加强高职院校图书馆建设的几点思考

张亚娜

摘 要:我国高职教育和普通高等教育存在较大差别。因此,对高职院校图书文献资源建设也就提出了新的挑战。要认知高职教育特点,调整文献资源配置方向;加强重点学科的文献资源建设,不断满足科研、教学需要。

关键词:高职教育;图书;文献资源

中图分类号:G259.256 文献标志码:A 文章编号:1002-7408(2009)10-0096-02

近几年,随着科教兴国、人才强国战略的深入实施,我国高等教育取得快速发展,已进入高等教育大众化的新时期。作为高等教育重要组成部分的高等职业教育也在迅速壮大,规模已占高等教育的半壁河山。高等职业教育培养目标是生产建设管理服务一线的高素质人才,和普通高等教育存在很大差别。因此,高职院校的图书馆应根据办学性质、办馆条件及服务扩展等特点,建设具有自身特色的图书馆文献资源体系。

一、高职院校图书馆文献资源配置存在的问题

我国高职院校成规模发展的历史较短。如果从20 世纪80年代算起,最长的也不过二十几年。大多数高职院校图书馆在信息资源建设方面存在信息资源累积总量少、利用率低、购置经费不足和科技文献老化等问题。

(一)文献资源累积总量少

许多新建高职院校由于资金底子薄,图书馆文献资源基础也相对薄弱,藏书量一般在十几万到几十万册之间,少的仅几万册。根据《普通高等学校基本办学条件监测指标》的规定,高职院校图书馆馆藏“生均图书”应为55—75册[1],教育部关于高职高专图书馆指标要求中更明确提出工科、农林院校图书馆至少应达到生均图书60册、生均年进书量2册的指标。但目前,大部分高职院校文献资源不能真正达到这一指标要求,影响院校的可持续发展。

(二)文献资源利用率偏低

高职院校图书馆由于管理经验不足,缺乏科学的文献资源建设规划,未能充分依据高职院校的性质、任务并结合专业设置、教学计划等建立起与之相适应的图书馆文献资源体系,没有掌握好文献资源建设实用性、职业性、应用性原则,导致出现文献资源建设质量不高,资源利用率低的现象。部分文献资源与教学、科研需要不对口,入库图书上架后多年无人问津,形成读者想要的,图书馆没有或者很少,图书馆所拥有的和能够提供的,读者又不需要或者不十分需要的尴尬局面。文献资源难以满足教师教学、科研和学生课外阅读、课程设计、毕业论文、毕业设计这些主要教学活动的需求,影响高职院校培养高素质专门人才目标的实现。

(三) 文献资源老化

现有的高职院校大部分由原中专院校升格或由成人院校转制而成,原图书文献资源与现在的高职教育培养目标不同,原有的部分专业文献,在高职教育阶段已经不能适应学生学习和教师教学的需要。高职教育事业的迅速发展、地方工农业生产结构的调整、高职院校的专业设置的调整,也使调整前的图书馆信息资源体系,面对新的形势、新的专业和课程设置、教学体系与教学要求变得难以适应。另外,现代科学技术突飞猛进的发展,催生了新的科技文献爆炸性增长,从而加速了图书馆原有科技文献的老化。

(四)文献资源结构单一

近年来图书馆所面对的文献资源环境发生了重大变化,电子、网络信息资源凭借其容量大、多媒体、传递便捷和资源共享等优势得到迅速发展,在文献资源中的比重逐年增加,印本、电子、网络三位一体的文献资源结构已经形成,而高职院校图书馆目前还尚未完全摆脱文献资源结构单一的被动局面,印刷型文献几乎仍然是图书馆的一统天下,读者利用图书馆网络进行专业学习的人数有限,图书馆文献资源结构不合理也使其作用未能充分发挥。

