班主任构建和谐师生关系的基本策略

王爱美

反思当下教学现象，大多是注重知识忽视能力，注重分数忽视情感，注重智育忽视管理。构建和谐的师生关系是学校文化建设的重要组成部分，是构建和谐教育、和谐社会的基础。要坚持“以人为本”的理念，使学校成为教师幸福人生的家园，成为学生美丽成长的沃土。构建和谐师生关系要做好以下几个方面：

一、热爱学生

教师的工作平凡又平凡，但热爱学生应该成为教师生活中最主要的东西。因为教育没有爱，就好像池塘没有水一样，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心地去雕塑每一位学生。

去年，在笔者所任教的毕业班里有一位男生孙某，每逢星期一都会称病不来上学，其实是没有完成作业。几个星期下来，笔者经常暴跳如雷，指责训斥丝毫不见效果。这样的学生怎样管理?又是一个星期一，笔者到孙某家家访。通过家访笔者了解到，孙某有一位精神失常的妈妈。家庭并不富裕。一家人仅靠他爸爸在外打工维持生活。他从小得不到妈妈的关爱，爸爸也是教育方法粗暴简单，一个缺少爱的孩子怎能心智健全呢?笔者要用爱来唤醒孩子麻木的心灵，不管是在学习上还是生活上，笔者都对他关怀备至。从那以后，他真的脱胎换骨了，成绩有了明显提高。每当看到他的点滴进步，笔者都会异常兴奋，也许笔者的爱会改变他一生的命运。

二、尊重学生

没有尊重就没有教育。因为只有给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。

记得在一次大扫除后，笔者在全体学生面前表扬了一位不守纪律、成绩不好的男生王某。笔者说：“火车跑得快。全靠车头带，这才是咱们班的火车头。”并选他当劳动委员，还特意制作了一张“劳动之星”的奖状奖励他。没想到从那以后，他在各种集体活动中表现越来越出色，成绩也逐步提高，与笔者的关系也一下子拉近了许多。因此，教师要尊重学生的人格、意愿等等，采用一切方式肯定学生。

三、赏识学生

学生需要得到赏识，渴望得到赏识。教师都喜欢学习成绩好的学生，讨厌学习成绩差的学生，也许教师随便说的一句话就可以将那些学困生定型。人，没有十全十美的。一个学生虽然学习成绩差，但是也许他的体育好，他的绘画好，他热爱劳动。因此，教师要学会赏识学生，尽可能采用一切有效方式，肯定、赞赏每一位学生的优点。班主任可以把任课教师私下对学生的积极评价。直接传递给学生，这会比班主任及任课教师的当面表扬更让学生感动。

四、让学生当主人

知识最终要学生自己去掌握，做人最终要学生自己去实践，这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。在笔者班采用了班干部轮流制，让更多的学生参与民主管理，获得了学生的好评，并收到了良好的效果，避免了师生间被动的关系。

五、教师要善于改变自己

师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。因此，构建和谐的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。很多教师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次，应该做好角色的转换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。

六、利用好主题班会

每星期一的主题班会为笔者和学生提供了一个交流平台，在这个自由空间里，同学们总结上周学习中的困惑和生活中的迷茫，畅所欲言发表自己的见解，互相释疑解难。对于比较困难的问题，笔者和学生们共同探讨，商量解决方案，真是其乐融融。

真诚的教师最容易受到信任，正直的教师会赢得尊重，宽容的教师总是广受欢迎，善于聆听的教师缩短了与学生的距离，乐观幽默的教师能为学生带来快乐，细心体贴的教师会收获学生的感激，彬彬有礼的教师会在任何环境中畅通无阻。每个学生都有一定的封闭性和开放性，他们都渴求有真诚的友谊，这就要求班主任在与学生交往的过程中，用真诚与理解去温暖学生的心，要努力去做学生所信赖的挚友，这样学生才会对教师敞开心扉。教师和学生只有成为了朋友，才会共同努力去搞好班级工作。当学生经常向教师说悄悄话的时候，不正是和谐师生关系最完美的体现吗?