论高校教学管理组织的重构

曾　科　林　琳

摘要教学管理是高等学校各项管理工作的核心,是高校人才培养质量的重要保障。在深化当前高校教学改革的基础上,采取各种有力措施,建立科学、完善的教学管理组织体系,努力提高高校教学管理和人才培养质量,是保证高等学校教学质量不断提高的重要环节,文章基于此主要论述了高校教学管理组织的重构策略。

关键词 教学管理 教学改革 高校改革

中图分类号:G647文献标识码:A

高校教学管理的基本任务是研究高校教学及其管理规律,改进高校教学管理工作、提高高校教学管理水平,建立稳定的高校教学秩序,保证高校教学工作的正常运行,努力调动高校教师和学生的积极性,然而当前有很多高校的教学管理组织没有发挥相应的功能,文章主要分析了高校管理过程中容易存在的几点问题,并提出了相关的教学管理组织重构建议。

1 高校教学管理存在的问题

当前高校发展面临着新形势和新环境的挑战,还存在不少困难和问题,有其是高校教学管理方面存在的多种问题影响到高校的人才培养的质量,这些问题主要表现为:

1.1 教学管理思想观念落后

在目前的本科教学工作中,还有很多学校一味的追求学科或专业理论体系完整性,这在很大程度上导致了教学内容的重复和陈旧,同时也不利于学生接触到科学前沿问题,这样学科内的新出现的理论大多都不能提到课堂教学中来,因此,需要改变教学管理的思想,让学科前沿进展能够比较顺利的走进课堂,因此,在新形势下,教育思想、教育观念的继续改革与更新,仍然是高校教学管理改革的前提。

1.2 教学管理的目的和任务不明确

我国高等教育规模发展速度很快,招生规模逐年扩大,高等教育已经成为全民化教育,这样的教育新形势对高校的教学管理提出了挑战,无论是对高校教学管理的目的还是教学管理的任务都提出了更高的要求,但许多高校的教学管理理念和管理水平不能适应时代的发展,还沿用过去的教学管理形式,作为高校的管理者对高校教学管理的目的、任务都没有深刻的理解,这些都会影响和制约高校教学管理质量的提高。因此,要想高校的教学管理工作能够得到相应的提高就必须充分认识到教学管理工作的内在规律,深刻理解教学管理工作在新形势下的任务、目的与方法。

1.3 重视对教的管理忽略对学的管理

为了满足各地高校扩大招生的需求,各级各地政府都加大了对教育的投入,各高校也努力进行多方筹措经费以便投入基础设施和教学设备的建设,如教学楼和行政办公楼的大力建设,体育设施、实验设备、网络系统图书资料等的大力配备以力求达到教育部公布的标准。这样的情况下大多高校只注重了数量上的快速增加,直接用于质量方面的经费更是有限,表现在教学管理人员的培训机会和培训经费少,现代化的管理设备少,许多高校还没有建立信息化和网络化的教务管理信息系统,因而不能及时掌握教学各环节所提供的信息。

2 高校教学管理组织的重构策略

2.1 更新人才培养模式

在高等学校的人才培养模式方面需要转变许多陈旧的观念,应该把素质教育和创新教育贯穿于高校人才培养的整个过程,坚持全才教育与专才教育并重,学问教育与人格教育并重,经常性的开展人文素质教育,针对不同的教育对象坚持因材施教,实现人才培养模式多样化,人才培养模式改革必须落实到具体的课程体系、教学方式和管理方法等方面。

2.2 构建完备的教学信息系统

一个极其完备的教学管理组织,应不仅表现为结构的完整性、相互联结的紧密性,还应该保证信息传输的无阻碍性。创新对教学组织来说,是一个决策性的战略选择,而决策是以信息为基础的。信息是组织上下实施教学与管理活动的重要依据,对个人及整个教学组织的发展影响都是深远的。

2.3 重视对教学管理人员的岗位培训

要保证教学管理质量,应要培养和提升教学管理人员的素质。如进行校内培训,在不影响正常工作的情况下,组织集中学习;进行校际间的交流学习,组织教学管理人员到其他院校进行业务考察和研讨,学习先进经验;组织分批的进修培训等。重视教学管理队伍的建设,挖掘教学管理人员的创造潜力,是促进教学管理不断创新与发展的关键。高校应充分重视教学管理队伍的建设,调动教学管理人员的工作积极性,提高他们的业务素质和能力,使他们安于并乐于教学管理工作,保证学校教学秩序的稳定。

总之,高校的教学管理工作是一项涉及多学科、多领域的实践活动,必须透过纷繁复杂的教学管理现象,使教学管理规章制度具有可靠的科学依据。

3 结论

在新形势下构建高校教学质量管理体系是一个批判、改革、继承和发展的过程,从当前的总体情况来看,要建立科学化的管理制度、管理体制,形成良好的运行机制,还有很多地方需要进一步努力,文章仅仅提出了高校教学管理组织重构的几点建议,以期对高校教学管理的改革提供参考。

参考文献

[1] 杨红霞.关于高校教学管理创新的思考[J].保定师范专科学校校报,2003(1).

[2]邹荣,潘家宇.高校教学管理的探讨[J].跨世纪·学术版,2008(1).