二、高职院校图书馆文献资源建设的目标和原则

1.高职图书馆文献资源建设的目标

教育部颁布的《普通高等学校图书馆规程(修订)》中明确指出,高等学校图书馆应根据学校的发展目标和教学,科学研究的需要,根据馆藏基础及地区或系统文献资源布局的统筹安排,制订文献信息资源建设方案,形成具有本校特色的文献资源体系。在文献采集中应兼顾纸质文献、电子文献和其它载体文献,兼顾文献载体和使用权的购买。保持重要文献和特色资源的完整性和连续性,注意收藏本校的以及与本校有关的出版物和学术文献。我国高等职业教育培养的是面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去,留得住,用得上”,实践能力强,具有良好职业道德的高技能应用性人才,注重的是学生的综合素质和实际应用能力的培养。高职院校的办学定位和人才培养目标决定了高职院校图书馆文献资源建设的目标具有自身的特点,应该是围绕学校的主干专业,逐步建立起以自有文献为基础,共享文献为补充,特色馆藏为重点,实体资源与虚拟资源相辅相成,各种文献协调发展,规模适当,能充分满足本校教学科研需要的文献资源体系。馆藏文献的定位在层次上以大学专科级层次技能性、实用性为主;在专业结构上以本校开设的专业为主兼顾素质教育及思想政治教育;在馆藏总量上要满足教学必须达到评估要求的生均60～80册的标准。

2.文献资源建设的原则

高职院校图书馆文献资源建设要根据自身的办学特点,踏踏实实地坚持实用性、应用性、特色性原则,进行文献资源建设。

(1)实用性原则。高职院校图书馆文献资源建设的目的和任务,是辅助学校的教学、科研任务,主要服务对象为本校的学生和教职员工。由于大多数高职图书馆或多或少存在经费不足的问题,所以文献资源建设不要刻意追求藏书体系的丰富与完整,要注重实用性。要把建设的重点放在满足本馆读者需要上,树立正确的文献资源建设观念,彻底改变“重藏轻用”、“小而全”的旧观念,文献建设要坚持以用为主,以藏为辅,紧紧围绕服务教学这一工作重心,把关注点放在追求资源的实用价值上,提高文献资源的实用性。

(2)应用性原则。高职院校的教学特点是注重学生实践能力的培养,理论教学时间与实践教学时间的比例应为1:1左右。因此高职院校图书馆在进行文献信息资源建设中应配合学校的培养目标,选择各类文献要注意深度适宜;不追求理论研究型,侧重于基础实践性,应用性强的资源建设,纯理论的东西少量采购或不采;不苛求文献的学术价值,以实践为导向,选择针对性强,能培养学生认识问题,独立解决问题能力的,具有实际应用价值的文献。

(3)特色性原则。特色化建设是高职院校立足于市场的关键所在,高职图书馆的特色化建设,就是围绕学校办学特色,根据所开设的学科专业设置和课程安排,建立本馆的特色文献资源,使文献资源具有较强的专业性,满足特色化专业的教学需求。由于高职图书馆在经费条件、馆藏基础等方面的不足,不要刻意追求各专业的资源平衡,集中图书馆有限的人力、资金,重点服务于几个专业,形成自己的文献特色。

三、加强高职院校图书资源建设的基本思路

(一)认知高职教育特点,调整文献资源配置方向

1.高职教育培养的是生产建设管理服务一线的高素质人才,具有较强的职业针对性。在专业教学中,不再单独地强调专业理论知识的系统性、完整性,而是强调知识的针对性和实用性,按照职业技术岗位的应知应会要求,进行模块式教学。教师以教学为主,注重课堂教学和对学生进行实际职业技能的培养,提高学生的实际动手能力;学生注重的是课堂教学和实际动手能力的训练,侧重于专业实际操作能力的训练。在教学实践中,广大师生都较重视实用性、普及性、时效性等科技方面资料的查询。因此,图书馆在采集文献时应结合职业教育特点,重点采集具有实用性、普及性,有助于提高教师教学、学生实际操作技能,有助于强化学生的职业道德的文献。除了将本校利用率高的资料、与教学、实训比较密切的学科文献作为本馆重点收藏外,还应购进适量的非专业性文献,以扩大师生的知识视野,满足读者的广泛需求。

