如何当好小学班主任

韩兴凤

一个优秀的班主任，能带出一个好的班级来。一个好的班级，需要有一个优秀的班主任。反过来，一个差的班级，更需要一个优秀的班主任。班主任是一个班级的核心和灵魂，其一言一行都可能影响学生的一生。

那么，如何做好一名班主任呢？

一、亲近学生，树立威望

只有用爱才能教育和感化学生。班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待解决的问题；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生既亲近又崇拜，认定自己是值得信赖的老师，又是值得信赖的好朋友，从而树立起班主任崇高的威望。

二、尊重学生

首先是在人格上尊重学生。学生不论年龄大小，都有自己的自尊心。“金无足赤，人无完人”，因此，在教育学生时要一分为二，既要发现其优点，也要指出其缺点，鼓励其优点并帮助其克服自身的缺点。即使批评，也要以“帮助他改正”为目的。尤其对某些“双差生”切忌对其人格进行诋毁、羞辱、挖苦和讽刺。现在学生的逆反心理比较严重，如果方法不当，不但达不到教育的目的，反而会使其走向反面。实践证明，正面鼓励，树立榜样，极易被学生接受，是强化行为规范的有效方法。也只有诚心诚意对学生，学生才能真诚真意地待老师，并听从班主任老师的教诲。班主任不防试试让后进生多参加各项有益的活动，让他们显示才华。不妨听取和采纳一些他们的合理意见，尊重他们的意愿，这样他们会觉得自己受到重视，成为班集体的主人，他们会逐渐坚持好的、改正错的，从而规范行为。其次，在班级各项活动中，班主任老师要尊重学生意见，不要把自己的观点强加于学生。这样学生心里就会有一种宽松感，并且会主动征求班主任意见，为搞好班级工作出谋划策。例如，我班办黑板报，后来由板报组负责，可这部分学生产生厌倦情绪，拖拖拉拉，质量不高。后来，采用学生的意见让班级学生轮流办黑板报。这样极大地调动了班级全体学生的积极性，无论在版面设计上还是内容上，学生们都表现出极大的热情，尽力施展自己的才华。这样真是一举两得，既锻炼了学生的组织协调能力，又为班级创造了良好的学习气氛和环境。

三、 鼓励和表扬学生

人们常说，好学生是夸出来的。美国有一位老师，一次偶然的机会看到了著名的心理学家—罗森塔尔，于是邀请他去该老师的班上，看看他们班上有没有天才，于是罗森塔尔随老师走进该班，在仔细观察后，就指点了几个学生为天才。被点的几个学生非常高兴和激动，迅速将这个消息告诉了父母，孩子的父母都立即到老师那里去确认，老师的答复是肯定的，说这是著名的心理学家罗森塔尔亲自点的，你的孩子是天才。从此以后，家长、老师都把被点的学生当天才呵护与培养，学生把自己当天才来要求，结果成绩都突飞猛进，果然表现出超凡的能力来。几年后，当老师再次遇到罗森塔尔时，就好奇地问，被你点的那几个天才其实以前都很普通，您是怎么把他们看出来的？罗森塔尔笑着说，其实那几个孩子都是我随便乱点的。并对老师说了这么一句话：“一个孩子，你把他看成什么、说成什么、怎么对待，不久的将来这些都会变成现实。”这就是著名的“罗森塔尔效应”。作为班主任要做到在深入了解班级情况的基础上，对事实进行客观公正的评价，要给予学生实实在在的表扬，鼓励和表扬学生时，要把握时机、注重细节、恰如其分。

四、因材施教

每一位学生都会有他们的闪光点，差生也不例外。我大胆起用差生做班干部。我班有一个孩子，他在班里是最调皮的。通过我多方面观察，我发现他在班里有一定的号召力。我有了一个大胆的想法：让他当纪律委员，展示自己的才华。现在我班得了纪律红旗。只要班主任善于发现学生身上的闪光点，利用他们的闪光点去改掉他们的缺点，善于利用和引导，都会取得事半功倍的效果，发挥差生班干部的作用，班级转变就更快。

对于逆反型差生，班主任要摸清他们产生逆反心理的原因所在，设法消除敌对情绪，给予他们信任和帮助，采用谈心的方法感化他们。对于懒惰型的差生，要注意培养学生的自制力，多用开导、鼓励、肯定的教育方法，与家长配合，帮助学生克服懒惰、散漫的不良行为；对智力型的差等生，班主任应根据他们的思维规律，在教学方法上多采用形象、生动、直观的教学方法，以适应他们的形象思维优势和心理特点，不定期要多挖掘差生的成功点、闪光点，让他们在老师赞叹声中不断地进步；对自卑型的差生，要激发他们的学习兴趣，树立他们的自信心，用“爱”的力量抚平他们内心的创伤，鼓励他们不断进步。

五、以身作则

榜样的力量是无穷的,而学生的可塑性又特别强，班主任自然成了学生最直接最易模仿的榜样。“其身正，不令而行”，班主任除了言谈举止要给学生树立榜样外，还要把自己融入到班集体中去，用各种规章制度来严格要求自己，使自己成为学生的楷模。例如：要求学生保持地面没有纸屑，班主任看见纸屑就要随手把它捡起来；要求学生行动迅速，班主任就一定要雷厉风行；要求学生多运动，班主任就要尽可能多地和学生一起参加体育活动……俗话说“言教不如身教”，就是这个道理。

班主任工作是一门无止境的学问，随着时代的变化，随着新课改的不断深入，将不断注入新的内涵。要当好一个班主任，必须要有爱心和耐心，而且还要细心，多关心体贴学生，一定要想办法走近学生，多与学生交流，师生互动，这样才能建立一个良好的班集体，才会成为一个好的班主任。