解读文本的教育智慧

孙晓虹

〔关键词〕 文本;家庭教育;感悟

〔中图分类号〕 G623.2

〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463(2009)

11(A)—0019—01

在与学生家长交往的过程中,笔者发现,很多家长的教育思想陈旧、狭隘,教育方法粗暴,对孩子不是“卡”、“管”,就是过分溺爱、放纵。在教《我不是最弱小的》这篇课文后,笔者体会到,这篇只有四百余字的小学二年级课文,却蕴含着如何进行家庭教育的大智慧。

善待孩子的好奇心

课文讲了这样一个小故事:萨沙一家在森林中赏花游玩,突然,暴风雨袭来,一家人彼此关爱,互相传递雨衣,最后年仅五岁的萨沙把雨衣遮在了“比自己更弱小的”蔷薇花上。

萨沙能成为保护弱小的勇敢者,与母亲的谆谆教导密切相关。当萨沙穿上包含着一家人关爱的雨衣时,他不解地问:“妈妈,您和托利亚都需要雨衣呀,为什么要给我呢?”

孩子提出这样的问题,大人该怎样回答呢?我想有的家长一定会对这种“幼稚”的问题不以为然,进而对孩子的提问不理不睬,或是很不耐烦地埋怨孩子:“你哪儿有那么多的为什么呀?”

其实孩子能提出问题就说明他在动脑子思考,他的心中充满了好奇和求知的渴望,家长对孩子这种不满足于表面现象、试图挖掘深层内涵的表达方式,要以真诚的态度倾听,以积极的态度回应孩子的问题,千万不要置之不理或敷衍了事,也不能不懂装懂,用一些不科学的答案回答孩子。

用智慧的语言启迪孩子的心灵

如果想做一名智慧型的家长,该怎么回答孩子提出的问题呢?看看萨沙的妈妈说了什么吧!她回答说:“我们应该保护比自己弱小的。”

这一句话不仅表达了母亲对孩子的关爱之情,更重要的是让孩子懂得了“弱小者就理应受到保护”的深刻道理。

接着萨沙又问:“这就是说,我是最弱小的了?”妈妈摸着萨沙的脑袋继续启发道:“要是你谁也保护不了,那你就是最弱小的。”多么巧妙的回答呀!这位母亲并没有直接简单地回答“是”与“不是”,而是为孩子指引了两条道路:如果能保护比自己更弱小的,就是强者;如果做不到,那自己就是最弱小的一个。这位智慧的母亲用她智慧的语言开启了孩子本就纯真、善良的心灵。萨沙勇敢地朝蔷薇花丛走去,找到了那朵已经被大雨打掉了两片花瓣的野蔷薇,掀起雨衣,轻轻地遮在蔷薇花上。

由此可见,处理孩子的提问也要讲究方法,巧妙的回答会对孩子起到良好的教育作用。首先,家长要善于启发孩子,鼓励孩子自己寻找问题的答案。对于一些知识性的问题,家长可以鼓励孩子查阅工具书,使孩子认识到书籍是最好的老师。如果孩子的问题涉及到伦理道德方面,家长则需谨慎对待,可以讲故事阐述道理,也可以启发引导他自己去分析思考,找到问题的答案。其次,在孩子积极主动地获取答案后,家长要与孩子一同分享收获的喜悦,并进行肯定和鼓励。这样孩子的好奇心和求知欲才会愈加旺盛,无形中扩展了知识。

不可小觑榜样的力量

年幼的萨沙之所以保护了比自己更弱小的野蔷薇,也是因为受到了家人的熏陶。

“突然,雷声大作,天上飘下几滴雨点,紧接着下起了倾盆大雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚,托利亚又把雨衣给了萨沙。”这一处细节描写让我们仿佛看到了一位母亲保护孩子的感人瞬间,同样让人感动的还有,哥哥托利亚不假思索地把雨衣让给弟弟萨沙。

心理专家指出,小孩子在不到一岁的时候,就能模仿简单的声音和动作,到了两岁则能模仿复杂的动作,到三四岁的时候模仿能力就发展得更快了。对年幼的孩子而言,这一时期接触最多的就是父母,父母的一言一行、一举一动实际上都成为孩子模仿的对象,无时无刻不在对孩子产生潜移默化的影响。

母亲和哥哥的身体力行,就已经将关爱的种子播撒到萨沙幼小的心灵中,虽然萨沙仅仅只有五岁,但是他依然会把从妈妈、哥哥那里得到的关爱传递下去,掀起雨衣轻轻地遮在娇弱的蔷薇花上。

所以,在家庭教育中父母要用良好的行为习惯为孩子树立良好的榜样。首先,家长要树立正确的人生观、价值观、世界观。有什么样的观念就有什么样的行为,只有父母的思想正确、高尚,才会给孩子作出正面引导。其次,家长要从小事做起。生活是由无数个小事组成的,孩子同样也在这些琐碎的小事中成长,做好生活中点点滴滴的小事,就是在为孩子树立榜样。最后,家长要从自己做起。形象的示范是最生动、最有效的教育手段。日常生活中,家长一定要事事起到模范带头作用,要求孩子做到的,自己首先要做好。