让学生爱上英语课

梁晓华

学习兴趣是推动学生学习的最有效的内动力,直接影响到学习效果和教学质量。那么怎样培养学生的学习兴趣呢,怎样让学生爱上你的英语课呢?

一、建立和谐的师生关系,调动学生学习兴趣

和谐、融洽的师生关系,有利于师生之间的情感交流;有利于营造轻松、愉快的学习氛围;有利于激发学生的兴趣,使学生真正成为学习活动的主体。我们要找准教师角色的定位,努力改善师生关系,利用一切可以利用的机会,与学生进行情感沟通,和他们交朋友。用亲切和蔼的语言、慈祥的面容、期待的目光感染他们,用真切的爱心、真实的关心激励他们。通过日常教学中许多细微之处对学生科学引导、热情帮助,使学生切实感受到老师的爱心和对自己的关怀,时时刻刻感觉老师在关注自己,使之“亲其师,信其道”。这样,师生之间就会产生情感共鸣,学生对英语课就会产生强烈的兴趣.,由厌学转化为好学、爱学、乐学。

二、给予成功的喜悦,激发学生的学习兴趣

成功越大,兴趣越大,动力越大。求成功是人类的共有的天性。即使是一点一滴的进步,也使学生感到愉快,是学生愿意继续学习的一种动力。学生学业取得进步时,教师对学生的成绩给予正确的评价,及时给予表扬、鼓励,会使他们感受到成功的光荣,产生积极学习的动力。在课堂上教师经常使用鼓励性语言,可以激发学习成功的动机,从而激发学生学习兴趣,如对回答问题好的学生说:“Very good”“Youre very clever”“Great”“Well done ”“Wonderful”。学生听到这些肯定和赞扬的声音,就会洋溢在欢乐之中,学生学习兴趣也就会有效地激发出来。如学生在课堂上回答不出来问题,老师不能加以批评。而应该给他们更多的鼓励,对他们在学习上的错误要有一颗宽容的心。课上用浅显的语言和他们交谈,让他们对英语产生兴趣,产生成就感,这样才会有更进一步的学习动力。对中、差生要特别留意,耐心启发,对他们学习中每一点成绩都要及时地真诚地给予肯定和表扬,并且多给他们创造成功的机会,使他们在自己成功的愉快中,增强学习英语的自信心。

三、利用竞争比赛,提高学习兴趣

初中生都具有争强好胜的心理特点。根据学生的这一特点创造一种积极的氛围,对学生的行为会起到强化定向作用,有利于充分发挥参与者的创造力和竞争力。这样,谁都不甘落后。老师可以适当组织学生开展各种各样的竞赛,如词汇擂台、问题抢答、听说竞赛、读写竞赛、专题辩论、综合能力竞赛等,通过这些活动进一步点燃学生兴趣的火花,促进学习。同时,组与组、班与班之间也有比赛,激发竞争意识,培养学习兴趣。在大大小小的各类竞赛中,那些表现出众者体验到了站到领奖台上的激动。而“再表现”的欲望,会激起他们的学习兴趣,会使他们在外语课上满怀兴趣,集中精力,课下又根据自己的爱好,翻阅英语课外书,拓宽自己的知识面。从而使学生各得其所,各展其长,达到健康发展个性的目的。

四、关注“学困生”,稳定学生学习兴趣

作为教师,应该牢固树立全面育人的思想,要关注个体差异,不能把课堂变成几个“学优生”仅有的活动天地。“学困生”学习上的困难较多,容易失去继续学习的兴趣。在平时,要从思想上关心他们,主动亲近他们,找他们个别谈心,满腔热情地加以辅导。在课堂上,要根据因材施教的原则,给他们以充分的照顾,启发引导,点燃他们思维的火花,让他们解决力所能及的问题,从而体验到成功的喜悦。对于学生的点滴进步,都要及时给予肯定和表扬。这样,全体学生都能保持良好的、稳定的兴趣,“学优生”更加优秀,“学困生”也能坚持学习,不断提高自己的能力,不断完善自我。

作者单位:河北省平山县平山镇中学