对乐都职业教育发展的思考

崔　璞

【摘要】全力做好招生就业工作，加强学校基础设施建设，调整专业结构、打造一批“双师型”教师队伍，强化学生就业能力培养，整合教育资源实现共同发展使乐都县职业技术教育快速健康发展。

【关键词】职业教育；快速发展；思路措施

党的十七大指出，我国要进一步调整产业结构，着力实施以创业带动就业的民生工程，全面建设社会主义新农村，加快工业化、城镇化建设的进程等等，这一系列的战略部署无不与职业教育密切相关。可以说，十七大为职业教育的发展提出了更新更高的要求，也为职业教育带来了前所未有的发展新机遇。对地处西北欠发达地区的青海乐都县职业教育而言，在过去的几年中，其发展得到了上级部门及社会各界的亲切关怀和大力支持，使我县职业教育各方面的工作呈现出了稳中有升的良好态势：职业技术学校的办学规模逐步扩大，基础设施建设取得了突破性的进展，2009年有望跻身于国家级重点职业技术学校的行列。但不可否认的是，我县职业教育的发展还面临诸多挑战：一是职业教育发展滞后于经济、社会发展；二是职业教育明显落后于普通教育；三是受传统观念影响，职业技术学校在招生规模、生源质量等方面还很不理想；四是专业教师严重缺乏，办学经费十分紧缺；五是职业技术学校自身的办学条件和办学质量还有待进一步提高。

加快发展是我们第一要务，但关键是如何实现科学发展。针对现状，我认为，乐都县职业教育要在以下方面多作努力。

1要将招生和毕业生工作摆在更加突出的位置

针对近年国家对高考扩招政策的调整和国内企业技术工人缺乏的实际，应将扩大职校办学规模作为今后工作的首要任务。全县每年有3000多名初高中毕业生需要就读，但由于受诸多因素的影响，社会对接受职业技术教育还存在一定程度的偏见。因此，我们还要进一步做好招生宣传和毕业生就业安置工作，切实将招生宣传工作做到家喻户晓且极具说服力的程度。今后，我们在利用各种会议宣传的基础上，还要辐射到北京、江苏、上海、山东等地搜集、整理历届典型毕业生成才的资料，以各种形式在县电台和县教育电台上宣传，并将这些典型材料带到乡村去做走村申户式的宣传，必要时，还要邀请个别典型毕业生下乡现身说法。在此基础上，进一步打造优质的毕业生品牌，加大与全国大中型企业和国家级重点职校的联办力度，拓展毕业生的就业市场，并在学生集中就业的企业选派教师建立毕业生就业指导站，负责搞好与企业的关系，为就业学生提供全面服务，实现毕业生跨地区、高质量的就业。

2加强职业技术学校的基础设施建设

全县初高中毕业回乡青年培训生源多、潜力大，因此要想方设法加大职业技术学校的基础设施建设。一是积极争取项目支持，主要用于学校基础设施建设和设备购置，通过项目支持，力争在今后的3-5年内建成1－2个实训基地、建设好3－5个骨干、示范专业；二是积极吸纳民间资本，推进后勤工作的社会化改革；三是与定单培养的校企合作，创建股份制学校，缓解学校基础设施不足的燃眉之急。

3努力建设一支专兼职“双师型”教师队伍

发展职业教育、培养技能型人才，关键要有一支综合素质高、实践能力强的教师队伍。一是积极争取上级教育行政部门的支持，逐步配备一些高学历、专业对口的教师。二是树立“不求所有，但求所用”的理念，采取更加灵活的方式，加大力度从企事业单位选拔具有丰富实践经验的高技能人才充实到教师队伍。三是面向社会聘用工程技术人员、高技能人才，担任专业课教师或实习指导教师，畅通职业教育教师队伍的“进口”关。四是在现有专业教师的培训上下功夫，以“新知识、新技术、新工艺、新方法”为主要内容，采取参加国家级、省级培训和选送专业教师到企业实践等多种形式，提高教师的教学水平和实训指导能力，加快培养一批理论与实践紧密结合的优秀“双师型”教师队伍。

4进一步调整专业结构。建立适应当地经济特点的专业体系

我县改善民生的重点一是劳动力转移和劳务输出；二是当地优势特色产业。所以我县的职业教育要发展一要重点加强合作办学的力度，与发达地区的企业和学校实行“订单式培养”，实现“零距离对接”，培养能够适应东南经济发达地区制造业、服务业发展需求的技能型人才；二是要要立足当地优势特色产业，着力培养实用型和技能型人才。职业技术学校要围绕我县改善民生特色产业的两大重点调整专业设置，在今后一段时期内，力争将种养业、机电一体化、烹饪、电子技术、汽车运用与维修和饭店服务等专业办出规模和特色，加强以“大专业、宽基础、活模块”为目标的专业精品课程建设，切实为地方经济的健康快速发展提供技术支持。

5进一步强化学生就业能力的培养

针对学生就业能力较差，影响就业稳定性的现状，通过强化学生职业道德课，将培养学生正确的就业观念渗透在各科教学中，利用学生全员轮流值周制和在企业中的轮岗实习等工作，采用教学育人、活动育人、环境育人相结合的“三育人”模式，让学生先学会做人，再学会做事，树立正确的择业观、就业观。通过轮岗实习，聘请企业领导、一线工人到校开展专题讲座，让学生到企业中体验生活等形式，大力宣传企业管理理念，强化对学生的职业道德教育，提高学生的就业能力和就业稳定性。

6整合职业教育资源，大力推动职业教育的整体发展

作为职业技术学校，要继续坚持为“三农服务”的宗旨，立足全县劳务经济，本着“教给一门技术、培养一方人才、安置一批学员、带动一方经济、致富一方百姓”的原则，积极配合县委、县政府的中心工作开展职业培训工作，使学历教育与“阳光工程”、“雨露计划”等长短期培训并举，并采用灵活多样的教学和培训模式，使职业教育走出校门，主动去适应市场，将职业教育办成县域经济增长的重要支柱，在农村实用技术人才培训、劳动力转移等方面的各种培训中发挥主力作用。同时，职业教育发展到现在，已不是教育部门一家的职业教育，而是全社会的职业教育，因此，在确定职业技术学校为经济社会建设中主阵地地位的基础上，积极整合全县农业、科技、劳动、就业等部门的职业教育资源，发挥各种培训功能。