学生管理工作刍议

张振杰 孟青青

随着社会的不断变迁,市场经济程度不断加强,社会对于大学生素质的要求也不断上升,它不仅仅要求有过硬的理论知识,而且还要求有较高的社会实践能力,同时还要有着良好的心理素质。这些高要求对于学生来说是个挑战,对于学生管理工作也提出新的要求和思路。在校学生除了要学好理论知识,还要加强技能方面的训练,注重综合能力的培养,这就要求在开展学生管理工作的时候有所侧重。

1 加强学习环境建设,培育良好的学习氛围

学生的使命就是学习,而学习的成效离不开环境和氛围。对于一个班集体尤其是对于个人来说,成长的环境是非常重要的;对于一个立志成才的个体来说,如果有一个较好的班集体,有良好的学习环境,那么就会如鱼得水。反之,则会是学生处处受压,甚至造成在成才的道路上中途夭折。什么样的环境是一个良好的环境呢?笔者认为良好的学习环境应该是既宽松和谐,又充满竞争气息。宽松和谐能够保证大家心情舒畅,互帮互学;竞争气息能推动学生刻苦学习,奋发向上。

良好的学习氛围不是与“生”俱来的,而是要靠建设的。1)加强学习趣味小组建设。在加强学习氛围建设的过程中,首先要根据本班专业和特色,因不同的兴趣构筑不同的小组或者团队,进行互帮互助,共同提高。2)要学有所用。大学里学习的课程理论性的较多,因此在学习的过程中比较乏味单一;并且检验其水平和成功与否的标准是理论考试,这无形中会减少学生的成就感和紧迫感。为此,要让他们把所学的东西运用到实践中去,在实践中发展自己的“短板”,这样才会有针对性的学习,提高学以致用的能力。3)要建立一定的学习奖惩措施,并且树立典型进行宣传教育。

2 深化班集体运行体制,加强班集体凝聚力

2.1 建立合理的班集体运行制度要制定相应的工作细则,要举行班集体会议拿出切实可行的班集体管理准则,要求无论是学生还是学生干部都必须严格遵守规章制度,一视同仁。同时要建立切实可行的监督机制,如建立班级QQ群,建立公开的监督用的电子邮箱等,保证学生监督干部的权利,以及对班级管理建设提供好的意见。而后就是班级工作的开展,要求在加强班级管理的同时,每周组织一次班会,讨论当前最受学生关注的问题,解决学生心中的疑难。

2.2 选好班干部在建设的过程中,人的因素是关键,因此在构建环境的过程中要加强班干部队伍的建设,在选用班干部的过程中要因才唯用,因不同的特长给予不同的职务,要求每个班的团支部、班委会成员精干负责。

2.3 注重特殊群体问题的解决在班集体管理的过程中有一些特殊群体应该引起注意,如贫困生。贫困生在学校的比重较大,如07数控、汽修2个普专的班级,大概有60%以上是来自不同地区家庭有困难的学生,对这些学生工作的好坏直接影响到班集体的建设。对于这部分群体应该更加关心,及时掌握他们的生活情况和思想动态。为此,要对班集体进行摸底调查,对这部分学生进行分类,建立贫困生档案,适时合理地联系其他相关部门,给予更多的勤工俭学的机会。同时还要利用国家及学校的各项针对贫困生的政策,认真仔细地做好奖学金评定、贫困补助、勤工助学岗位、减免学费等工作,把国家、学校有限的专项拨款用准用好,尽力减少贫困生的后顾之忧,减轻他们因经济困难而造成的生活压力。在减轻经济困难的同时还要其树立自信心。针对贫困生不仅仅要解决生活上的困难,更要解决心理上问题,通过谈心、典型教育的方式使其树立正确的价值观、人生观,使其认识到经济地位不能决定人生的价值,只有正视自己才能充分发挥自己的才能,帮助其摆脱自卑的心理。

3 注重心理引导,树立健康心态

由于社会变迁速度加快,竞争越来越激烈,人际关系也越来越错综复杂。有人认为“人类已经进入情绪负重年代”。在这样一个大环境下,作为社会中的一部分的大学生也不可避免地受到这种环境的影响,再加上青年时期的心理嬗变的特点,使其心理问题成为一个比较突出的问题。那么如何更好地解决这些问题呢?笔者认为应从以下2个方面入手。

3.1 了解学生心态要想解决学生心理问题就必须了解学生心理存在一个什么样的问题,为此就必须勤和学生打交道,拉近学生和教师之间的距离,使其透露心声,及时掌握学生心理动态,将问题解决于萌芽状态。

3.2 集体辅导和个别引导相结合对于大学生普遍存在的心理现象要经常地、定期地进行大规模的心理教育,如对专业的选择与学习的适应问题,理想与现实的冲突问题,人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等。同时可以就教育内容开展座谈会、写思想汇报等方式的思想交流,充分表达自己的想法,从反馈回来的意见中发现问题、解决问题。除了集体辅导外,还要针对特殊情况“开小灶”,针对不同时期不同心态进行谈话、开导,培养其乐观向上的心理品质,促进学生人格健全发展。

4 注重生活能力的培养,提高社会适应能力

4.1 要注重考勤制度的管理考勤制度的执行有助于学生养成守时、守纪律的好习惯,因此要严抓不怠。首先要设置班干部带头负责制,对于考勤制度,班干部和党员要起示范带头作用,同时对于班里出现的考勤缺失情况负责;其次要制定一定的考勤奖惩措施,保证考勤制度的实施。

4.2 要注重宿舍管理学生不仅仅要学会学习,还要学会生活,而宿舍就是其生活的一个缩影,所以对于宿舍管理一定要重视,除了由学生自律组织的抽查外,还要自己不定期地随时抽查宿舍。

4.3 要经常组织社会实践活动经常性地举办一些文体活动,既可以锻炼学生的身体,也可以凝聚班集体,有利于班集体的交流,提高学生的组织和管理能力。同时还可以利用本专业的优势深入社会,服务社会,这样可以使理论与实践结合,同时也可以看到自己的理论差距,增强学生的学习动力。

5 班主任加强自身建设,不断提升自身人格魅力

从某种意义上来说,一个班集体的好坏在于管理这个班的班主任。因此,班主任的人格素质对学生的影响是深远的。正如前苏联教育家苏里宁说:“教师的世界观,他的品德,他的生活,他对每一现象的态度都这样或那样地影响着他的学生。”班主任的人格魅力驱动广大学生正确成才,吸引广大学生健康成长。班主任人格力量作用的发挥,班主任人格魅力的大小在外即体现为班主任在学生中威信的高低。政治班主任有无较高的威信,不仅影响其工作效果,更决定其影响力的发挥。班主任在内应不断地强化正确的政治人格,培养高尚的道德情操,继承优秀的传统美德,提高业务知识素养;在外要锻炼自己的大局意识、责任意识、忧患意识,提高决策、判断、组织协调与管理能力,内外兼修,不断分析新问题、研究新情况。

综上所述,学生管理工作过程中,不仅要关心学生对理论知识的学习,还要以班级为单位,创造学习氛围,帮助学生养成良好的学习习惯。班主任在工作中要做到四心,即爱心、公心、耐心、责任心,力争做到学生各方面能力齐发展,学习、生活、技能齐头并进。