2.职业教育办学的方向是以市场为导向、以就业为目标,学生综合素质、职业素质的养成教育,是其教育的核心。这就决定了在职业教育的学习训练过程中,不能仅从掌握知识的程度来衡量,还要从行为、态度、历练和技能等方面来衡量。要培养岗位必要的核心能力,除了专业和专业相关文献以外,读者还存在对文学、艺术、修养等其他方面文献的阅读需要,而图书馆拥有课堂以外的各种专业性、综合性文献资源,能使课堂所学知识得以延伸。因此,图书馆在馆藏配置时,应多采集培养其核心能力的资料,如有关交流、创新、自我提高、与人合作、解决问题、信息处理、外语应用及涉及面广、可读性强的文学名著、政治法律、历史地理、成功学方面的畅销书,包括敬业乐业、执著追求、恪守信用、讲究效率、遵纪守法、团结协作等方面的书籍,让学生在不断追求、培养自信、充实自己的学习中成长。

3.职业学校培养的是各类知识型、技术型的高技能人才,它设置专业的重要依据是职业技术的岗位群,受“行业牵动”,受就业市场的影响。其办学特色是企业和市场缺什么样的技术人才,就设置什么样的专业,它在不断变化调整中,以塑造实用型人才。因此,图书馆的文献资源建设应贯穿“就业为导向、服务为宗旨”的理念,根据学校与企业合作的招生计划、专业设置,及时跟踪、采集培养职业教育能力、专业技能测试等方面的各种文献资料,在突出重点,兼顾一般的同时,密切注意学校的发展动向和专业设置的变化,动态处理重点藏书与一般藏书的关系,并根据学校的专业要求,及时更新、补充、配置馆藏文献,从而不断优化与完善馆藏资源。

(二)加强重点学科的文献资源建设,满足科研、教学的需要

职业学校图书馆在馆藏文献资源建设的配置上应坚持以专业设置为基础,做到积极主动、广泛征求各专业及任课教师的意见,对各专业所需的文献资料要认真调研、准确定位。对重点学科、重点专业,应系统采集反映其发展历史、现状及趋势的文献,完整采集重点学科的连续出版物、国内外文献、常规文献、印刷文献和电子、网络型文献。要采集高质量的、能满足重点学科建设发展需要的文献和新设专业、新开课程及新科研项目所急需的专业文献,确定重点学科文献收藏是定位于完备级水平,还是定位于研究级水平或教学级水平。根据学科的建设、图书经费等具体情况,确定合理的采集收藏目标。图书馆还应组织有限的人力物力,有计划、有目的地进行因特网上有关重点学科、重点专业的信息加工和综合处理,建立标准的馆藏编目数据体系,依托完善、标准的特色馆藏,创建具有本馆专业特色的数据库。

因地制宜,建立和发展网上电子文献信息资源。随着计算机网络的发展,越来越多的信息被存储在电子出版物上,各种类型的电子出版物在保障学校教学科研文献信息需求方面已越来越发挥出不可替代的作用。因此,图书馆应该重视加强电子信息资源的开发利用,逐步发展电子出版物、数据库资源和网上信息资源,改变过去单一的以印刷型载体为主的、藏书以固定形式为主的存储方式,尽快建立起具有职教特色的多文种、多类型载体的多媒体馆藏资源体系。要积极利用网上各种免费资源,注意及时把网上重要的信息资源进行选择、加工,组织成方便读者利用的本馆网络资源,充分运用现代化技术进行馆藏文献补充,逐步建立虚拟馆藏,达到以最少的花费获得最多的信息资料,以较少的投入获得较好的服务效果,尽快使传统意义的图书馆向自动化及数字化图书馆发展。

文献资源建设是图书馆最重要的基础工作,是图书馆赖以存在和发展的前提。职业学校图书馆只有踏踏实实地建设具有职业教育特色的系统的实用的馆藏文献资源体系,才能不断完善和提高自身的办馆水平,更好地服务于我国新形势下蓬勃发展的职业教育事业。

参考文献:

[1]孙林山.高职院校图书馆馆藏资源建设刍议[J]. 图书馆论坛,2003,(2).

[2]赵慧.网络环境下的图书馆信息资源建设[J].图书馆,2000,(2).

[3]王月银.高职院校图书馆信息资源建设[J].科技情报开发与经济,2005,(17).