激发学习兴趣 提高教学质量

冯华元

摘要:兴趣学习的培养在整个教学过程中起到关键的作用.本文针对数学学科的特殊性,对学生数学学习兴趣的培养进行了研究,以期达到更好的教学效果。

关键词:数学;学习兴趣;培养

中图分类号:G636文献标识码:A文章编号:1003-2851(2009)10-0140-01

人一旦有了某种兴趣就会对一定事物或活动表现出肯定的情绪,注意力会常常集中于那个方面问题。由此想到在数学教学中也应努力培养学生的兴趣,教育教学的成败,在很大程度上以学生对待教育教学活动的态度为转移。积极性也是十分重要的,很多数学竞赛的优胜者,当别人问他们为什么数学学得好,几乎都异口同声地回答说:“我喜欢数学。”可见数学有浓厚的兴趣,是学习数学的强大持久的动力。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”所以在数学教学中必须培养学生对数学的浓厚兴趣,同时也是素质教育深入发展提出的必然要求。

一、兴趣的内涵

心理研究表明:兴趣是人类的一种活动,其中包括体力活动和脑力活动的强大推动力和鼓舞力。过高估计意识的作用,低估学生在教学中的需要和情绪的作用,对于教育教学十分有害的。成人所设计教育教学过程也许是煞费苦心的,合理的和符合逻辑的,但是,如果缺乏吸引力,不能给积极情绪以足够的营养,激发不起学生的兴趣,取得的教学效果将会是十分有限的。

那么何谓兴趣?兴趣是指一个人经常对某种事物带有愉快情绪色彩的积极认识倾向。它是人的个性倾向的一种具体表现形式。兴趣是一个人力求认识,掌握某种事物,并经常参与该种活动的心理倾向。人的兴趣不是生来就有的,它是在一定的需要基础上,在社会实践过程中形成与发展起来的。这种兴趣的产生不是由于某种事物过程本身的激发,而是由于意识到活动的目的,任务或后果对我们有重要意义。当然间接兴趣和直接兴趣可以相互转化的。也就是说兴趣是可以培养的。

一、对学生学习数学兴趣培养的建议

(一)宣传数学学科的重要性,提高学生的意识。数学对各学科都有着广泛的影响,利用数学的特点激发学生学习数学的热情。要想学好其他理工科必须学好数学,一个国家数学水平的强弱决定着科学技术的发展,学好数学更好的服务于祖国的现代化建设。

(二)将数学问题与实际问题进行有效的结合。学生从生活中走来,对身边的事情比较熟悉,比较亲切。老师在讲解理论时,用实际事例来说明理论;讲解完理论后,又用理论来解释实际问题,可使学生体会到数学的实用性,这样会得到意想不到的效果,从而进一步引起学生的好奇心和兴趣。

如250是多大数,学生不了解,名校长陈红为了使学生对此感兴趣,在课堂上这样提问:“用一张报纸对折五十次,你们想想大概多厚?”

学生:“怕有几尺厚吧。”

教师:“差远了,你往多的地方想。”

学生:“能有几丈吗?”

教师:“再大胆些。”

有个学生怯怯生生的说:“总不能有几百米高吧。”

教师:“你对折五十次以后的这叠纸放在地面上,另一头就远远超过月球了,也就是说,今天晚上你们可以顺着它爬上月球了。”

学生哄堂大笑,谁也不相信这个结论,他们紧张地进行对数计算,结果算出,这叠纸的高度远远超过月球的高的好几倍(高度约等于1011米)。

(三)以生动的实例,描述枯燥的概念,使比较抽象的内容变得通俗形象。 数学知识原本就比较抽象,不象语文具有描述性,美术具有的直观性,体育具有的身体参与性。各种概念的描述既枯燥又无味。要使抽象的内容变得具体、易懂,就得从生活中挖掘素材,在日常生活中发现数学知识,利用数学知识,来提高学生学习的兴趣。

(四)充分利用数学家的故事启迪学生。 一个数学公式往往有一个数学家的故事。当学生在陶醉于我们祖先的伟大成就而深感自豪的同时,可以激发他们对数学学习兴趣的占有和向往。例如,祖冲之与圆周律;陈景润与哥德巴赫猜想以及勾股定理的发现等等。这些数学史话适时地讲解给学生听,能引起他们对数学的很大兴趣。而数学家们的轶事则不仅能引起学生的兴趣更能使他们从中学到数学家们的治学精神。

(五)介绍数学美,培养数学兴趣。英国著名哲学家,数理逻辑学家罗素指出:“数学如果正确地看它,不但拥有真理,而且还具有至高的美。”中学数学中蕴含着丰富的美,比例美、图形美、对称美、简单美、统一美、奇异美,等等。教师还得提高自己对数学学科蕴含的美的鉴赏水平,并在教学中注意挖掘数学内容中美的因素,使学生受到美的感染与熏陶,从而认识到数学是一个生机勃勃,绚丽多彩的世界。比如“黄金分割”就是比例美的一个典型,任何一个按“黄金分割比”的矩形结构,这些都能使教学活动具有艺术感染力,从而增强学生对美的感染力,激发学生学习数学兴趣。

(六)介绍数学语言的鲜明特色,培养数学学习兴趣。现代科技界认为:一门学科使用数学越多表示这门学科越成熟。数学之所以如此重要,就在于它是精确简约通用的科学语言。它用最少量,最明确的语言传达最大量,最准确的信息;用最抽象最概括的语言传达普遍存在的矛盾,规律,绝没有含糊不清或产生歧义的缺点。一个公式胜过一打说明,也正是如此。数学语言成为全世界使用最广泛的语言,成为唯一通用的科学语言。通过对数学语言特点的介绍,提高同学们对数学的兴趣,从而树立他们掌握好数学语言的信心。