领悟是学好英语的金钥匙

李生斌

〔关键词〕 英语学习;领悟;引导;情态动词;时态;被动式

〔中图分类号〕 G633.41〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463(2009)10(B)—0062—01

学生英语水平的提高需要教师从细微处着手,让学生自己去领悟。只有领悟了的东西才能变为自己的知识,才能在实践中运用自如。因此,在对学生英语能力培养的过程当中,教师尽心卖力的讲解不如巧妙地引导学生,把时间留给学生,让学生自己去领悟。而教师的作用只是课前选好课堂所需要的材料,在课堂上对学生进行一定的引导。

must,may,should等几个情态动词的区别是学生学习英语的难点,学生感到很难区分它们的用法。教师可以让学生通过语境来领悟它们的用法。例如:

1. —When can my photoes be ready,sir?I need them this afternoon.

—It_________be ready before 5 oclock.

2. —Where is Mr Johnson?

—He _______be at the teachers office.

3. You _______have stayed up too late last night. . 4. This news is spreading all over the town, he _____have got it.

这些句子都是一些比较典型的句子。第一个句子所表达的是根据客观规律,多长时间就可以把照片冲洗出来,猜测的语气较强,所以答案应该是should。第四个句子也是根据消息正在传播的这个现象进行推断,答案也是should。第二个、第三个句子是个人的主观臆断,再根据说话人的语气和对事情的肯定程度,猜测的语气弱,所以答案分别是may和must。

时态也是学生学习英语的一个难点。一般学生对时间概念不是很清楚,这样的问题光靠教师的讲解是不会收到良好的教学效果的。也就是说,讲解的东西学生在学习和交流当中不一定能够自如地运用。所以,只有学生自己理解了的知识才能在学习活动当中、在实践当中运用自如。例如:

1. —Do you still remember the first time we met?

—Yes,you___________(read) in the library.

2. —Where is the key to the office?

—Oh, you ____never____(leave)things in the taxi.

3. —I will come to pick you up at six oclock at your school gate.

—Oh, I ______(get)home and ______(watch) TV at home.

第一个句子讲的是“我见到你的时候,你正在图书馆里看书”,所以,应该是过去进行时,即were reading。第二个句子所表达的意思是“在你丢钥匙之前,你从来不在出租车里落东西的”,丢钥匙本身就是过去的事情,所以应该用过去完成时,第一个空格填had,第二个空格填left。第三个句子所表达的意思是“到了那时,我已经到家了,并且正在家里看电视”,而整个句子又是将来的一种情况,所以第一个空应该是will have got,第二个空应该是“正在看电视”,即 be watching。所以,在时态教学当中,学生对时间概念的体会是最为重要的。

系表结构与被动式也是学生比较难掌握的知识点。在教学活动中,我遇到了这样一个句子:When I got into my classroom, I found a glass of water that_______(put)on my desk.在这个句子中,一般学生会考虑到,杯子放在“我”桌子上的动作应该在“我”发现之前,应该是过去完成时,所以就会填上 had been put。而这个句子所表达的并不是一个动作,而是表示当时的状态,所以正确的答案应该是was put。所以,要让学生领悟句子的意思,不能只凭语感。句子“I went to borrow the book from the library, but when I got there, I found it____(take) away.”所表示的意思是“当我到那儿时,书已经被拿走了”,所以要用过去完成时had been taken。