及时修补丢失、损坏的器材;再次,细化各类体育场地、器材、设备的保养与维修、借用与归还管理办法,并将其落到实处;最后,加强领导,经常对师生及各级各类管理人员进行爱护与管理体育器材设备的宣传教育,推行责任制与相应的奖惩制,以提高管理水平。另外,提高现有场地器材和设施的利用率,充分发挥人才资源尤其是体育特长生的优势,对校内外提供有偿服务,实现互利双赢。

3.3 改善食宿条件,增强管理人员责任意识,加大管理力度

合理的膳食营养及适度睡眠有利于学生调整身心,以更好的精神状态投入学习当中,尤其对于需要艰苦训练,能量消耗大的学生运动员来说,这方面显得尤为重要!美国著名人本主义心理学家马斯洛提出的“需要层次理论”中,把满足人的生理的需要和安全的需要分别列为五层次需要理论中的第一层和第二层,表明其重要程度!食宿条件是否良好及宿舍管理是否安全直接关系到学生的身心健康和人身安全,进而关系到学生的学习效率和训练效果。根据对几所高校的调查,绝大多数学生反应极为强烈是学校对住宿及食堂管理太差,缺乏责任心。因此必须采取措施改善食宿条件,加强管理。

1)宿管人员要增强责任意识,严格寝室用水、用电等日常安全管理。

2)建立班主任、辅导员不定期查寝制度,加强学生尤其是学生运动员的人生观、价值观、学习观及恋爱观教育与管理。

3)对违规、违纪的学生视情节轻重及时惩处,以起示范教育效应。

4)改善食堂饭菜口味,合理营养、平衡膳食,定价合理。

总之,希望有关部门加大食宿管理力度,制定严格的管理制度并监督付诸实施,为学生学习和训练创造一个安全舒适的生活环境。

4 结束语

高校管理制度作为学校组织内部的制度文化,不仅可以在一定程度上反映学校系统各成员的意志与愿望,而且可以促进学校组织各项活动有秩序地进行,减少失误与失衡。制定有利于学生学习的有关管理规定,是为了保证他们的学习动机与学习行为沿着健康的轨道运行,为多出人才,出好人才奠定基础,诚然,学校有关管理规定要与时俱进,紧密结合学生学习的实际,不断完善与改进,促进学生学习更上新台阶。

[1] 刘献君.论高等学校制度建设[J].高等教育研究,2010(3):36-43.

[2] 中华人民共和国教育部办公厅.普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录[EB/OL].[2010-08-16].http://www.cau.edu.cn/tyjxb/guan%20li%20fa%20gui/sheshiqicai1.htm.

[3] 孙汉超,秦椿林.实用体育管理学[M].北京:人民体育出版社,2004.